Tarea - Proyecto De Vida

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Tarea - Proyecto De Vida

  1. 1. CIUDADANÍASe denomina ciudadanía a la pertenencia a una determinada comunidadpolítica. Esta otorga una serie de derechos y obligaciones que deben serrespetados. Entre los derechos puede citarse el derecho a votar y elegir a lasautoridades que se consideren pertinentes, como asimismo participar decualquier bien que se derive de la participación comunitaria. Entre lasobligaciones puede citarse, a modo de ejemplo, la obligación de pagarimpuestos; puede resumirse este aspecto en el cumplimiento de la ley engeneral.En la a actualidad, la condición de ciudadano se obtiene a partir de undeterminado momento de la vida humana que se identifica con la mayoría deedad, circunstancia en la que se considera que una persona puede afrontar conel suficiente criterio y capacidad a las obligaciones y derechos que les deparala convivencia en comunidad.Para el momento en que se produzca este acontecimiento de integraciónciudadana son necesarios una serie de conocimientos básicos sobre elcomportamiento de la sociedad y su organización política. Es por ello quedurante el proceso educativo que forma a cada individuo y que es obligatorio,están incluidos contenidos obligatorios sobre participación ciudadana. En estosse da cuenta de los derechos y obligaciones que el educando obtendrá al llegara la edad correspondiente.
  2. 2. BUEN VIVIREl Buen Vivir es un paradigma comunitario de la cultura de la vida para vivirbien”, sustentado en una forma de vivir reflejada en una práctica cotidiana derespeto, armonía y equilibrio con todo lo que existe, comprendiendo que en lavida todo está interconectado, es interdependiente y está interrelacionado.Coordinadora Andina de Organizaciones Indígenas CAOI.Sumakkawsay (vida en armonía – buen vivir) en el mundo indígena y demanera concreta significa tener una tierra y un territorio sano y fértil; significacultivar lo necesario y de forma diversificada; preservar, cuidar mantenerlimpios los ríos, bosques, el aire, montañas; significa tener un territoriomanejado colectivamente, una educación en base a valores propios y unacomunicación constante; significa también regirse por un código de ética y elreconocimiento y respeto a los derechos de los demás; además implica decidirde manera colectiva las prioridades de cada pueblo o comunidad.El SumakKawsay (en español: Buen Vivir) es un modelo o forma de vida quepromueve relaciones más sustentables con la naturaleza y menos consumistas,constituyendo una opción ante el modelo desarrollista del "vivir mejor".
  3. 3. ARTÍCULOS DEL BUEN VIVIR 12 - 32Art. 12.- El derecho humano al agua es fundamental e irrenunciable. El aguaconstituye patrimonio nacional estratégico de uso público, inalienable,imprescriptible, inembargable y esencial para la vida.Art. 13.- Las personas y colectividades tienen derecho al acceso seguro ypermanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos; preferentementeproducidos a nivel local y en correspondencia con sus diversas identidades ytradiciones culturales.El Estado ecuatoriano promoverá la soberanía alimentaria.Sección segunda: Ambiente sanoArt. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano yecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir,sumakkawsay.Se declara de interés público la preservación del ambiente, la conservación delos ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio genético delpaís, la prevención del daño ambiental y la recuperación de los espaciosnaturales degradados.Art. 15.- El Estado promoverá, en el sector público y privado, el uso detecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas nocontaminantes y de bajo impacto. La soberanía energética no se alcanzará endetrimento de la soberanía alimentaria, ni afectará el derecho al agua.Se prohíbe el desarrollo, producción, tenencia, comercialización, importación,transporte, almacenamiento y uso de armas químicas, biológicas y nucleares,de contaminantes orgánicos persistentes altamente tóxicos, agroquímicosinternacionalmente prohibidos, y las tecnologías y agentes biológicosexperimentales nocivos y organismos genéticamente modificados perjudicialespara la salud humana o que atenten contra la soberanía alimentaria o los
  4. 4. ecosistemas, así como la introducción de residuos nucleares y desechostóxicos al territorio nacional.Sección tercera: Comunicación e InformaciónArt. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa yparticipativa, en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquiermedio y forma, en su propia lengua y con sus propios símbolos.2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso enigualdad de condiciones al uso de las frecuencias del espectroradioeléctrico para la gestión de estaciones de radio y televisiónpúblicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotaciónde redes inalámbricas.4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas condiscapacidad.5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución enel campo de la comunicación.Art. 17.- EI Estado fomentará la pluralidad y la diversidad en la comunicación, yal efecto:1. Garantizará la asignación, a través de métodos transparentes y enigualdad de condiciones, de las frecuencias del espectro radioeléctrico,para la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas ycomunitarias, así como el acceso a bandas libres para la explotación deredes inalámbricas, y precautelará que en su utilización prevalezca elinterés colectivo.2. Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicaciónpúblicos, privados y comunitarios, así como el acceso universal a lastecnologías de información y comunicación en especial para las
  5. 5. personas y colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan deforma limitada.3. No permitirá el oligopolio o monopolio, directo ni indirecto, de lapropiedad de los medios de comunicación y del uso de las frecuencias.Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz,verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acercade los hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y conresponsabilidad ulterior.2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas,o en las privadas que manejen fondos del Estado o realicen funcionespúblicas. No existirá reserva de información excepto en los casosexpresamente establecidos en la ley. En caso de violación a losderechos humanos, ninguna entidad pública negará la información.Art. 19.- La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines informativos,educativos y culturales en la programación de los medios de comunicación, yfomentará la creación de espacios para la difusión de la producción nacionalindependiente.Se prohíbe la emisión de publicidad que induzca a la violencia, ladiscriminación, el racismo, la toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa opolítica y toda aquella que atente contra los derechos.Art. 20.- El Estado garantizará la cláusula de conciencia a toda persona, y elsecreto profesional y la reserva de la fuente a quienes informen, emitan susopiniones a través de los medios u otras formas de comunicación, o laboren encualquier actividad de comunicación.Sección cuarta: Cultura y cienciaArt. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propiaidentidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidadesculturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la
  6. 6. memoria histórica de sus culturas y a acceder a su patrimonio cultural; adifundir sus propias expresiones culturales y tener acceso a expresionesculturales diversas.No se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechosreconocidos en la Constitución.Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, alejercicio digno y sostenido de las actividades culturales y artísticas, y abeneficiarse de la protección de los derechos morales y patrimoniales que lescorrespondan por las producciones científicas, literarias o artísticas de suautoría.Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espaciopúblico como ámbito de deliberación, intercambio cultural, cohesión social ypromoción de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir en el espaciopúblico las propias expresiones culturales se ejercerá sin más limitaciones quelas que establezca la ley, con sujeción a los principios constitucionales.Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a lapráctica del deporte y al tiempo libre.Art. 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios y aplicacionesdel progreso científico y de los saberes ancestrales.Sección quinta: EducaciónArt. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y undeber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de lapolítica pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusiónsocial y condición indispensable para el buen vivir.Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidadde participar en el proceso educativo.Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrolloholístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
  7. 7. sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad degénero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte yla cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo decompetencias y capacidades para crear y trabajar.La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de losderechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégicopara el desarrollo nacional.Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio deintereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal,permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedaden el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participaren una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural ensus múltiples dimensiones.El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada.La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuitahasta el tercer nivel de educación superior inclusive.Art. 29.- EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedraen la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en supropia lengua y ámbito cultural.Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger parasus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias y opcionespedagógicas.Sección sexta: Hábitat y viviendaArt. 30.- Las personas tienen derecho a un hábitat seguro y saludable, y a unavivienda adecuada y digna, con independencia de su situación social yeconómica.
  8. 8. Art. 31.- Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de susespacios públicos, bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respetoa las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. Elejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestión democrática de ésta, enla función social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el ejerciciopleno de la ciudadanía.Sección séptima: SaludArt. 32.- La salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización sevincula al ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, laalimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad social, losambientes sanos y otros que sustentan el buen vivir.El Estado garantizará este derecho mediante políticas económicas, sociales,culturales, educativas y ambientales; y el acceso permanente, oportuno y sinexclusión a programas, acciones y servicios de promoción y atención integralde salud, salud sexual y salud reproductiva. La prestación de los servicios desalud se regirá por los principios de equidad, universalidad, solidaridad,interculturalidad, calidad, eficiencia, eficacia, precaución y bioética, conenfoque de género y generacional.

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