Cultura digital y aprendizaje abierto

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Suárez, Cristóbal (2013) Cultura Digital y Aprendizaje Abierto. PUCP, Lima.

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Cultura digital y aprendizaje abierto

  1. 1. http://terpconnect.umd.edu/~mgk/tads/tech-lit.gifCultura Digital yAprendizaje AbiertoDr. Cristóbal Suárez Guerrero06 abril de 2013
  2. 2. Cultura digital / digital culture by Google Insight Search
  3. 3. #culturadigital
  4. 4. Actividades http://www.culturaiberoamerica.org/prensa/http://medialab-prado.es/article/paradigmaticos
  5. 5. Cursoshttps://www.coursera.org/course/edc http://www.slideshare.net/lamaga/curso-arte-joven-y-cultura-digital
  6. 6. Revistas http://goo.gl/I53ym http://www.digitalcultureandeducation.com/
  7. 7. Espacioshttp://ubaculturadigital.wordpress.com/ https://www.facebook.com/FCDArgentina
  8. 8. Investigaciónhttp://digithum.uoc.edu/ojs/index.php/digithum/ http://www.dcrc.org.uk/projects/current
  9. 9. Datos…http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/resumen_ejecutivo_xxxvii_oleada_panel_hogares_0.pdf
  10. 10. Datos… http://www.ticbeat.com/socialmedia/twitter-red-social-mas-rapido-crece/
  11. 11. …usos
  12. 12. Usoshttp://www.rpp.com.pe/2011-09-06-cinco-formas-en-que-la-tecnologia-ha-cambiado-nuestras-vidas-foto_401192_5.html#swfplayer
  13. 13. Usoshttp://www.abc.es/tecnologia/redes/20130324/abci-semana-santa-reinventa-internet-201303221823.html
  14. 14. Usos http://www.ticbeat.com/socialmedia/islandia-coordina-constitucion-web-social/
  15. 15. Abusos http://internacional.elpais.com/internacional/2013/02/04/actualidad/1360004079_942977.html
  16. 16. ¿Hasta dónde? http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/futuro/13-2818-2013-03-10.html
  17. 17. http://www.scoop.it/t/cultura-2-0
  18. 18. ¿Qué es cultura? Cultura es la información transmitida por aprendizaje social entre animales de la misma especie. Implica información: •Representacional: sobre las características y propiedades del medio. •Práctica: sobre cómo hay que actuar. •Valorativa: sobre qué cosas son preferibles o valiosos). (Mosterín, 1993)
  19. 19. La cultura de la sociedad red es… “… una cultura de protocolos de comunicación entre todas las culturas del mundo, desarrollada sobre la base de una creencia común en el poder de las redes y de la sinergia obtenida al dar y recibir de los demás” (Castells, 2010)
  20. 20. Jean François Cerisier, 2013
  21. 21. Sociedad red, implica una cultura red. Castells plantea un modelo dicotómico que recoge valores y contravalores sobre la Sociedad Red.http://jmtornero.wordpress.com/2009/12/08/la-metafora-de-la-sociedad-red-comunicacion-y-poder-de-manuel-castells/
  22. 22. El uso de la tecnología implica unadimensión cultural, no es neutra (Quintanilla, M. Á. 2002)
  23. 23. http://losviajesderosita.blogspot.com/2011/05/preparacion-viaje-la-india-2012.html
  24. 24. La Cultura digital no es sóloherramientas “Por cultura entiendo el conjunto de valores y creencias que dan forma, orientan y motivan el comportamiento de las personas”. (Castells, 2010, )
  25. 25. 1. Componentes simbólicosInformacióndescriptiva (oteórica, los datos,el saber qué) http://www.freebsdnews.net/2008/07/28/age-technology-alphabet /
  26. 26. 2. Componentes valorativosInformaciónvalorativa (oevaluativa, laspreferencias, losvalores, lasactitudes, filias,fobias) http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln
  27. 27. 3. ComponentesprácticosInformaciónpráctica (o técnica,las instrucciones,las habilidades, elknow-how)
  28. 28. Toda acción tecnológica implica unaacción social y, como tal, un forma de representación, acción y valoración.
  29. 29. ¿Cuáles son esos aspectossimbólicos, valorativos y prácticosque definen la “cultura educativa digital?
  30. 30. Cultura educativaSe trata de una culturaespecífica formada portodos los rasgosculturales(informacióndescriptiva, práctica yvalorativa) que regulanlos procesos deenseñanza yaprendizaje fuera odentro de la escuela. http://4.bp.blogspot.com/-czv3DbAXAFk/UAydpJDvS_I/AAAAAAAAGxI/pKdi5o-S-zI/s1600/ESCUELA1.jpg
  31. 31. S R x Filtro cultural Mediación instrumental
  32. 32. x
  33. 33. 1. Condiciones sociotecnológicas en red http://www.bordalierinstitute.com/target1.html
  34. 34. Internet no es sólo un materialdidáctico, implica un entorno de accióny representación educativa
  35. 35. Entornos educativos http://www.slideshare.net/janehart/
  36. 36. Escuela–lugar Escuela–nodohttp://www.revistanamaste.com/wp-content/uploads/2011/05/tiposderedes.jpg http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
  37. 37. ¿Cómo representar el aprendizaje eneste espacio de flujos? http://bit.ly/nY7cz8 http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
  38. 38. Modelo instruccional http://www.ed4wb.org/?p=152
  39. 39. Modelo en red http://www.ed4wb.org/?p=152
  40. 40. Modelo híbrido http://www.ed4wb.org/?p=152
  41. 41. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativohttp://webpages.scu.edu/ftp/ledwyer/LB%20networked%20culture.html
  42. 42. 2. Condiciones sociotecnológicasabiertas Por gfpeck: http://www.flickr.com/photos/44442915@N00/6958191756/
  43. 43. ¿Cómo representar el contenido eneste espacio de flujos? Materiales y recursos educacionales accesibles de forma libre y abierta para que cualquiera pueda usarlo bajo una determinada licencia y pueda mezclarla, mejorarla y compartirla.By Benjamin Esham http://www.flickr.com/photos/bdesham/2432400623/
  44. 44. Remezcla By Gobierno Aragón http://www.flickr.com/photos/gobiernodearagon/4621454302/
  45. 45. Mejora By Juska Wendland http://www.flickr.com/photos/juska/2822133701/in/photostream/
  46. 46. Compartir By Frankh http://www.flickr.com/photos/f-r-a-n-k/251794370/sizes/l/in/photostream/
  47. 47. http://ocw.unican.es/derechos-de-autor
  48. 48. Open Educational Resources o REA• “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”. http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources
  49. 49. Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual, principios de diseño; localización o técnicas de acceso al conocimiento. Herramientas:Software para apoyar la creación, entrega, uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Contenidos educativos: Cursos completos, módulos, objetos de aprendizaje, materiales multimedia, exámenes, etc Basado en http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources
  50. 50. By Lyudagreen http://www.flickr.com/photos/48598045@N07/4450734681/sizes/z/in/photostream/El aprendizaje abierto implica flexibilizarlas condiciones de aprendizaje
  51. 51. Declaración de la Educación Abierta de Ciudad del Cabo (2007) • “La educación abierta no está limitada a sólo recursos educativos abiertos. También se basa en tecnologías abiertas que facilitan un aprendizaje colaborativo, flexible y en el compartir practicas de enseñanza que facultan a loshttp://education-copyright.org/cape-town-open-education-declaration/ educadores a beneficiarse de las mejores ideas de sus colegas.. .”
  52. 52. #openeducation
  53. 53. MOOC, como idea“Los profesoresdeben convertirse enarquitectos delconocimiento, no encarteros”. GarethMills, “GlobalEducation Forum2010”. http://www.youtube.com/watch?v=_vNWI2Ta0Kk&feature=related
  54. 54. PLE, como idea Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos (Stephenhttp://www.elefectopigmalion.com/espacio-personal-aprendizaje-epa/ Downes) http://e-aprendizaje.es/
  55. 55. Organizar Crear Compartir Organizar ExplorarOrganizar Colaborar Enseñar Organizar Conversar Crear Comunicar Conversar Compartir Conectar Crear Contribuir Almacenar Comunicar
  56. 56. Learning 2.0 Fuente: missiontolearn.com
  57. 57. Desarrollo de competencia digital
  58. 58. “Las TIC mejoran la educación” es una hipótesis de trabajo que debevalidarse con cada acción
  59. 59. Cristóbal Suárez Guerrerocristobal.suarez@uv.esDepartament de Didàctica i OrganitzacióEscolarFacultat de Filosofia i Ciències delEducacióUniversitat de ValènciaValència - España

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