Vct Proyectos Colaborativos online Argentina

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  • This Virtual Classroom Tour template has been provided so you can develop your own Virtual Classroom Tours. Use the template to record a special learning project that you have found particularly successful in your classroom. Then share the project with other teachers in your school, district or beyond. Here’s how: Follow the prompts on each slide and in the embedded Word documents, in this PowerPoint document, to insert your project information. When you have finished inputting all of the project information that is requested, delete the prompts. Select each one and press the Delete key. Note: To enter the title of your Virtual Classroom Tour you must select View , Slide Master , and enter it on the slide master. You might also wish to insert a picture illustrating the subject of your Classroom Learning Resource. Then click Close Master View . This will cause the title and picture to appear on each of the slides. From the Office Button menu choose Save As … and save the document as a PowerPoint Presentation . You can then distribute the Virtual Classroom Tour.

Transcript

  • 1. Autores Silvana Carnicero. Instituto Arzobispo J. Matulaitis, Avellaneda, Buenos Aires, Argentina. Demostrar cómo los alumnos de lengua extranjera se benefician con el trabajo en proyectos colaborativos online al comunicarse con alumnos angloparlantes logrando una comunicación genuina. Objetivos MS Word, MS Power Point, MS Paint, MS Office Picture Manager, foros, correo electrónico y blogs. Software Descripción El trabajo en proyectos colaborativos online permite la integración genuina de la lengua extranjera usando las distintas herramientas disponibles a partir de la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a las prácticas en el aula permitiendo así una mejor apropiación de los contenidos por formar parte de un aprendizaje significativo que atraviesa las barreras del aula fomentando valores como la tolerancia y el respeto por la diversidad Áreas de aprendizaje Lengua extranjera (inglés), ciencias sociales y naturales, literatura. Edades Alumnos entre 8 y 17 años . Proyectos colaborativos, comunicación virtual, lengua extranjera. Terminología
  • 2. El objetivo de esta presentación será demostrar la utilidad del aprendizaje basado en proyectos colaborativos online para que los alumnos de lengua extranjera de distintas edades logren una comunicación genuina al usar el idioma de manera significativa.
  • 3.
    • Partiendo de la necesidad de aumentar la motivación de los alumnos por el trabajo áulico, se toma la decisión de trabajar en proyectos colaborativos online porque:
    • Su eje es el aprendizaje de contenidos curriculares de diferentes áreas
    • Permiten que los alumnos desarrollen habilidades útiles en la vida real
    • Los alumnos alcanzan la realización de un producto final tangible, mediante el uso de la lengua extranjera como vehículo de comunicación y de las nuevas tecnologías como medio de comunicación entre los participantes del proyecto
    MOTIVACIÓN COMUNICACIÓN REAL PROPÓSITO PROYECTOS COLABORATIVOS
  • 4. TRABAJO EN PROYECTOS
    • Aprendizaje
    • cooperativo
    • Conocimientos
    • integrados
    • Interdisciplinariedad
    • Autonomía
    • Autenticidad
    INTERNET La educación para el siglo XXI
  • 5. PROYECTOS COLABORATIVOS ONLINE Estrategias de comunicación PLANIFICACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PLAN DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN REFLEXIÓN HABILIDADES INTERPERSONALES HABILIDADES INTRAPERSONALES Estrategias de aprendizaje DESARROLLAN
  • 6. Año 1945 El SIDA más allá de tu propio patio Mi escuela, tu escuela Desastres naturales Los libros marcan el mundo Intercambio de tarjetas de navidad Proyectos colaborativos online desarrollados
  • 7. Proyecto perteneciente a la Red IEARN en el que los alumnos de todos los países participantes debían desarrollar un diario de época contando qué sucedía en sus países en las distintas esferas de la vida política y social durante el año 1945. Cada publicación formaba parte de un periódico mundial. Proyecto: Año 1945
  • 8.
    • Actividades realizadas:
    • Búsqueda de información en Internet sobre acontecimientos sociales y políticos de la época, imágenes alusivas a los hechos y de publicidades del momento
    • Redacción de noticias en estilo periodístico usando la lengua extranjera
    • Edición colaborativa de textos
    • Publicación electrónica del producto final
  • 9. Proyecto: El SIDA más allá de tu propio patio Este proyecto también perteneciente a la Red IEARN consistió en la investigación de los alumnos sobre la problemática del VIH que cada vez afecta a mayor número de jóvenes por diferentes razones. El proyecto fomentó la investigación sobre esta enfermedad en los distintos países participantes para poder así comparar realidades y concientizar a los adolescentes sobre la necesidad de tomar una actitud tolerante y responsable frente a la misma
  • 10.
    • Que los alumnos:
    • reflexionen sobre la preciosidad de la vida
    • tomen conciencia de la problemática social causada por esta enfermedad
    • tomen una postura contra las distintas formas de discriminación
    • utilicen las TICs para buscar, enviar y compartir información
    • participen en un proyecto colaborativo internacional
    • utilicen la tecnología como herramienta de comunicación intercultural
    Objetivos del proyecto
  • 11. Togo Holanda Camerún Sierra Leone Togo Uganda Argentina Ucrania Irán Canadá Líbano Países participantes
  • 12. Áreas curriculares: Lengua extranjera Biología Informática Cultura y comunicación
  • 13.
    • Los alumnos:
    • usaron la World Wide Web como fuente de información.
    • consultaron diccionarios de inglés electrónicos
    • crearon encuestas interactivas
    • procesaron los textos redactados usando Microsoft Word.
    • participaron en foros de discusión con alumnos de los países participantes
    • publicaron sus trabajos en la página web asignada por el facilitador del proyecto
    Uso de TICS en el proyecto
  • 14. Los alumnos realizaron encuestas online, láminas alusivas y trabajaron en foros
  • 15. Proyecto: Desastres Naturales Este proyecto de la Red IEARN fomentó la investigación de los alumnos sobre los desastres naturales, sus causas y consecuencias para la humanidad. La concientización sobre los mismos fue su objetivo primordial al igual que la promoción del conocimiento sobre los desastres naturales más comunes de los lugares de residencia de los participantes. http://ndys.jearn.jp/2005/project.htm
  • 16. PROCESO Recepción de Invitación Trabajo Interdisciplinario Geografía Inglés
  • 17. Plantación de un árbol en cada escuela participante como símbolo de protección de la naturaleza
  • 18. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PRESENTACIÓN POWER POINT EN INGLÉS SELECCIÓN DE TEMAS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN TRABAJO EN GRUPO ELECTRÓNICO
  • 19. Trabajo en grupo electrónico http://uk.groups.yahoo.com/group/natural_disaster/
  • 20. Presentación PowerPoint creada por los alumnos presentada en la Cumbre de la Juventud para los Desastres Naturales Versión completa: http://www.bubbleshare.com/album/460259 Otras presentaciones: http://www.bubbleshare.com/album/460257 http://www.bubbleshare.com/album/460262
  • 21. Encuentro de intercambio cultural realizado en Japón entre los países participantes del proyecto http://ndys.jearn.jp/2005/schools.html
  • 22. Proyecto: Mi escuela, Tu escuela Este proyecto colaborativo online perteneciente a la Red Telar que se implementa desde el año 2005 busca conectar alumnos de distintas escuelas del mundo para analizar similitudes y diferencias entre las instituciones educativas de todos los niveles de distintas partes del mundo para que los alumnos y docentes tomen conciencia de las distintas formas en qué se podría trabajar para mejorar la educación http://www.telar.org/proyectos/index.php?pag=mas_proyectos
  • 23. Contacto entre facilitador y futuros participantes del proyecto vía correo electrónico Los alumnos participantes redactan párrafos para presentarse y toman fotos que compartirán Los alumnos visitan el blog del proyecto y contestan un cuestionario sobre las rutinas de sus escuelas El facilitador publica todo el material recibido por mail en el blog del proyecto Los alumnos responden un cuestionario sobre la historia de sus escuela Los alumnos visitan el blog y dejan comentarios para las otras escuelas participantes Proceso Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6
  • 24. Este es un proyecto bilingüe que desde sus comienzos ha contado con la participación de más de treinta y cinco países. Todos con diferentes culturas y las más diversas realidades sociales creando así un respeto por las diferencias entre los alumnos participantes Creando Redes
  • 25. http://proyectomiescuelatuescuela.blogspot.com http://myschoolyourschoolproject.blogspot.com
  • 26. Cuestionario sobre rutinas escolares
  • 27. Cuestionario sobre la historia de la institución
  • 28. Proyecto: Los libros marcan el mundo Este proyecto fomenta el desarrollo de la lectura crítica de libros de distintos géneros a través de la colaboración internacional online combinando la comunicación virtual con el intercambio real entre escuelas de señaladores representativos de los libros leídos
  • 29. ACTIVIDADES Lectura de libros:
  • 30. Una vez que los alumnos leen los libros que seleccionan, realizan señaladores que contienen un dibujo representativo del libro, el nombre del autor y su opinión sobre el libro que leyeron. Realización de señaladores Intercambio de señaladores La coordinadora del proyecto se encarga de hermanar escuelas y cada escuela envía los señaladores realizados a la escuela con la que fue hermanada. AUSTRALIA ESTADOS UNIDOS
  • 31. Proyecto: Intercambio de Tarjetas de Navidad Este proyecto fomenta la comunicación entre diversas culturas para la celebración de la Navidad. Escuelas de diferentes países son agrupadas y los alumnos deben realizar tarjetas de Navidad con los motivos que elijan y enviarlas a las escuelas con las que fueron hermanados.
  • 32. Realización de tarjetas de Navidad Una vez que el grupo de escuelas es armado, los alumnos realizan las tarjetas de Navidad que luego enviarán por correo postal y realizarán su seguimiento por medio del foro del proyecto Tarjetas recibidas por nuestros alumnos
  • 33. Recursos: Grupos electrónicos Foros de discusión Blogs MS Word Slideshows Correo electrónico MS Power Point MS Paint MS Office Picture Manager
  • 34. ROL DE LA COMPUTADORA EN LOS PROYECTOS BIBLIOTECA PROCESADOR EDITOR COMUNICADOR
  • 35. EVALUACIÓN La evaluación fue realizada usando un generador de rúbricas de valoración para cada proyecto. A continuación, un ejemplo: Generador de rúbrica: http://rubistar.4teachers.org/index.php
  • 36. ALCANCE PRODUCTO TIEMPO CONTENIDO TEMA ACTIVIDADES TECNOLOGÍA AUDIENCIA EVALUACIÓN
  • 37. LOS BENEFICIOS
    • Desarrollo de habilidades linguísticas reales
    • Comunicación genuina
    • Desarrollos de estrategias de comunicación
    • Habilidades para el trabajo colaborativo
    • Respeto por las diferencias culturales y sociales
    • Trabajo responsable y autónomo
    • Mayor motivación para el aprendizaje
  • 38. Información del maestros y la escuela El Instituto Arzobispo Jorge Matulaitis pertenece a la Congregación de Padres Marianos de la Inmaculada Concepción y se encuentra ubicado en la ciudad de Avellaneda en la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Silvana Carnicero se ha desempeñado como profesora de inglés en la escuela durante siete años y hace cuatro que coordina el departamento de idiomas. [email_address]