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Modelo instruccional                       http://www.ed4wb.org/?p=152
Modelo en red                http://www.ed4wb.org/?p=152
Modelo híbrido                 http://www.ed4wb.org/?p=152
Diferencias entre entornos deaprendizaje
2. Condiciones sociotecnológicasabiertas                Por gfpeck: http://www.flickr.com/photos/44442915@N00/6958191756/
¿Cómo representar el contenido eneste espacio de flujos?      Materiales y                                                ...
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Mejora         By Juska Wendland http://www.flickr.com/photos/juska/2822133701/in/photostream/
Compartir            By Frankh http://www.flickr.com/photos/f-r-a-n-k/251794370/sizes/l/in/photostream/
http://ocw.unican.es/derechos-de-autor
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Declaración de la Educación Abierta     de Ciudad del Cabo (2007)                                                         ...
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Una red social supone formas deacción social…                            • Inteligencias distribuidas en entornos         ...
Una red social supone competencias…
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Aprendizaje abierto

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Suárez, Cristóbal (2011). “Aprendizaje abierto”, Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), PUCP. 30 de abril de 2012

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Aprendizaje abierto

  1. 1. By aubergene ; http://www.flickr.com/photos/aubergene/280500231/sizes/l/in/photostreamAprendizaje abiertoCristóbal Suárez Guerrero30 abril de 2012
  2. 2. ¿Dónde está lo nuevo?Condiciones sociotecnológicas abiertas y en red que afianzan ylegitiman experiencias de aprendizaje sustentado en contenidos,agentes educativos y estructuras más allá de la educación formal. http://www.flickr.com/photos/davidwiley/6296834006/sizes/l/in/photostream/
  3. 3. Entornos educativos http://www.slideshare.net/janehart/
  4. 4. 1. Condiciones sociotecnológicas en red http://www.bordalierinstitute.com/target1.html
  5. 5. Noción de entorno como espacio deflujos en red “Como las prácticas están conectadas en red, el espacio también lo está. Puesto que las prácticas en red se basan en flujos de información procesados por tecnologías de la comunicación entre diferentes lugares, el espacio de la sociedad red está constituido por la articulación de tres elementos: los lugares en que se localizan las actividades (y las personas que las ejecutan), las redes de comunicación material que vinculan estas actividades, y el contenido y la geometría de los flujos de información que desarrollan las actividades en términos de función y significado. Éste es el espacio de flujos. (Castells, 2009, 63)
  6. 6. ¿Cómo representar el aprendizaje eneste espacio de flujos? http://bit.ly/nY7cz8 http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
  7. 7. Modelo instruccional http://www.ed4wb.org/?p=152
  8. 8. Modelo en red http://www.ed4wb.org/?p=152
  9. 9. Modelo híbrido http://www.ed4wb.org/?p=152
  10. 10. Diferencias entre entornos deaprendizaje
  11. 11. 2. Condiciones sociotecnológicasabiertas Por gfpeck: http://www.flickr.com/photos/44442915@N00/6958191756/
  12. 12. ¿Cómo representar el contenido eneste espacio de flujos? Materiales y recursos educacionales accesibles de forma libre y abierta para que cualquiera pueda usarlo bajo una determinada licencia y pueda mezclarla, mejorarla y compartirla.By Benjamin Esham http://www.flickr.com/photos/bdesham/2432400623/
  13. 13. Remezcla By Gobierno Aragón http://www.flickr.com/photos/gobiernodearagon/4621454302/
  14. 14. Mejora By Juska Wendland http://www.flickr.com/photos/juska/2822133701/in/photostream/
  15. 15. Compartir By Frankh http://www.flickr.com/photos/f-r-a-n-k/251794370/sizes/l/in/photostream/
  16. 16. http://ocw.unican.es/derechos-de-autor
  17. 17. Open Educational Resources o REA• “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”. http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources
  18. 18. Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual, principios de diseño; localización o técnicas de acceso al conocimiento. Herramientas:Software para apoyar la creación, entrega, uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Contenidos educativos: Cursos completos, módulos, objetos de aprendizaje, materiales multimedia, exámenes, etc Basado en http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources
  19. 19. By Lyudagreen http://www.flickr.com/photos/48598045@N07/4450734681/sizes/z/in/photostream/El aprendizaje abierto implica flexibilizarlas condiciones de aprendizaje
  20. 20. Declaración de la Educación Abierta de Ciudad del Cabo (2007) • “La educación abierta no está limitada a sólo recursos educativos abiertos. También se basa en tecnologías abiertas que facilitan un aprendizaje colaborativo, flexible y en el compartir practicas de enseñanza que facultan a loshttp://education-copyright.org/cape-town-open-education-declaration/ educadores a beneficiarse de las mejores ideas de sus colegas.. .”
  21. 21. #openeducation
  22. 22. MOOC, como idea“Los profesoresdeben convertirse enarquitectos delconocimiento, no encarteros”. GarethMills, “GlobalEducation Forum2010”. http://www.youtube.com/watch?v=_vNWI2Ta0Kk&feature=related
  23. 23. MOOC (Massive Open Online Course) El término MOOC fue usado por primera vez en el 2008 cuando George Siemens y Stephen Downes definieron el tipo de curso que dictaron sobre Conectivismo y Conocimiento Conectivo - CCK08 (Siemens and Downes, 2008) ofrecido formalmente por la Universidad de Manitoba para los estudiantes inscritos en el curso, pero también para aquellos alrededor del mundo que quisieran tomarlo sin costo alguno. http://pragmaticful.blogspot 24
  24. 24. Organizar Crear Compartir Organizar ExplorarOrganizar Colaborar Enseñar Organizar Conversar Crear Comunicar Conversar Compartir Conectar Crear Contribuir Almacenar Comunicar
  25. 25. ¿Condiciones sociales de aprendizaje? “Las oportunidades favorecen a las mentes conectadas”. Steve Johnsonhttp://imagina65.blogspot.com.es/2011/01/la-zona-de-padres-el-angel-adolescente.html
  26. 26. PLE, como idea Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos (Stephenhttp://www.elefectopigmalion.com/espacio-personal-aprendizaje-epa/ Downes) http://e-aprendizaje.es/
  27. 27. Learning 2.0 Fuente: missiontolearn.com
  28. 28. Una red social supone formas deacción social… • Inteligencias distribuidas en entornos globales –sin centro- para el contraste e integración cultural. • Reconocimiento del otro como parte del proceso de coordinación humana y creación de Comunidades. • Acceso libre a la información y libertad de expresión para la creación y construcción compartida de conocimiento (prosumer).http://www.onetomarket.es • Integran de manera flexible y global los diversos agentes y recursos educativos.
  29. 29. Una red social supone competencias…
  30. 30. Escuela–lugar Escuela–nodohttp://www.revistanamaste.com/wp-content/uploads/2011/05/tiposderedes.jpg http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
  31. 31. http://www.scoop.it/t/cultura-2-0http://www.scoop.it/t/educacion-abiertahttp://www.scoop.it/t/del-ple-al-mooc
  32. 32. Reconocimiento- NoComercial CC BY-NCPara citar:Suárez, Cristóbal (2012). “Aprendizaje abierto”, Maestría en Integración e InnovaciónEducativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), PUCP. 30 deabril de 2012. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
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