e-pedagogía en la Sociedad Red I

¿Para qué aprender? http://www.flickr.com/photos/vrogy/514733529 Cristóbal Suárez Guerrero #epedagogia

¿En qué idioma ladra un perro? http://www.ruhrnachrichten.de/storage/scl/mdhl/fotostrecken/leben/2011/02-2011/beruehmtehunde/2243143_m0w756h504q75v38328_nipper-grammo.jpg

S RCastellanoguau-guau) x (idioma) Portugués Alemán au-ua auf-auf Italiano Griego bau-bau gav-gav

S R x Filtro cultural Mediación instrumental

¿Quécambia siañadimosInternet? Marín de Cervera, 1614. http://fiscalizacion.es/2007/12/16/espacio-europeo-de-educacion-superior-2/

Tecnoescepticismo http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

Reproducciónhttp://www.flickr.com/photos/nestoralonso/2612293121/in/photostream/

Infoxicaciónhttp://www.flickr.com/photos/nestoralonso/2613125452/in/photostream

Simulacro

Aula en red

El drama http://2.bp.blogspot.com/_nMS4uwV5RxE/THy38A_XXkI/AAAAAAAAAoo/MUppZCfO-bY/s1600/colmoelearning.JPG

Los enfoques sobre cómoaprender y enseñar tienen fondo http://www.wim-network.org/2012/04/de-la-punta-del-iceberg-al-glaciar/iceberg/

“Lo más interesante de cualquier transformación tecnológica no es lo que los ingenieros dicen que va a pasar, sino lo que la gente hace con ella”. Manuel Castells, entrevista BBC“Sin educación, internet y losordenadores son muy peligrosos”Alan Kay. 14

David Alvarez http://www.slideshare.net/balhisay/aprendizaje-social-8357985?from=ss_embed 16

Lo tecnológico en la sociedadhttp://www.youtube.com/watch?v=Ck1GX5MU61s&list=PL88237DEADBC10CBA&index=5&feature=plpp_video

Entornos sociales deinteracción E1 Entorno natural E2 entorno urbano E3 Entorno tecnológico Hibridación 18

La red como estructura http://www.bordalierinstitute.com/target1.html

Sociedad Red Territorio y derecho Brecha digital digital Etnicidad“Internet Ciudadanía e digital Conocimiento abiertoconstituye identidad digital y creación colectivaactualmente la Movimientos y Comunidadesbase tecnológica virtuales Seguridad e-Bancade la forma digital e-Business e-Administraciónorganizativa que e-Commerce e-Salud e- overnmentcaracteriza a la era Economía delde la información: Conocimiento Ocio digital Trabajola red” e-Ciencia en red Software libre Formación(Castells, M: 2001). virtual

http://www.youtube.com/watch?v=H5w4amBIHj4&feature=player_embedded

Espacio de flujos en red “Como las prácticas están conectadas en red, el espacio también lo está. Puesto que las prácticas en red se basan en flujos de información procesados por tecnologías de la comunicación entre diferentes lugares, el espacio de la sociedad red está constituido por la articulación de tres elementos: los lugares… redes de comunicación… y el contenido y la geometría de los flujos de información”. (Castells, 2009, 63)

Flujos de comunicación en red

Flujos de comunicación escuela

Si existe una sociedad red, entonces existe una cultura red. Castells plantea un modelo dicotómico que recoge valores y contravalores sobre la Sociedad Red.http://jmtornero.wordpress.com/2009/12/08/la-metafora-de-la-sociedad-red-comunicacion-y-poder-de-manuel-castells/

El uso de la tecnología implica una dimensión cultural, no es neutra (Quintamilla, M, Á, 2002)

Still Learning 1.0 Fuente: missiontolearn.com

Learning 2.0 Fuente: missiontolearn.com

¿Qué aporta latecnología ala educación?¿Qué añade lapedagogía ala tecnología?

Un marco sociocultural delaprendizaje• Recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte de la explicación y motor del aprendizaje.• La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.

http://losviajesderosita.blogspot.com/2011/05/preparacion-viaje-la-india-2012.html

Lo sociocultural del cambiohttp://www.youtube.com/watch?v=kMXZbDT5vm0

Principios de aprendizaje 1. Genera una cultura de aprendizaje permanente. 2. Tiene por objeto desarrollar estudiantes motivados y comprometidos, que están preparados para responder a los desafíos imprevistos del futuro, así como los del presente. 3. Acerca el aprendizaje al estudiante, puesto que considera al aprendizaje como una actividad, no un lugar físico. 4. Considera que el aprendizaje es para todos y que nadie debe quedar excluido. 5. Reconoce que las personas aprenden de maneras diferentes y procura satisfacer esas necesidades. 6. Cultiva e integra nuevos proveedores educativos, de los sectores público, privado y sin fines de lucro. 7. Desarrolla nuevas relaciones y redes entre estudiantes, proveedores (nuevos y anteriores), entes de financiación e innovadores. 8. Ofrece la infraestructura universal necesaria para lograr el éxito, aún física pero cada vez más virtual. 9. Sustenta sistemas de innovación y realimentación continuas para conocer qué cosas funcionan y en qué circunstancias.Falta (10) La sociedad del aprendizaje es una sociedad que sabe aprovechar la diversidadcultural como condición social de aprendizaje.

Dar sentido Inteligencia socialhttp://www.iftf.org/futureworkskills2020 Pensamiento adaptativo y novel Competencias transculturales Pensamiento computacional Alfabetización en “nuevos” medios Transdisciplinariedad Mentalidad orientada al diseño Gestión de la carga cognitiva Colaboración virtual

Manifiesto EOI- Open Learning 1. La escuela es una plataforma. 2. El aprendizaje se soporta en valores globales y sostenibles. 3. Emprendemos. Hacemos, luego somos. 4. El mundo es la escuela. 5. Aprender es compartir. 6. Los contenidos nos presentan, los datos nos acreditan. 7. La pantalla transforma la experiencia de aprendizaje. 8. Del diálogo con el cliente surgen lashttp://www.eoi.es/savia/pubman/faces/viewItemFullPage.jsp?itemId=eoi:75464 necesidades. 9. El escenario es global, la realidad es local. 10. Innovación social, innovación moral.

competencias

Elementos del e-learning

En educación: ¿viejas preguntas y nuevas respuestas? ¿Para qué aprender? ¿Qué aprender? ¿Con qué aprender? ¿Cómo aprender? ¿Cuán bien se aprende? ¿Cuándo aprender? ¿Dónde aprender? ¿Con quién aprender?http://www.flickr.com/photos/jaime_monfort/424405288/sizes/l/in/photostream/

¿e-utopía? Iván Illich (1971) Las nuevas instituciones educativas deben buscar tres objetivos:• “proporcionar a todos aquellos que lo quieren el acceso a recursos disponibles en cualquier momento de sus vidas; dotar a todos los que quieran compartir lo que saben del poder de encontrar a quienes quieran aprender de ellos; y, finalmente, dar a todo aquel que quiera presentar al público un tema de debate la oportunidad de dar a conocer su argumento”.

¿Hacia donde va la pedagogía? Contenido (CK) Pedagogía (PK) y Tecnología (CT) Mishar & Koehler, 2006 http://punya.educ.msu.edu/research/tpck/

La Transpedagogíasume tres elementos:1. Ya no se lee, ni se escribe igual.2. Ya no se enseña, ni se aprende igual.3. Hay un salto ético en la escuela sobre la base de la integración de la escuela a la comunidad.

http://www.hybridpedagogy.com/index.html

http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/2010/05/imperativos-pedagogicas-con-tic-eppur.html

El eje central de una e- pedagogía en la Sociedad Red no es la herramienta, sino responder a ¿qué hacer con las funciones socioculturales queImagen: A. Tanaka añade a la educación?

¿Qué sucedecuando seusa interneten el aula?

Instructional Social ToolsLive Networking Document & Mobile Tools Presentation HerramientasBrowsers, Blogging, WebPlayers & Readers de & Wiki aprendizaje Personal Image, Audio Productivity & Video Tools More Communicati collaboration on Micro- blogging Elaboración propia en base a Jane Hart, 2010

http://webpages.scu.edu/ftp/ledwyer/LB%20networked%20culture.html

¿Tareas de la epedagogía? La Sociedad Red no solo enmarca la educación, sino que la arraiga en un proyecto comunicativo y social propio.

¿Tareas de la epedagogía? El uso de la tecnología en educación entraña el desarrollo de una cultura educativa.

¿Tareas de la epedagogía? Reconocer la hibridación de los entornos educativos tradicionales con los digitales.

¿Tareas de la epedagogía? Crear modelos pedagógicos que aprovechen la cognición distribuida abierta en red.

¿Tareas de la epedagogía? Ampliar la educación formal a procesos no formales e informales supone “descontracturar” el aprendizaje.

¿Tareas de la epedagogía? Añadir a la relación entre alumnos en red el beneficio de la cooperación.

¿Tareas de la epedagogía? “Las TIC mejoran la educación” es una hipótesis de trabajo que debe validarse con cada acción.

¿Tareas de la epedagogía? La “tensión” innovación didáctica y tecnológica es compleja pero complementaria (interdependencia).

Cristóbal Suárez GuerreroDepartament de Didàctica i Organització EscolarFacultat de Filosofia i Ciències de lEducacióUniversitat de ValènciaAv. Blasco Ibáñez, 30 - 46010València - España+34 9639-83717Cristobal.Suarez@uv.es@cristobalsuarezhttp://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/http://www.diigo.com/profile/cristobalsuarezhttp://www.scoop.it/u/cristobalsuarezhttp://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations http://www.youtube.com/cristobalsuarezghttp://es.linkedin.com/in/cristobalsuarezguerrero

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e-pedagogía en la Sociedad Red I

by Cristóbal Suárez on Jul 08, 2012

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