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Módulo 5: actividade 1

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  • 1. Tabela D. Gestão da BE D.2. Condições humanas e materiais para prestação dos serviços Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação D.2.1. Liderança do/a • O/a professor/a coordenador/a: • Autoavaliação do/a professor/a • Resultados da auto-avaliação do - É um membro activo da comunidade educativa, coordenador/a. professor/a coordenador/a (maior ou professor/a coordenador/a. mobilizando a equipa e a escola/agrupamento • Questionário aos professores. menor reconhecimento da BE em para o cumprimento dos objectivos da BE e para a • Registos do trabalho articulado documentos como o Regulamento sua integração na escola. com departamentos e professores. Interno do Agrupamento, o Projecto - Define e distribui funções e cria boas relações • Registo dos projectos e programas Educativo do Agrupamento, o Plano interpessoais com a equipa e um ambiente de desenvolvidos pela BE. Anual de Actividades do Agrupamento; trabalho propício ao bom funcionamento da BE. • Actas do Conselho Pedagógico. o maior ou menor envolvimento da BE - Participa nos órgãos de decisão pedagógica e • Actas de Conselhos de Directores na definição das grandes prioridades do nos momentos de planificação de actividades, de Turma. Agrupamento; o maior ou menor sugerindo recursos e inventariando possibilidades acompanhamento do trabalho da BE • Actas de reuniões com os de trabalho com a BE. por parte da Direcção; a existência coordenadores de escola das - Recorre à planificação estratégica e operacional, maior ou menor de recursos humanos e escolas do 1º Ciclo do de acordo com os objectivos definidos e as condições materiais indispensáveis ao Agrupamento. problemáticas identificadas. bom funcionamento da biblioteca). • Projectos Curriculares de Turma. - Operacionaliza um programa de formação para • Resultados do questionário aos • Actas das reuniões com os as literacias e articula com os docentes professores. coordenadores de departamento. contribuindo para as aprendizagens dos alunos e • A BE desenvolveu projectos que para o sucesso escolar. dinamizaram o seu funcionamento e - Inclui bibliotecas das escolas do Agrupamento contribuíram para o desenvolvimento no seu plano, trabalhando articuladamente e de competências variadas nos alunos. direccionando actividades a estas
  • 2. escolas/bibliotecas. • A BE planeou actividades com os - Promove a(s) bibliotecas escolar(es) que gere e departamentos curriculares e com os introduz um processo de melhoria contínua, professores. desenvolvendo uma estratégia de marketing para • A BE planeou actividades com as escolas a BE e a sua avaliação sistemática. do 1º Ciclo. • A BE planeou actividades com os directores de turmas/coordenadores das ACND, inseridas nos Projectos Curriculares de Turma. • A professora bibliotecária apresentou as actividades da BE no Conselho Pedagógico, valorizando a biblioteca enquanto espaço de aprendizagem. D.2.2. Adequação da equipa • O/A coordenador/a possui um nível de • Currículos profissionais dos • A equipa da BE não é dotada de formação adequado (curso de pós- membros da equipa. currículos profissionais adequados em número e qualificações graduação ou 250h ou mais de formação • Horário da equipa. às funções que desenvolve. às necessidades de funcionamento da BE e às na área das BE) e um perfil de • Questionário aos professores. • O horário da equipa não é o solicitações da comunidade competências que o/a tornam apto/a a • Percepções dos membros da adequado às necessidades. educativa. gerir a BE. equipa. • Resultados do questionário aos • A equipa é pluridisciplinar, adequada em professores. número e possui formação e • A equipa garantiu uma mediação competências compatíveis com as eficaz entre as necessidades dos funções que desempenha. utilizadores e as potencialidades da • A equipa integra um ou mais auxiliares biblioteca. de acção educativa a tempo inteiro, com formação acrescida e competências técnicas e organizacionais adequadas à gestão local da BE e à implementação do serviço de referência. • A equipa tem uma postura proactiva que induz comportamentos de acesso e uso dos recursos e garante uma mediação eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de
  • 3. informação/possibilidades da BE. • A equipa interage com a escola/agrupamento, com os departamentos e com os professores em múltiplas actividades. • Os alunos são acompanhados e formados para o uso da BE e para as diferentes literacias. D.2.3. Adequação da BR em • A BE reflecte e integra os normativos • Documentos caracterizadores • O espaço da BE é o adequado às definidos pelo ME/RBE. da BE (plantas, equipamentos, necessidades. termos de espaço e de • A BE disponibiliza condições de espaço etc.) • O funcionamento da BE responde equipamento às capazes de responder, no seu • Registos de observação do em maior ou menor escala aos necessidades da funcionamento, às solicitações da funcionamento. objectivos definidos. escola/agrupamento. comunidade escolar e a uma utilização • Questionário aos professores. • Resultados do questionário aos diversificada. • Questionário aos alunos. professores. • A organização do espaço em zonas • Resultados do questionário aos funcionais permite uma utilização alunos. integrada no espaço e dos recursos e o trabalho individual e em grupo. • O mobiliário é adequado em quantidade, cor e altura à faixa etária dos alunos, proporcionando boas condições de acomodação e o acesso livre dos utilizadores à documentação. • Os equipamentos são suficientes para as necessidades do agrupamento. • Os equipamentos respondem em adequação e funcionalidade aos desafios que o paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da documentação em diferentes suportes. • Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e • Inventário do material • O material existente é considerado D.2.4. Resposta dos vídeo DVD são adequados em número e existente. adequado às necessidades.
  • 4. computadores e condições de funcionamento. • Questionário aos professores. • Resultados do questionário aos • O número de computadores responde à • Questionário aos alunos. professores. equipamentos tecnológicos procura e às solicitações dos utilizadores. • Resultados do questionário aos ao trabalho e aos novos • O hardware está actualizado e o alunos. desafios da BE. software responde às exigências das • A BE trabalha em parceria com o solicitações. Coordenador TIC. • A equipa articula a manutenção e uso das TIC com o coordenador das TIC, rentabilizando equipamentos e possibilidades de trabalho. • A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as potencialidades que as redes facultam na escola e no agrupamento. • A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas Web, como plataformas (LMS) ou outros dispositivos da Web2, para incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou criativos com utilizadores e com o agrupamento. Cristina Amaro

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