Re pensar la biblioteca en la era post PC

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Material preparado para Outliers School Bibliotecas Medellín

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  • http://www.publiclibrariesnews.com/practitioners/2644-2
  • http://bookshelfporn.com/post/31815785671/literature-versus-traffic-by-spanish-arthttp://www.thedigitalshift.com/2012/10/public-services/the-makings-of-maker-spaces-part-1-space-for-creation-not-just-consumption/
  • Prestigiosas universidades declarado honorarios de los editores son demasiado caros.Las campañas contra el trabajo con sistemas de pago por acceso (están atrayendo un considerable apoyo).
  • http://dotepub.com/creator/
  • Picture:http://bookshelfporn.com/post/49076542969/chris-cobb-an-artist-based-in-san-francisco-has
  • http://www.bbc.co.uk/news/technology-19148146http://www.bbc.co.uk/news/entertainment-arts-17905387
  • Las bibliotecas públicas ante el libro electrónico. (n.d.). prezi.com. Retrieved July 2, 2013, from http://prezi.com/r9xhfom9sru_/las-bibliotecas-publicas-ante-el-libro-electronico/
  • http://www.universoabierto.com/7269/demanda-de-ebooks-en-las-bibliotecas-publicas-estadounidenses/http://bookshelfporn.com/post/51960327039/best-childrens-reading-nook-ever-look-closer
  • Las bibliotecas públicas ante el libro electrónico. (n.d.). prezi.com. Retrieved July 2, 2013, from http://prezi.com/r9xhfom9sru_/las-bibliotecas-publicas-ante-el-libro-electronico/
  • http://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/Innovating_Pedagogy_report_July_2012.pdf
  • The conundrum of sharing research data. Christine L. Borgman. UCLA. 2011 http://ssrn.com/abstract=1869155
  • Re pensar la biblioteca en la era post PC

    1. 1. Fuente: http://www.flickr.com/photos/shifted/3360687477/sizes/o/in/photostream/ 1
    2. 2. Introducción El conocimiento en la era de la post-escasez 2
    3. 3. 3
    4. 4. 4
    5. 5. Open/Closed Production - Distribution Productionofknowledge Distribution of knowledge Innocentives SCOLARI, C. COBO, C. and PARDO, H. (forthcoming) Should We Take Disintermediation In Higher Education Seriously? Expertise, Knowledge Brokering, and Knowledge Translation in the Age of Disinterme diation. In Takševa, T. (coord.) Social Software and the Evolution of User Expertise: Future Trends in Knowledge Creation and Dissemination. 5
    6. 6. Una expansión de nuevos agentes, herramientas y servicios del conocimiento 6
    7. 7. Transformación exponencial de la información en lo cuantitativo pero también en cuanto a la fragmentación de mecanismos para crear, acceder y distribuir información http://prezi.com/rtdcooa7mc2w/difusion-de-la-cultura-unam-video-ii/ 7
    8. 8. Tecnología 8
    9. 9. http://bit.ly/19RdH8s 9
    10. 10. 25,000,000 Internet users (Dec.11), 55.9% penetración. 43,405,330 Mobile cellular subscribers (Dec.10), 97.0% penetración. 16,825,840 Facebook users (June.2012), 37.2% penetración. Fuente: http://www.internetworldstats.com/south.htm#co MappingDigitalMedia:ColombiaAugust2012byJimenaZuluaga&MaríaPaulaMartínez. Fuente:http://www.opensocietyfoundations.org/reports/mapping-digital-media-colombia 10
    11. 11. Agentes intermediarios 11
    12. 12. www.oss-watch.ac.uk http://directory.fsf.org 12
    13. 13. Contenidos Generados por el Usuario 13
    14. 14. 14 • Oportunidades para la creación mediante diversos medios y prácticas • El consumo de contenidos y la creación en contextos reales • Se estimula la co-experiencia y fluidez • Interés por co-crear y compartir • Se combinan los roles de los expertos y aprendices • Nuevas formas de participación se generan a través del juego y la experimentación Flickr world (OII)
    15. 15. Nuevas formas de producción de contenidos - Ciencia 2.0 (ej. Wkp; ) - Licencias abiertas (ej. CC Flickr) - Crowd authoring. Nuevas formas de distribución de publicaciones - Redes sociales - Self-publishing (ej. Print-on-demand, repositorios) - Crowdfunding Nuevas formas de consumir/acceder a las publicaciones - Ruta verde y dorada - Peer-reading (co-reading) - Permiso (al lector) para re-diagramar el libro - Multiplicación de formatos (pdf, epub, mp3) - Reventa de libros digitales 15
    16. 16. Some rights reserved by MΛЯK International Organizations Local/National Government Regulator bodies (e.g. IP) Experts Professional Associations Suppliers Teaching Community Researchers Administrators Media Technology providers Cultural & Leisure Services Press/Editorial ( e.g.Journals, Libraries) Industry – SME Competitors General public / self-lerners Activist, Contributors, NGOs Social Enterprise Communities of Internest Open Source Community Scientific Community Students Uno a muchos Muchos a muchos 16
    17. 17. www.blurb.es/ auto-publicación17
    18. 18. http://www.amazon.com/gp/seller-account/mm-summary-page.html?topic=200260520 www.createspace.com 18
    19. 19. Infraestructura 19
    20. 20. "Quiero hacer la biblioteca como un Starbucks, sin el café, revitalizar el ambiente y hacer el lugar más atractivo para los estudiantes " http://ourtownlive.com/ourtown/?p=2105 British Library 20
    21. 21. 21
    22. 22. www.MakerLibrarian.com: el principal recurso para los bibliotecarios que quieran aprender sobre “makers”, espacios hackers, la biblioteca participativa y temas afines. Las bibliotecas democratizaron la posibilidad de consumir información, las impresoras 3D democratizarán la posibilidad de producirlo. http://makerlibrarian.com/wiki/in dex.php?title=Types_of_spaces Could the 3D Printer save the public library service? http://www.unr.edu/nevada-today/news/2012/3d-copier 22
    23. 23. • Fomentar el juego y la exploración • Facilitar oportunidades de aprendizaje informal • Fomentar la formación entre pares • Entender a los miembros de la comunidad como verdaderos socios, no como usuarios o clientes • Desarrollar una cultura de la creación en lugar del consumo. Espacio para la creación (no sólo para el consumo) Detroit Public Library www.detroit.lib.mi.us 23
    24. 24. Sostenibilidad 24
    25. 25. Nuevos modelos donde el acceso es libre y abierto parece estar ganando terreno. El renacimiento de las publicaciones académicas: • Ruta del Oro (autores o financiadores de investigación pagan a una editorial para el costo de edición de un artículo abierto). Crítica: lento y costoso para el autor. • Ruta Verde (autor de auto-archivos del artículo). Crítica: verso final puede ser diferente. http://thecostofknowledge.com/ 25
    26. 26. http://dotepub.com/creator/ 26
    27. 27. Remixing technologically: all modules are save in a simple and standardized XML format. legally: the Creative Commons open-content licenses. educationally: encourage authors to write each module. collaborative: A global community of authors (communication between content creators) http://cnx.org/ http://bit.ly/19Rdl1w 27
    28. 28. Source: Doug Belshaw. At a café that's got both soft play for kids and iPad hire in 15 min chunks. Potrntial for #digitaldivide mitigation? pic.twitter.com/ThHtFeXODr 28
    29. 29. co-reading crowd authoring 29
    30. 30. 30
    31. 31. Amazon: anunció que Kindle permitirá descargar libros electrónicos de bibliotecas públicas. Dilema de bibliotecas: ¿Cuánto presupuesto dedicar en libros impresos y cuánto para contenidos digitales?. Sistema de Bibliotecas de Maryland: Duplicó su inventario de libros electrónicos. El número de préstamos de libros electrónicos se cuadruplicó. 31
    32. 32. www.overdrive.com Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria http://biblioteca.ulpgc.es/servicios_prestamo_le ctores_libros_e www.libranda.com Problema: Licencias (alquiler) anuales pero no la propiedad del contenido – No sostenible 32
    33. 33. Nuevos usos y apropiaciones: Formas de aprendizaje con libros electrónicos: *(crowd authoring) Autoría colectiva: los libros son producidos por los estudiantes, para los estudiantes, *la tutoría integrada: los lectores se ofrecen para explicar o discutir un pasaje difícil, *(co-reading) Compañero de lectura: lectores se ponen automáticamente en contacto con otras personas que están leyendo la misma página. 33
    34. 34. Fuente: http://books.google.com/ngrams/graph?content=library%2C&year_start=1800&year_end=2000&corpus=15&smoothing=3&share= re (des)aprender 34
    35. 35. Doug Belshaw. (2012, March 11). TEDx Warwick: The Essential Elements of Digital Literacies. Entertainment. Retrieved from http://slidesha.re/17DTWjY 35
    36. 36. 36
    37. 37. Capa Lógica (Exploring) - Capa física (bulding) – Capa de contenidos (connecting Fuentes: https://wiki.mozilla.org/Learning/WebLiteracyStandard Benkler, Y. (2003). The political economy of commons. Upgrade: The European Journal for the Informatics Professional, 4(3), 6–9. 37
    38. 38. 38
    39. 39. 39
    40. 40. 40
    41. 41. • Existen abundantes evidencias que el acceso abierto aumenta la visibilidad de la investigación. • Políticas para promover la re-utilización de datos (European Research Council + ESRC + OECD). Los intereses de los investigadores no siempre están alineados. • Publicación en repositorio abiertos, tras una publicación por un periodo específico en dominio, acordado con la editorial. Incentivos a la apertura (Borgman, 2011): 41
    42. 42. Estrategia All the illustrations belongs to Dan Perjovschi, 42
    43. 43. Cristobal Cobo, Ph.D. [Ningúnderechoreservado. Right to Copy] a) Crónica de (varias) muertes anunciadas: de la imprenta, de las audiencias, del periodismo, de internet (“post-digitalismo”) y de las bibliotecas. b) Darwinismo digital (adaptación y diversificación continua). c) Nuevos perfiles profesionales (“knowledge broker”). d) Implementar laboratorios de innovación abierta (“biblio labs”). http://www.slideshare.net/trib/i-am-knowledge-worker-20 43
    44. 44. Pew Research Center’s Internet & American Life Project. (2012, October 13). E-reading and e-books at libraries. Retrieved from http://www.pewinternet.org/Presentations/2012/Oct/Florida.aspx La información (y lasplataformas se convierten en un commodity) el valoragregado lo asigna el usuario, 44
    45. 45. Spreadability (capacidad de ser propagado) “Si no se propaga, está muerto”. 1. Desde Toffler (prosumers) 1980, pasando por connectors, influencers, content-curator; hasta multipliers. 2. Los consumidores amplían su rol tiene la capacidad de exportar contenidos y significados a diversos contextos. 3. Contenido no es estático, circula (viralmente) en direcciones impredecibles, por agentes autónomos que redefinen el flujo (diversos espacios y plataformas). 4. Puede ampliar la vida útil de los contenidos generados por los medios de comunicación mediante la creación de nuevas formas de distribución. http://cultureby.com/2005/11/consumers_or_mu.html Valor agregado: Contenidos que reconstruyen, transformar y redistribuyen. Productores: Renunciar a control sobre los mensajes (y los contextos). 45
    46. 46. Conclusiones 46
    47. 47. - No reinventar la tecnología sino su uso. - Enfocarse en las actividades, no en las herramientas. - Comenzar en escalas pequeñas (luego crecer). - Apertura y flexibilidad en procesos creativos. - No buscar un sola forma de resolver todos los problemas. - Promover el desarrollo "de abajo hacia arriba". - Estimular "networking" y colaboración. - Registrar, premiar y difundir las experiencias exitosas. 47
    48. 48. @cristobalcobo http://tiny.cc/ppts Oxford Internet Institute Research Fellow. 48

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