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La oportunidad 2.0
de la educación
Dr. Cristóbal Suárez Guerrero
Contenido
• Viejas preguntas… nuevas respuestas
• Pensar en entornos educativos
• Herramientas o funciones 2.0
• Conexión ...
VIEJAS PREGUNTAS… NUEVAS
RESPUESTAS
¿Qué aporta la
tecnología a la
educación?
¿Qué añade la
pedagogía a la
tecnología?
Entre la tecnofobia y la tecnofilia
http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln http://2.bp.blo...
¿Para qué aprender?
¿Qué aprender?
¿Con qué aprender?
¿Cómo aprender?
¿Cuán bien se aprende?
¿Cuándo aprender?
¿Dónde apre...
Contenido
(CK)
Pedagogía
(PK) y
Tecnologí
a (CT)
Mishar & Koehler,
2006
http://punya.educ.msu.edu/research/tpck/
PENSAR EN ENTORNOS
Imagen: Connected, Christakis & Fowler
Sociedad Red
Territorio y
derecho
digital
Territorio y
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digital
Ciudadanía e
identidad
digital
Ciudadanía e
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Ordenador en el aula
Aula de ordenadores
Aula virtual
recursos
recursos
Web como plataforma:
maremágnum2.0
http://informationarchitects.jp/
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Un entorno educativo
Concepto global y abierto, magnitud
extensa que da cabida al sujeto y al
conjunto de acciones e in...
Entornos formales e informales de
aprendizaje ¿dónde está la división?
http://www.slideshare.net/janehart/
Entorno educativo en red
http://interartix.com/
Red social: estructura social
creada por las relaciones de todo tipo
(amistad, parentesco, intereses comunes,
creencias co...
HERRAMIENTAS O FUNCIONES 2.0
Un marco sociocultural del
aprendizaje
• Recupera la importancia del medio social y
el papel de la cultura como parte de l...
Función mediadora
http://www.aceros-de-hispania.com
http://scopeo.usal.es/
Web 1.0 Web 2.0
La informació es comparteix entre molts
mitjançant una estructura en xarxa. Els
continguts no estan subjec...
Elaboración propia en base a Jane Hart, 2010
¿Qué implica la Web 2.0?
• Metáfora tecnosocial que
recupera el valor de la
participación en internet y,
con ello, abre un...
Identidades
digitales
http://www.freebsdnews.net/2008/07/28/age-technology-alphabet/
CONEXIÓN O INTERACCIÓN
Actuamos, pensamos y vivimos en
redes sociales
1. Somos nosotros quienes damos forma a 
nuestra red
2. Nuestra red nos da ...
Las relaciones
Imágenes: http://www.ted.com/talks/
Construcción de identidad en redes
• Las personas construyen 
su identidad en redes 
sociales.
• Los servicios de redes 
s...
Una red social supone formas de
acción social
• Inteligencias distribuidas en entornos 
globales –sin centro- para el 
con...
¿qué
tipo de
usuario
de red
eres?
Still Learning 1.0
Fuente: missiontolearn.com
Learning 2.0
Fuente: missiontolearn.com
Zona de Desarrollo Próximo
¿Por qué no?
Zona de Desarrollo
Próximo (ZDP) (Vigotsky, 
2000). Categoría 
pedagógica que identifica 
lo que las personas 
pueden hace...
Interacción social como motor de
aprendizaje
Como guía de un experto (profesor o 
tutor). Actividad especializada que 
bri...
¿PUEDE LA COOPERACIÓN AÑADIR
VALOR EDUCATIVO A LOS USOS
EDUCATIVOS 2.0?
Intensidad o calidad de la interacción
Megacomunidades Microcomunidades
Intensidad o calidad de la interacción
Megacomunidades Microcomunidades
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EQUIPOS O GRUPOS
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Redes sociales y el aprendizaje
cooperativo
Equipos
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Dimensiones del
aprendizaje cooperativo
Interdependencia
positiva
Responsabilidad
Individual y de equipo
Interacción
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Aprender
PARA la Red
Nuevas
competencias
EN la Red
Entornos
educativos
CON la Red
Intersubjetividad
COLOFÓN
¿Dónde están las diferencias?
"Lo más interesante de cualquier
transformación tecnológica no es lo que los
ingenieros dicen que va a pasar, sino lo que ...
¿Dónde está la innovación educativa
con nuevas tecnologías?
http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/
• Dilemas educativos de la desterritorialización
tecnológica
• Globalización de la cultura y la educación
• La función soc...
• Aprendizaje CON y DE tecnología
• La escuela abierta y las competencias digitales
• Cultura 2.0 y aprendizaje no formal
...
• Actitudes frente a las TIC
• E-emociones y aprendizaje online
• Aprendizaje ubicuo y formación permanente
• E-actividade...
“Si cree que la educación es cara,
pruebe con la ignorancia”
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Oportunidad 2.0 de la educación

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Ponencia de Cristóbal Suárez Guerrero en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú, 24 de noviembre de 2010.

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  1. 1. La oportunidad 2.0 de la educación Dr. Cristóbal Suárez Guerrero
  2. 2. Contenido • Viejas preguntas… nuevas respuestas • Pensar en entornos educativos • Herramientas o funciones 2.0 • Conexión o interacción • Equipos o grupos • Colofón
  3. 3. VIEJAS PREGUNTAS… NUEVAS RESPUESTAS
  4. 4. ¿Qué aporta la tecnología a la educación? ¿Qué añade la pedagogía a la tecnología?
  5. 5. Entre la tecnofobia y la tecnofilia http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln http://2.bp.blogspot.com/_nMS4uwV5RxE/THy38A_XXkI/AAAAAAAAAoo/MUppZCf O-bY/s1600/colmoelearning.JPG
  6. 6. ¿Para qué aprender? ¿Qué aprender? ¿Con qué aprender? ¿Cómo aprender? ¿Cuán bien se aprende? ¿Cuándo aprender? ¿Dónde aprender? ¿Con quién aprender? http://www.flickr.com/photos/jaime_monfort/424405288/sizes/l/in/photostream/
  7. 7. Contenido (CK) Pedagogía (PK) y Tecnologí a (CT) Mishar & Koehler, 2006 http://punya.educ.msu.edu/research/tpck/
  8. 8. PENSAR EN ENTORNOS Imagen: Connected, Christakis & Fowler
  9. 9. Sociedad Red Territorio y derecho digital Territorio y derecho digital Ciudadanía e identidad digital Ciudadanía e identidad digital Brecha digital Brecha digital Conocimiento abierto y creación colectiva Conocimiento abierto y creación colectiva Etnicidad digital Etnicidad digital Movimientos y Comunidades virtuales Movimientos y Comunidades virtuales e-Administracióne-Administración Ocio digital Ocio digital Economía del Conocimiento Economía del Conocimiento e-Bancae-Banca e-Commercee-Commerce e-Businesse-Business e- overnmente- overnment Software libre Software libre Trabajo en red Trabajo en red e-Salude-Salud Seguridad digital Seguridad digital e-Cienciae-Ciencia Formación virtual Formación virtual “Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa que caracteriza a la era de la información: la red” (Castells, M: 2001).
  10. 10. Ordenador en el aula
  11. 11. Aula de ordenadores
  12. 12. Aula virtual recursos recursos
  13. 13. Web como plataforma: maremágnum2.0 http://informationarchitects.jp/
  14. 14. 14 Un entorno educativo Concepto global y abierto, magnitud extensa que da cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones que condicionan su aprendizaje al tiempo que construye su identidad como persona.
  15. 15. Entornos formales e informales de aprendizaje ¿dónde está la división? http://www.slideshare.net/janehart/
  16. 16. Entorno educativo en red http://interartix.com/
  17. 17. Red social: estructura social creada por las relaciones de todo tipo (amistad, parentesco, intereses comunes, creencias compartidas...) que se dan entre los miembros de una sociedad. Servicios de redes sociales permite crear un perfil público, crear una lista de personas con las que se mantienen algún tipo de conexión y gestionar una lista de contactos.
  18. 18. HERRAMIENTAS O FUNCIONES 2.0
  19. 19. Un marco sociocultural del aprendizaje • Recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte de la explicación y motor del aprendizaje. • La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.
  20. 20. Función mediadora http://www.aceros-de-hispania.com
  21. 21. http://scopeo.usal.es/
  22. 22. Web 1.0 Web 2.0 La informació es comparteix entre molts mitjançant una estructura en xarxa. Els continguts no estan subjectes a control. La informació flueix d'uns pocs cap a molts a través d'una estructura lineal. Els continguts estan controlats http://__.com Antes de 2004 Después de 2004 La información fluye de unos pocos hacia Muchos a través de una estructura lineal. Los contenidos están controlados. La información se comparte entre muchos mediante una estructura en red. Los Contenidos no están sujetos a control. http://www.slideshare.net/jjdeharo/
  23. 23. Elaboración propia en base a Jane Hart, 2010
  24. 24. ¿Qué implica la Web 2.0? • Metáfora tecnosocial que recupera el valor de la participación en internet y, con ello, abre una oportunidad para potenciar el papel de la interacción como condición social de aprendizaje. http://www.cnet.com/
  25. 25. Identidades digitales http://www.freebsdnews.net/2008/07/28/age-technology-alphabet/
  26. 26. CONEXIÓN O INTERACCIÓN
  27. 27. Actuamos, pensamos y vivimos en redes sociales 1. Somos nosotros quienes damos forma a  nuestra red 2. Nuestra red nos da forma a nosotros 3. Nuestros amigos nos influyen 4. Los amigos de los amigos de nuestros  amigos también nos influyen 5. La red tiene vida propia Christakis, J. y Fowler, J. (2010) Conectados.
  28. 28. Las relaciones Imágenes: http://www.ted.com/talks/
  29. 29. Construcción de identidad en redes • Las personas construyen  su identidad en redes  sociales. • Los servicios de redes  sociales son nuevas  oportunidades de  aprendizaje. • Para saber cómo somos  hay que saber como  estamos conectados http://www.alejandrosuarez.es/
  30. 30. Una red social supone formas de acción social • Inteligencias distribuidas en entornos  globales –sin centro- para el  contraste e integración cultural. • Reconocimiento del otro como parte  del proceso de coordinación humana  y creación de Comunidades. • Acceso libre a la información y  libertad de expresión para la  creación y construcción compartida  de conocimiento (prosumer). • Integran de manera flexible y global   los diversos agentes y recursos  educativos. http://www.onetomarket.es
  31. 31. ¿qué tipo de usuario de red eres?
  32. 32. Still Learning 1.0 Fuente: missiontolearn.com
  33. 33. Learning 2.0 Fuente: missiontolearn.com
  34. 34. Zona de Desarrollo Próximo ¿Por qué no?
  35. 35. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) (Vigotsky,  2000). Categoría  pedagógica que identifica  lo que las personas  pueden hacer en función  de la asistencia externa. 
  36. 36. Interacción social como motor de aprendizaje Como guía de un experto (profesor o  tutor). Actividad especializada que  brindan las personas de experiencia  contrastada, que dominan y orientan  el aprendizaje. Como cooperación entre iguales (alumnos o pares). Participación  dinámica y recíproca de alumnos  organizados en equipos que  comparten metas comunes de  aprendizaje. http://www.hazteoir.org/
  37. 37. ¿PUEDE LA COOPERACIÓN AÑADIR VALOR EDUCATIVO A LOS USOS EDUCATIVOS 2.0?
  38. 38. Intensidad o calidad de la interacción Megacomunidades Microcomunidades
  39. 39. Intensidad o calidad de la interacción Megacomunidades Microcomunidades http://www.slideshare.net/jjdeharo/
  40. 40. EQUIPOS O GRUPOS http://www.kalipedia.com/
  41. 41. Redes sociales y el aprendizaje cooperativo Equipos http://istockphoto.com http://img.pymesyautonomos.com
  42. 42. Dimensiones del aprendizaje cooperativo Interdependencia positiva Responsabilidad Individual y de equipo Interacción Estimuladora Gestión Interna de equipo Evaluación Interna de equipo
  43. 43. Aprender PARA la Red Nuevas competencias EN la Red Entornos educativos CON la Red Intersubjetividad
  44. 44. COLOFÓN
  45. 45. ¿Dónde están las diferencias?
  46. 46. "Lo más interesante de cualquier transformación tecnológica no es lo que los ingenieros dicen que va a pasar, sino lo que la gente hace con ella”. Manuel Castells, entrevista BBC
  47. 47. ¿Dónde está la innovación educativa con nuevas tecnologías? http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/
  48. 48. • Dilemas educativos de la desterritorialización tecnológica • Globalización de la cultura y la educación • La función socioeducativa de Internet • Política educativa y nuevas tecnologías • Educabilidad y virtualidad • Currículo y conocimiento abierto • Pedagogía de los entornos virtuales • Impacto socio-educativo de Internet en el aula y/o aprendizaje
  49. 49. • Aprendizaje CON y DE tecnología • La escuela abierta y las competencias digitales • Cultura 2.0 y aprendizaje no formal • Comunidades y redes de aprendizaje virtual • Diseño de objetos y sesiones de aprendizaje virtual • Estándares de calidad de los programas virtuales de aprendizaje • Cognición y mediación tecnológica • Roles docentes y nuevas profesiones con tecnología • Etnicidades virtuales y aprendizaje
  50. 50. • Actitudes frente a las TIC • E-emociones y aprendizaje online • Aprendizaje ubicuo y formación permanente • E-actividades y logros de aprendizaje • El juego online como recurso didáctico • Creación colectiva y aprendizaje • Entornos personalizados de aprendizaje • Aprendizaje cooperativo en red • Educación y seguridad en la red • Gestión educativa con nuevas tecnologías
  51. 51. “Si cree que la educación es cara, pruebe con la ignorancia” Derek Curtis Bok
  52. 52. Este documento está sujeto a Licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento-No Comercial-Sin Obras Derivadas. Para contactar con el autor: csuarez@usal.es Para citar: SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
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