Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Educación
Maestría en Educación
Tercer entorno (E3) y los
nuevos escenarios educativos
Dr. Cristóbal Suárez Guerrero
Dr. Cristóbal Suárez 1

Entorno, uso coloquial
Entorno.
(De en- y torno). m. Ambiente, lo
que rodea.
(RAE, Diccionario de la Lengua Española, XXII edición)
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Entorno...
“Concepto integrado por otros muchos
términos, como ambiente o conjunto de
circunstancias que rodean al sujeto, contexto o
condicionantes internos y externos del sujeto que
forman la realidad física y social, medio o factores
físicos, sociales, culturales, económicos, etc. que
circundan al sujeto y se relacionan con él, así
como la noción de lugar entendido como territorio
o espacio acotado donde se expresan las
experiencias individuales y sociales de las
personas” (DUJO, Á. y MUÑOZ, J. M., 2003)
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Un entorno educativo
Concepto global y abierto, magnitud
extensa que da cabida al sujeto y al
conjunto de acciones e interacciones
que condicionan su aprendizaje al
tiempo que construye su identidad
como persona.
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¿Un nuevo entorno para educar?
“Las NTIT posibilitan la construcción de un
nuevo espacio social, el tercer entorno (E3),
cuya estructura es muy distinta a las de los
entornos naturales (E1) y urbanos (E2) en
donde tradicionalmente se ha desarrollado la
vida social, y en concreto la educación”.
(ECHEVERRÍA, J. Los señores del aire:
Telépolis y el tercer entorno, 1999)
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Entornos sociales de
interrelaciones
E1 Entorno
natural
E2 entorno
urbano
E3 Entorno
tecnológico
Se solapan
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Características del primer (naturaleza)
y segundo (pólis) entornos
• Materiales • Movilidad física
(compuestas de (desplazamientos y
entidades físicas y acciones físicas)
biológicas) • Analógicos (son
• Presenciales (requiere percibidas por vía
presencia corporal de analógica, variable física)
sujetos y objetos • Proximales (se percibe y
• Extensos (objetos actúa a corta distancia)
ocupan una extensión • Recintuales (con interior,
espacial) frontera y exterior)
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Características del tercer
entorno, telemático
• Informacional (bit • Movilidad electrónica (se
Binary digIT, unidad de opera en ellos mediante
información) flujos electrónicos)
• Representacional • Digital (se requiere
(sujetos y objetos son artefactos digitales)
tecnológicamente • Distal (los agentes
construidos) pueden interactuar a
• Comprimido (objetos gran distancia)
ocupan una extensión • Reticular (su topología
mínima) esta basada en redes no
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en recintos)

Pre industrial Industrial Información
Idioma Latín y griego Nacionales Inglés
Alumno Jóvenes de Élite Jóvenes Todos
Edad alumno 6-20 años 6-16 años Cualquier edad
Pago Padres Impuestos Usuario
Proveedor Iglesia Estado Corporaciones
Dónde Un lugar Pueblo/Ciudad Cualquier lugar
Cuándo Tiempo Tiempo Cualquier
establecido momento
concertado
Sist. económico Tradicionalismo Taylorismo neoliberalismo
Fuente Profesor Estado Necesidades
currículum del alumno
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TIFFIN, J. y RAJASINGHAM, L. En busca del aula virtual, 1997.

NTIC y relaciones sociales
“Como la sociedad y la economía son, ante
todo y sobre todo, relaciones sociales, ha
cambiado nada menos la causa primera: el
tipo de relación social, y no hay que olvidar
que la sociedad y la economía son, más que
nada, relación”.
(TERCEIRO, J. y MATÍAS, G. Digitalismo. El
nuevo horizonte sociocultural, 2001)
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Sin embargo...
... La tecnología no sólo son artefactos, tiene
implicancias sociales y culturales generadas bajo
condiciones económicas de una época y espacio.
... Las tecnologías son la punta de iceberg de los
cambios sociales y políticos a gran escala.
... La nueva economía la ejercen las empresas
que se organizan en redes y que se renuevan
constantemente (más allá de lo puntocom).
...hablar de la sociedad del conocimiento es hablar
de una transformación sociotecnológica.
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Percibir la tecnología no sólo
como práctica o artefacto
• Tecnología vista desde el enfoque cognitivo:
conocimiento científico aplicado.
• Tecnología vista desde el enfoque
instrumental: artefactos.
• Tecnología vista desde el enfoque sistémico:
sistemas técnicos, unidad
compleja, compuesto de
artefactos, agentes, objetivos, acciones de
trasformación y de gestión.
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Sistema técnico
“Podemos definir un sistema técnico
como un dispositivo complejo
compuesto de entidades físicas y de
agentes humanos, cuya función es
trasformar, de forma eficiente, algún
tipo de cosas para obtener
determinados resultados característicos
del sistema”. (QUINTAMILLA, M, Á, 2002)
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C u ltu ra
T é c n ic a
C o m p o n e n te s C o m p o n e n te s
Inc or p or a d a
sim b ó lic o s p rá c tic o s
a siste m a s
té c nic os
C o m p o n e n te s
v a lo ra tiv o s
(QUINTAMILLA, M, Á, 2002)
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Internet, más que un artefacto
• Integra las tecnologías de la información y de la
comunicación y es parte de un “sistema socio-
técnico”.
• Internet es el arquetipo de las nuevas
tecnologías, pues articula los procesos de la
economía en red.
• Además de ser una herramienta, debe ser visto
como un horizonte socio-cultural.
• Implica un sistema de valores, creencias y
estructuras mentales (generación red).
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Internet la construyen...
• La cultura universitaria de
investigación
• La cultura hacker de creación
• La contracultura de lo alternativo
• Cultura empresarial
...existe una cultura
(representaciones, prácticas y valores
en la red)
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En educación, ¿qué supone el E3?
Aprender
EN la red CON la red PARA la red
Brinda nuevos Enriquece los Requiere de nuevas
espacios educativos procesos educativos competencias
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