• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Texto Expositivo
 

Texto Expositivo

on

  • 26,053 views

 

Statistics

Views

Total Views
26,053
Views on SlideShare
25,973
Embed Views
80

Actions

Likes
2
Downloads
59
Comments
0

1 Embed 80

http://www.slideshare.net 80

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Texto Expositivo Texto Expositivo Presentation Transcript

    • TEXTO EXPOSITIVO Definición Superestructura Funciones Procedimientos discursivos Características Recomendaciones Ejemplos
    • • La palabra exponer sugiere la noción de explicar un tema sobre cualquier asunto, con el fin de que los destinatarios de nuestra presentación lo conozcan o lo comprendan mejor. Así, pues, podemos definir la exposición como el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir información.
    • Son también expositivos los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, las instrucciones de uso, los prospectos de medicamentos y todos aquellos textos cuya finalidad consista en informar sobre hechos, conceptos o formas de hacer.
    • Para el desarrollo de los textos expositivos suele seguirse el siguiente esquema general 1 •Introducción 2 •Desarrollo 3 •Conclusión
    • Introducción Es la parte inicial de un texto Presenta de forma breve un resumen del contenido del texto de la exposición. Responde a las preguntas: ¿Para qué?, ¿Cómo? Y ¿Qué?
    • Desarrollo Es la parte más extensa. Explicación de la información. Es la parte del texto que expone, explica , aclara, ejemplifica, describe, analiza, informa... responde al ¿Por qué?
    • Conclusión Es la parte final del texto Se sintetiza o recapitula el tema. En esta parte se pueden Presentar las conclusiones del trabajo, las recomendaciones o peticiones que el emisor considere necesarias. Responde a: ¿Qué debe hacerse?.
    • Funciones La información que funciona como guía Presenta datos o brinda incorpora de la lectura información sobre especificaciones o presentando claves hechos, fechas, explicaciones explícitas personajes, teorías, significativas sobre los (introducciones, etc. datos que aporta. títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto. Es Es Es Informativo Explicativo directivo
    • se utiliza la tercera predominan Características persona las oraciones enunciativas los verbos de las ideas principales el registro se conjugan en Modo Indicativo es formal se emplean gran cantidad no se de términos utilizan técnicos o expresiones científicos subjetivas
    • • Modo Indicativo • Expresa de una manera absoluta e independiente un hecho real y objetivo: • yo camino bastante • Juan es muy feliz • Iremos al cine
    • Recomendaciones el destinatario (a quién o • seleccionar y recopilar quiénes comuniicamos aquellos datos que sean de nuestra expòsición). interés para la exposición. localizar la información el propósito que sobre el tema quue perseguimos (para qué pretendemos desarrollar see comunica nuestra en libros, revistas, exposición). periódicos, etc el tema que estructurar y exponer de pretendemos desarrollar forma ordenada la (qué se comunica con información. nuestra exposición).
    • • La estructura de causa-efecto, • Propia de aquellos cuyo objeto es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de ese hecho se derivan (por ejemplo, un informe acerca de la contaminación). Son característicos de este tipo de estructura los conectores que expresan causa (porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo...) o consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, así que, luego, por tanto, de ahí que...).
    • • La estructura de problema-solución, característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis económica, los incendios forestales, el hambre en el mundo...). Se trata de una estructura que, a menudo, aparece asociada a la estructura de causa-efecto. Los conectores propios de la estructura de problema-solución suelen indicar la propuesta de soluciones (la primera medida, otra solución es...).
    • • La estructura de comparación-contraste • Propia de los textos que presentan las analogías y diferencias entre dos seres u objetos. Esta estructura se evidencia mediante el uso de conectores que manifiestan paralelismo (igualmente, asimismo, de la misma manera...) o contraste (en cambio, por el contrario, sin embargo, a diferencia de...).
    • • La estructura de enumeración • Propia de los textos en los que se presentan seres, objetos o actividades que comparten una misma característica o circunstancia. A veces, éstas se convierten en criterios para agrupar a los individuos en clases y en tal caso hablamos de clasificación. En esta estructura suele haber conectores distributivos (por una parte, por otra...), además de conectores de paralelismo o de contraste.
    • • La estructura de definición En este párrafo se explica el significado o el concepto de la palabra clave o idea principal. Palabras frecuentemente usadas en el párrafo: se define como es un tipo de • Ejemplos • · Una plaga se define como un animal o planta que causa daño a los cultivos, bosques o propiedad. • · Una plaga es un tipo de animal o planta que causa daño a los cultivos, bosques o propiedad
    • • Párrafo de Secuencia o Proceso En este tipo de párrafos se describe una serie de eventos o un proceso en algún tipo de orden. Generalmente, este orden se basa en el tiempo de ejecución. Aquí, el redactor trata de proporcionar una guía o instrucciones claras y precisas a seguir paso a paso. Cada paso o parte de las instrucciones debe discutirse en el mismo orden en el que ocurren en el proceso. Palabras frecuentemente usadas en el párrafo de secuencia o proceso: Orden: primero, segundo, tercero, etc; al principio; antes; luego; después; finalmente; por último; subsecuentemente Tiempo: recientemente, previamente, después de todo, cuando, después de que Ejemplo: · Primero, usted necesita ser el líder de un partido político. Segundo, usted necesita ganar un escaño en el Congreso. Tercero, su partido debe tener una mayoría de escaños.
    • • El éxtasis produce un deterioro de la memoria asociada al lenguaje • María Inés Ramírez • • El consumo de éxtasis, incluso en dosis bajas, podría estar relacionado con un deterioro de la memoria asociada al lenguaje, según un estudio de la Universidad de Ámsterdam (Holanda) que se publica en la revista Archives of General Psychiatry. Un equipo de investigadores, dirigidos por Telma Schilt, reclutó a 188 voluntarios que tenían una edad media de 22 años y que no habían consumido la droga pero que informaron que probablemente la probarían en un corto periodo de tiempo. En los siguientes tres años a este contacto inicial, que se realizó entre 2002 y 2004, 58 de estas personas comenzaron a consumir la droga. Los investigadores compararon este grupo de consumidores de éxtasis con uno de 60 individuos que tenían la misma edad, sexo y puntuaciones de inteligencia y que no tomaban la droga durante el periodo de seguimiento. Todos ellos pasaron por pruebas para evaluar distintos tipos de memoria al inicio y al final del estudio. En tales evaluaciones participaban aspectos como la atención, la memoria verbal asociada a las palabras y el lenguaje o la memoria visual de imágenes. La memoria verbal se analizó mediante la memorización de series de 15 palabras repitiéndolas de forma inmediata y de nuevo tras 20 minutos. Al inicio de la investigación no se apreciaron diferencias significativas en ninguna de las pruebas realizadas entre los que consumían y no consumían éxtasis. Sin embargo, durante el seguimiento, las puntuaciones en el recuerdo verbal retardado y en el reconocimiento verbal fueron menores en el grupo que consumía la droga en comparación con el grupo de sujetos que no la tomaba. Además, los resultados no mostraron diferencias entre hombres y mujeres como habían sugerido otros estudios que apuntaban a que los efectos del éxtasis eran mayores en las mujeres. Según los investigadores, el hecho de que el éxtasis parezca afectar sólo a la memoria verbal apunta a áreas y componentes químicos del cerebro específicos que podrían verse afectados por la droga. El principal factor subyacente parece ser una reducción drástica de la serotonina en los consumidores de éxtasis que, según los autores del trabajo, podría ser reversiblequot;.
    • • Mapas mentales ayudan a disléxicos • • Se llama dislexia a la incapacidad de algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una deficiencia intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explique mejor dicho trastorno. Esta condición genera diferentes problemas en diferentes etapas de la vida de un ser humano, y según estudios realizados en Inglaterra el paciente puede ser ayudado en gran parte utilizando la técnica de mapas mentales. Elaine Colliar de 32 años, ha alcanzado titulación universitaria a pesar de ser disléxica gracias a el uso que realizó de la técnica. Según ella, esto se debe a que se pueden realizar mapas mentales solamente utilizando imágenes, y estos ayudan a generar una unión natural entre la información que se presenta, mejorando las posibilidades de retener en la memoria la misma. Ella dice que poco a poco a medida que fué avanzando incorporó mayores cantidades de palabras en sus mapas mentales. Elaine actualmente enseña la técnica de mapas mentales a estudiantes del Reino Unido. De un grupo de 13 personas, 4 eran disléxicos; hoy en día todos ellos estan titulados como universitarios.
    • • Hiroshima – Francisco Gatell Llerena En 1945, la ciudad portuaria de Hiroshima, en el sudoeste de Japón, quedó arrasada como consecuencia de la explosión de la primera bomba atómica arrojada sobre una población humana. Hiroshima, capital de la prefectura del mismo nombre, está situada en la isla de Honshu, sobre una bahía del mar Interior japonés y en una isla del delta del río Ota. Fue fundada en 1591 por Mori Terumoto, que construyó allí un castillo feudal. Pronto Hiroshima fue el centro de uno de los feudos occidentales más importantes del país. Las guerras que libró Japón a fines del siglo XIX y comienzos del XX contra China y Rusia repercutieron en Hiroshima, que adquirió un marcado carácter militar, ya que en ella se alojaron importantes cuarteles generales. Mientras tanto, también había crecido su relevancia comercial, y el área de la ciudad se extendió hasta abarcar la vecina Kure. Su número de habitantes a comienzos de la década de 1940 era de 400.000. El 6 de agosto de 1945, la guerra entre los Estados Unidos y Japón llegó a su fase final cuando la fuerza aérea estadounidense arrojó una bomba nuclear sobre Hiroshima. El resultado fue la muerte de unas 200.000 personas y la completa destrucción de la ciudad. A ello deben agregarse los quemados y mutilados y las muertes posteriores causadas por la radiación. Hiroshima fue reconstruida según modernos criterios urbanísticos y volvió a ocupar un destacado lugar en Japón. Del desastre sólo queda sin reparar, y como símbolo, lo que fuera el Instituto de Promoción Industrial. Un gran monumento recordatorio en forma de silla de montar imita la forma de las monturas que se colocaban antiguamente en las tumbas japonesas. La actividad de la moderna Hiroshima, claramente orientada a la industria pesada, produce cemento, automóviles, barcos y sustancias químicas. Un ferrocarril ultrarrápido la conecta con Osaka y con Tokio. • •