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Oportunidad 2.0 de la educación

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Ponencia de Cristóbal Suárez Guerrero en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú, 24 de noviembre de 2010.

Ponencia de Cristóbal Suárez Guerrero en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú, 24 de noviembre de 2010.

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  • Muy buena y pertinente presentación
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  • Estimado Cristobal:

    Gracias por compartirnos esta información, que se vuelve un referente para los que tratamos de integrar Tic-Web2 de manera 'inteligente' a nuestros procesos educativos

    Julio Aviles
    Presidente de la Asociación Bajacaliforniana de Tic en Educación, ABTE
    www.abtemexico.wordpress.com
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  • Muchas gracias por compartir con todos los frutos de su trabajo. Definitivamente sí podemos aprender y trabajar EN, CON y PARA la Red.

    Mil gratos recuerdos desde Bogotá,

    María del Carmen Moreno Vélez
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  • exelente tu trabajo, da la oportunidad de ver con claridad que podemo shacer ne la web 2.0

    saludos. G. RUZ
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  • Hola, muchas gracias y lo que queda por ver en este mundo educativo con pretexto tecnológico ;-)
    Cristóbal
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Oportunidad 2.0 de la educación Oportunidad 2.0 de la educación Presentation Transcript

  • La oportunidad 2.0 de la educación Dr. Cristóbal Suárez Guerrero
  • Contenido
    • Viejas preguntas… nuevas respuestas
    • Pensar en entornos educativos
    • Herramientas o funciones 2.0
    • Conexión o interacción
    • Equipos o grupos
    • Colofón
  • VIEJAS PREGUNTAS… NUEVAS RESPUESTAS
  • ¿Qué aporta la tecnología a la educación? ¿Qué añade la pedagogía a la tecnología?
  • Entre la tecnofobia y la tecnofilia http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln http://2.bp.blogspot.com/_nMS4uwV5RxE/THy38A_XXkI/AAAAAAAAAoo/MUppZCfO-bY/s1600/colmoelearning.JPG
    • ¿Para qué aprender?
    • ¿Qué aprender?
    • ¿Con qué aprender?
    • ¿Cómo aprender?
    • ¿Cuán bien se aprende?
    • ¿Cuándo aprender?
    • ¿Dónde aprender?
    • ¿Con quién aprender?
    http://www.flickr.com/photos/jaime_monfort/424405288/sizes/l/in/photostream/
  • Contenido (CK) Pedagogía (PK) y Tecnología (CT) Mishar & Koehler, 2006 http://punya.educ.msu.edu/research/tpck/
  • PENSAR EN ENTORNOS Imagen: Connected, Christakis & Fowler
  • Sociedad Red “ Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa que caracteriza a la era de la información: la red” (Castells, M: 2001). Territorio y derecho digital Ciudadanía e identidad digital Brecha digital Conocimiento abierto y creación colectiva Etnicidad digital Movimientos y Comunidades virtuales e-Administración Ocio digital Economía del Conocimiento e-Banca e-Commerce e-Business e- overnment Software libre Trabajo en red e-Salud Seguridad digital e-Ciencia Formación virtual
  • Ordenador en el aula
  • Aula de ordenadores
  • Aula virtual recursos recursos
  • Web como plataforma: maremágnum2.0 http://informationarchitects.jp/
  • Un entorno educativo
    • Concepto global y abierto, magnitud extensa que da cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones que condicionan su aprendizaje al tiempo que construye su identidad como persona.
  • Entornos formales e informales de aprendizaje ¿dónde está la división? http://www.slideshare.net/janehart/
  • Entorno educativo en red http://interartix.com/
  • Red social : estructura social creada por las relaciones de todo tipo (amistad, parentesco, intereses comunes, creencias compartidas...) que se dan entre los miembros de una sociedad. Servicios de redes sociales permite crear un perfil público, crear una lista de personas con las que se mantienen algún tipo de conexión y gestionar una lista de contactos .
  • HERRAMIENTAS O FUNCIONES 2.0
  • Un marco sociocultural del aprendizaje
    • Recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte de la explicación y motor del aprendizaje.
    • La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.
  • Función mediadora http://www.aceros-de-hispania.com
  • http://scopeo.usal.es/
  • Antes de 2004 Después de 2004 La información fluye de unos pocos hacia Muchos a través de una estructura lineal. Los contenidos están controlados. La información se comparte entre muchos mediante una estructura en red. Los Contenidos no están sujetos a control. http://www.slideshare.net/jjdeharo/
  • Elaboración propia en base a Jane Hart, 2010
  • ¿Qué implica la Web 2.0?
    • Metáfora tecnosocial que recupera el valor de la participación en internet y, con ello, abre una oportunidad para potenciar el papel de la interacción como condición social de aprendizaje.
    http://www.cnet.com/
  • Identidades digitales http://www.freebsdnews.net/2008/07/28/age-technology-alphabet /
  • CONEXIÓN O INTERACCIÓN
  • Actuamos, pensamos y vivimos en redes sociales
    • 1. Somos nosotros quienes damos forma a nuestra red
    • 2. Nuestra red nos da forma a nosotros
    • 3. Nuestros amigos nos influyen
    • 4. Los amigos de los amigos de nuestros amigos también nos influyen
    • 5. La red tiene vida propia
    • Christakis, J. y Fowler, J. (2010) Conectados.
  • Las relaciones Imágenes: http://www.ted.com/talks/
  • Construcción de identidad en redes
    • Las personas construyen su identidad en redes sociales.
    • Los servicios de redes sociales son nuevas oportunidades de aprendizaje.
    • Para saber cómo somos hay que saber como estamos conectados
    http://www.alejandrosuarez.es/
  • Una red social supone formas de acción social
    • Inteligencias distribuidas en entornos globales –sin centro- para el contraste e integración cultural.
    • Reconocimiento del otro como parte del proceso de coordinación humana y creación de Comunidades.
    • Acceso libre a la información y libertad de expresión para la creación y construcción compartida de conocimiento (prosumer).
    • Integran de manera flexible y global los diversos agentes y recursos educativos.
    http://www.onetomarket.es
  • ¿qué tipo de usuario de red eres?
  • Still Learning 1.0 Fuente: missiontolearn.com
  • Learning 2.0 Fuente: missiontolearn.com
  • Zona de Desarrollo Próximo ¿Por qué no?
  • Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) (Vigotsky, 2000). Categoría pedagógica que identifica lo que las personas pueden hacer en función de la asistencia externa.
  • Interacción social como motor de aprendizaje Como guía de un experto (profesor o tutor). Actividad especializada que brindan las personas de experiencia contrastada, que dominan y orientan el aprendizaje. Como cooperación entre iguales (alumnos o pares). Participación dinámica y recíproca de alumnos organizados en equipos que comparten metas comunes de aprendizaje. http://www.hazteoir.org/
  • ¿PUEDE LA COOPERACIÓN AÑADIR VALOR EDUCATIVO A LOS USOS EDUCATIVOS 2.0?
  • Intensidad o calidad de la interacción Megacomunidades Microcomunidades
  • Intensidad o calidad de la interacció n Megacomunidades Microcomunidades http://www.slideshare.net/jjdeharo/
  • EQUIPOS O GRUPOS http://www.kalipedia.com/
  • Redes sociales y el aprendizaje cooperativo Equipos http://istockphoto.com http://img.pymesyautonomos.com
  • Dimensiones del aprendizaje cooperativo Interdependencia positiva Responsabilidad Individual y de equipo Interacción Estimuladora Gestión Interna de equipo Evaluación Interna de equipo
  • Aprender PARA la Red Nuevas competencias EN la Red Entornos educativos CON la Red Intersubjetividad
  • COLOFÓN
  • ¿Dónde están las diferencias?
    • "Lo más interesante de cualquier transformación tecnológica no es lo que los ingenieros dicen que va a pasar, sino lo que la gente hace con ella”. Manuel Castells, entrevista BBC
  • ¿Dónde está la innovación educativa con nuevas tecnologías? http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/
    • Dilemas educativos de la desterritorialización tecnológica
    • Globalización de la cultura y la educación
    • La función socioeducativa de Internet
    • Política educativa y nuevas tecnologías
    • Educabilidad y virtualidad
    • Currículo y conocimiento abierto
    • Pedagogía de los entornos virtuales
    • Impacto socio-educativo de Internet en el aula y/o aprendizaje
    • Aprendizaje CON y DE tecnología
    • La escuela abierta y las competencias digitales
    • Cultura 2.0 y aprendizaje no formal
    • Comunidades y redes de aprendizaje virtual
    • Diseño de objetos y sesiones de aprendizaje virtual
    • Estándares de calidad de los programas virtuales de aprendizaje
    • Cognición y mediación tecnológica
    • Roles docentes y nuevas profesiones con tecnología
    • Etnicidades virtuales y aprendizaje
    • Actitudes frente a las TIC
    • E-emociones y aprendizaje online
    • Aprendizaje ubicuo y formación permanente
    • E-actividades y logros de aprendizaje
    • El juego online como recurso didáctico
    • Creación colectiva y aprendizaje
    • Entornos personalizados de aprendizaje
    • Aprendizaje cooperativo en red
    • Educación y seguridad en la red
    • Gestión educativa con nuevas tecnologías
    • “ Si cree que la educación es cara,
    • pruebe con la ignorancia”
    • Derek Curtis Bok
  • Este documento está sujeto a Licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento-No Comercial-Sin Obras Derivadas. Para contactar con el autor: [email_address] Para citar: SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http:// www.slideshare.net / cristobalsuarez / presentations