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Educación y el desarrollo social de la web

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SUÁREZ, Cristóbal (2010). Educación y el desarrollo social de la web. I Foro Centroamericano de Educación Virtual. Universidad Dr. José Matías Delgado. El Salvador, octubre de 2010.

SUÁREZ, Cristóbal (2010). Educación y el desarrollo social de la web. I Foro Centroamericano de Educación Virtual. Universidad Dr. José Matías Delgado. El Salvador, octubre de 2010.

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  • 1. http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/
    Educación y el desarrollo social de la web
    Dr. Cristóbal Suárez Guerrero
    El Salvador, 15 de octubre 2010
  • 2. Contenido
    Viejas preguntas… nuevas respuestas
    Pensar en entornos educativos
    Herramientas o funciones
    Conexión o interacción
    Equipos o grupos
  • 3. Viejas preguntas… nuevas respuestas
  • 4. ¿Qué aporta la tecnología ala educación? ¿Qué añade la pedagogía a la tecnología?
  • 5. Entre la tecnofobia y la tecnofilia
    http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln
    http://2.bp.blogspot.com/_nMS4uwV5RxE/THy38A_XXkI/AAAAAAAAAoo/MUppZCfO-bY/s1600/colmoelearning.JPG
  • 6. ¿Para qué aprender?
    ¿Qué aprender?
    ¿Con qué aprender?
    ¿Cómo aprender?
    ¿Cuán bien se aprende?
    ¿Cuándo aprender?
    ¿Dónde aprender?
    ¿Con quién aprender?
    http://www.flickr.com/photos/jaime_monfort/424405288/sizes/l/in/photostream/
  • 7. Contenido (CK) Pedagogía (PK) y Tecnología (CT) Mishar & Koehler, 2006
    http://punya.educ.msu.edu/research/tpck/
  • 8. Imagen: Connected, Christakis & Fowler
    Pensar en entornos
  • 9. Sociedad Red
    Territorio y derecho digital
    Brecha digital
    Etnicidad digital
    Ciudadanía e identidad digital
    Conocimiento abierto y creación colectiva
    “Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa que caracteriza a la era de la información: la red”
    (Castells, M: 2001).
    Movimientos y Comunidades virtuales
    Seguridad digital
    e-Banca
    e-Business
    e-Administración
    e-Commerce
    e-Salud
    e- overnment
    Economía del Conocimiento
    Ocio digital
    Trabajo en red
    e-Ciencia
    Software libre
    Formación virtual
  • 10. Ordenador en el aula
  • 11. Aula de ordenadores
  • 12. recursos
    recursos
    Aula virtual
  • 13. Web como plataforma: maremágnum2.0
    http://informationarchitects.jp/
  • 14. 14
    Un entorno educativo
    Concepto global y abierto, magnitud extensa que da cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones que condicionan su aprendizaje al tiempo que construye su identidad como persona.
  • 15. Una red social…
    … “es una estructura social formada por nodos –habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, aversión, conflicto, comercio, enlaces web, relaciones sexuales…” (Santamaría, 2008).
  • 16. Entorno educativo en red
    http://interartix.com/
  • 17. Entornos formales e informales de aprendizaje ¿dónde está la división?
    http://www.slideshare.net/janehart/
  • 18. Herramientas o funciones
  • 19. Un marco sociocultural del aprendizaje
    Recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte de la explicación y motor del aprendizaje.
    La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.
  • 20. Función mediadora
    http://www.aceros-de-hispania.com
  • 21. http://scopeo.usal.es/
  • 22. Elaboración propia en base a Jane Hart, 2010
  • 23. ¿Qué implica la Web 2.0?
    Metáfora tecnosocial que recupera el valor de la participación en internet y, con ello, abre una oportunidad para potenciar el papel de la interacción como condición social de aprendizaje.
    http://www.cnet.com/
  • 24. Conexión o interacción
  • 25. Actuamos, pensamos y vivimos en redes sociales
    1. Somos nosotros quienes damos forma a nuestra red
    2. Nuestra red nos da forma a nosotros
    3. Nuestros amigos nos influyen
    4. Los amigos de los amigos de nuestros amigos también nos influyen
    5. La red tiene vida propia
    Christakis, J. y Fowler, J. (2010) Conectados.
  • 26. Las relaciones
    Imágenes: http://www.ted.com/talks/
  • 27. Construcción de identidad en redes
    Las personas construyen su identidad en redes sociales.
    Los servicios de redes sociales son nuevas oportunidades de aprendizaje.
    Para saber cómo somos hay que saber como estamos conectados
    http://www.alejandrosuarez.es/
  • 28. Una red social supone formas de acción social
    Inteligencias distribuidas en entornos globales –sin centro- para el contraste e integración cultural.
    Reconocimiento del otro como parte del proceso de coordinación humana y creación de Comunidades.
    Acceso libre a la información y libertad de expresión para la creación y construcción compartida de conocimiento (prosumer).
    Integran de manera flexible y global los diversos agentes y recursos educativos.
    http://www.onetomarket.es
  • 29. Still Learning 1.0
    Fuente: missiontolearn.com
  • 30. Learning 2.0
    Fuente: missiontolearn.com
  • 31. http://www.kalipedia.com/
    Equipos o grupos
  • 32. Intensidad o calidad de la interacción
    Megacomunidades
    Microcomunidades
  • 33. Zona de Desarrollo Próximo ¿por qué no?
    Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) (Vigotsky, 2000). Categoría pedagógica que identifica lo que las personas pueden hacer en función de la asistencia externa.
  • 34. Interacción social como motor de aprendizaje
    Como guía de un experto (profesor o tutor). Actividad especializada que brindan las personas de experiencia contrastada, que dominan y orientan el aprendizaje.
    Como cooperación entre iguales (alumnos o pares). Participación dinámica y recíproca de alumnos organizados en equipos que comparten metas comunes de aprendizaje.
    http://www.hazteoir.org/
  • 35. Redes sociales y el aprendizaje cooperativo
    Equipos
    http://istockphoto.com
    http://img.pymesyautonomos.com
  • 36. Dimensiones del aprendizaje cooperativo
    Responsabilidad Individual y de equipo
    Interacción
    Estimuladora
    Interdependencia positiva
    Gestión Interna
    de equipo
    Evaluación
    Interna de equipo
  • 37. PARA la Red
    EN la Red
    CON la Red
    Nuevas competencias
    Entornos educativos
    Intersubjetividad
    Aprender
  • 38.
    • Crear modelos pedagógicos que aprovechen la cognición distribuida abierta en la Red.
    • 39. “Descontracturar” la educación formal.
    Ir más allá de la conexión a la intersubjetividad como condición de aprendizaje.
    • Añadir a las redes sociales el beneficio de la cooperación.
    • 40. Entender que es la calidad de la interacciones es recurso de aprendizaje
    • 41. Distinguir que cooperar no es solo estar juntos, ni debatir, cooperar implica depender el uno del otro.
    • 42. El todo es más que sus partes.
    Tareas…
  • 43. Para contactar con el autor:
    csuarez@usal.es
    Para citar:
    SUÁREZ, Cristóbal (2010). Educación y el desarrollo social de la web. I Foro Centroamericano de Educación Virtual. Universidad Dr. José Matías Delgado. El Salvador, octubre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
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