e-C o m petenc ia s
D o c entes
Dr. Cristóbal Cobo Romaní
[Visiting Fellow SKOPE, University of Oxford]

2
2

¿Qué está pasando?
+ Era de Redefiniciones.
+ Conocimiento motor del
desarrollo.
+ Época de Intangibles.
+ Sociedad Red.
+ Aprendizaje continuo.
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3

mundo es plano: nueva forma de
organización social · revolución
tecnológica · globalización de la
economía · virtualización de la
cultura · redes de comunicación
horizontal · tecnoutopismo ·
hibridación disciplinas ·
interdependencia · empresa/estado –
red · conocimiento como insumo de
valor [i+d] · innovación sustentable ·
4
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que el mundo es plano]
[…
pero no simétrico
[The World is Flat. Thomas Friedman]
5
5

Era industrial
¿Cuánta electricidad?
¿Qué haces con
la electricidad?
Era Conocimiento
¿Cuánta conectividad?
¿Qué haces con
la conectividad?
Rev.Agrícola
Rev.Industrial
6
Rev.Conocimiento
6

Information and knowledge society: less memory and
more ability to interrelate contents, put them in different contexts.
Current education: Demanding the capacity to stimulate creativity,
invention, imagination, as well as the ability to be constantly innovative.
7
education
7

Movimiento del motor
Viento
(APRENDIZAJE)
(INFORMACIÓN)
Open Learning Model
Energía
(CONOCIMIENTO)
8
8

¿Cómo sobrevivir en
technology
la era del conocimiento?
education
evolution
time
Información vale cuando:
se analiza, evalúa, relaciona,
interpreta,estructura,entiende,cit
a, comparte, intercambia, y
conecta a un contexto (convierte
en conocimiento).
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paradigma tecnologizante

+ La competencia es un ‘saber actuar’ en
una situación y contexto determinado.
+ Implica utilizar/adaptar nuestros recursos
(cognitivos y prácticos).
+ Básicas, Avanzadas, Especializadas
e-competences
Ocho competencias clave para el
aprendizaje permanente:
Comunicación lengua materna /
extranjeras.
C. matemática / ciencia /
tecnología.
La competencia digital.
Aprender a aprender.
C. sociales y cívicas.
Iiniciativa y el espíritu
emprendedor.
Conciencia y expresión cultural.
10
10
(UE, 2006)

ias
etenc
p
e-com
\"El mundo del trabajo requerirá empleados que sepan
cómo hacer las cosas (know how) más que replicar
procedimientos […] que reconozcan cuál es la
información relevante, por qué y fundamentalmente
cómo se conecta con otras fuentes [...] El énfasis está
en qué hacer con el conocimiento, más allá de qué 11
unidades de conocimientos tiene cada uno” [Silva, 2008].
11 Measuring Skills for the 21st Century. Education Sector [+]

1. No está limitado a una edad determinada.
2. Creativo, innovador, colaborativo y motivado.
3. Utiliza la información y genera nuevo conocimiento.
4. Altamente invetiv@, intuitiv@, capaz de producir ideas.
5. Capaz de crear sentido socialmente construidos.
6. Se rehúsa a ser guardia de la información.
7. Creador de redes, siempre conectando a personas.
8. Habilidad de usar herramientas para resolver problemas.
9. Alfabetizado digitalmente.
10. Competencia para resolver problemas desconocidos.
11. Aprende al compartir (sin límites geográficos).
12. Es adaptable a diferentes contextos y entornos.
13. Consciente del valor de liberar el acceso a la información.
14. Atento a los contextos y a la adaptabilidad de la información.
15. Capaz de desaprender rápidamente + nuevas ideas.
16. Competente para crear redes de conocimiento horizontales.
17. Aprendizaje continuo y para toda la vida (formal - informal).
18. Experimenta constantemente NTIC (colaborativas).
19. No teme al fracaso. 12
Stephen Collins // John Moravec // Cristóbal Cobo
12

‘La alfabetización digital tiene que ver con el
dominio de las ideas, no de las teclas’
Gilster (1997), Digital literacy
· Entender como este enfoque debe
complementar
el curriculum.
· Interés por aprender
nuevos usos y herramientas
(enseñarnos entre los profesores/estudiantes).
· canales para distribuir
Crear
conocimiento.
el
· Experimentar con blogs, ppt, videos,
google, SMS
problemas &
· Promover el aprendizaje basado en
proyectos, que estimulen el auto 13
aprendizaje y la adaptación constante.
13

… y por último
http://www.youtube.com/watch?v=odiopThgOQs
No sólo exigirle a sus autoridades que les
faciliten tecnología, sino que insistir en la
importancia que Uds. sean parte del proceso de
elección de la tecnología que necesitan.
[Y que no se gaste +$ en TIC si no va acompañado14
de un consistente programa de capaitación]
14

www.ergonomic.wordpress.com
www.planetaweb2.net
e-compentencies.org
Dr. Cristóbal Cobo Romaní
[Visiting Fellow SKOPE, University of Oxford] 15