Elementos de la comunicación literaria
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    Elementos de la comunicación literaria Elementos de la comunicación literaria Document Transcript

    • ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN LITERARIAEmisor: Produce el mensaje y lo envía.Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirvenpara codificar y decodificar el mensaje.Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” yal “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos,produce el fracaso del acto de comunicación.LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN. EL SINTAGMA.Frente al enunciado y la oración, el sintagma se define por las siguientes características:a) Palabra o grupo de palabras que, dentro de un enunciado, posee un sentido unitarioaunque incompleto. b) Desempeña una única función sintáctica. c) Su estructura estáformada por un núcleo, que es de obligatoria aparición, y por unos modificadores quepueden aparecer o no.Podemos encontrar cinco (en realidad son solo cuatro) tipos diferentes de sintagmasdependiendo de cuál sea su núcleo:Sintagma Nominal (SN).- La casa rosada es mía.Sintagma Verbal (SV).- Pepe come pan con manteca.Sintagma Adjetival (SAdj).- Pepe es muy alto.Sintagma Adverbial (SAdv).- Pepe vive muy lejos.Sintagma Preposicional (SPrep).- En realidad no es más que un Sintagma Nominalintroducido por una preposición: Pepe vive con su madre.La oración gramatical básica se construye por dos sintagmas primordiales oconstituyentes inmediatos de la oración, ya que son el resultado de un primer corte osegmentación: O = SN + SV. El SN que es constituyente inmediato de la oración realizasiempre la función de sujeto, función que podemos definir como la persona, animal ocosa que realiza, experimenta o padece el proceso expresado por el verbo. El SVrealizará la función de predicado, al que definimos como el proceso que ejecuta,experimenta o padece el sujeto.Los núcleos del sujeto y del predicado tendrán que mantener concordancia en persona ynúmero para asegurar así la cohesión entre ambos sintagmas.
    • Aquellas que se construyen con verbos que significan fenómenos de la naturaleza y enlas cuales la realización de la acción verbal no puede atribuirse a ningún sujeto: Ayergranizó.En muchos casos, los verbos SER, ESTAR, HABER, HACER, y algunos más puedencomportarse como unipersonales: Es tarde / Hubo corrida de toros / Hace calor ...MetáforaLa Metáfora, del griego meta (fuera o más allá) y pherein (trasladar), es unaFiguraRetórica que consiste en expresar una palabra o frase con un significado distinto alhabitual entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía. Es decir, seidentifica algo real (R) con algo imaginario (I). Se distingue de la Comparación en que nousa el nexo "como". Es una de las Figuras Retóricas más recurridas.Por ejemplo:Si el amante le dice a la amada: «eres la luz de mi vida», es evidente que no le estácomparando con una «linterna»; en todo caso sería con el «sol» en un sentido figurado.PARADOJAUna paradoja es el término que se utiliza para definir, desde la lógica, a aquellasconclusiones que resultan ser contradictorias a partir de un conjunto de premisasconsideradas como válidas. Este término, utilizado desde la antigüedad,aproximadamente desde el siglo V antes de Cristo, proviene de las palabras en griego“Para” y “Doxos”, las que en conjunto pueden traducirse al español como “más allá de locreíble”.Las paradojas, por su naturaleza contradictoria, han sido, desde que fueron definidas porprimera vez, objetos de estudio de muchos expertos de la lógica y las matemáticas.Muchas de ellas, tras ser sometidas a examen han resultado estar basadas sobrepremisas falsas, solucionándose de inmediato la problemática de la contradicción. Sinembargo, existen muchos otros casos en los que las paradojas realmente se sustentanen premisas verdaderas, y a pesar de mantener su carácter contradictorio han aportado,a través de su estudio, en la evolución, por ejemplo, de las matemáticas.Sinestesiaes la unión o transposición de las sensaciones. En la psicología, es una condiciónneurológica que mezcla los sentidos. Por ejemplo, un sinestésico puede ver sonidos,saborear palabras u oír olores. Pero en la literatura se trata de atribuir a un objeto o ideasensaciones que no le corresponden, dado que dicho objeto no puede producir lasensación en cuestión.
    • Ejemplos:"No, no clames por esa dicha presurosaque está latente cuando la oscura música no modula,cuando el oscuro chorro para indescifrablecomo un río que desprecia el paisaje".- Vicente Aleixandre, "Mar en la tierra""Habrá un silencio verdetodo hecho de guitarras destrenzadas".- Gerardo Diego, "Guitarra"ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICALas etapas de la investigación cientifica son: (por Hernández Sampieri 2003)1. Concebir la idea de la investigación.2. Plantear el problema de investigación lo que supone:a) Establecer objetivos de la investigaciónb) Desarrollar las preguntas de investigaciónc) Justificar la investigación y su viabilidad2. Elaborar el marco teórico, que supone:a) Revisión de la literaturab) Construcción o adopción de una teoríac) Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional oexplicativa y hasta que nivel llegará.d) Establecer las hipótesis, detectar las variables, definir conceptual y operacionalmentelas mismas3. Diseño metodológicoa) Seleccionar el diseño de la investigación en particularb) Selección de la muestra y análisis estadístico, precisando:b.1 ) Determinación del universob.2 ) La extracción de la muestrab.3 ) Recolección y análisis de los datos en particularb.4 ) Selección de las pruebas estadísticasc) Diseño y validación de instrumentos de recolección de informaciónd) Elaboración o selección de los instrumentos de medición y aplicacióne) Chequeo de la validez y la confiabilidad del instrumento de mediciónf) Análisis, interpretación y presentación de resultadosg) Aplicación y análisish) Interpretación consecuente de los resultadosI) Presentación de los resultados
    • J) Elaboración del reporte de investigaciónPresentación del reporte de investigaciónCada paso de este método es importante, sistemático y necesario aunque siempreconserve cierto grado de incertidumbre y un alto grado de complejidad a la hora de surealización. Surge entonces, la necesidad de establecer ciertos mecanismos deseguimiento y control sin desconocer el carácter dinámico, complejo y hasta caótico dela realidad que esperamos investigar. Los diseños de investigación, por lo tanto, debenconservar siempre un nivel prudente de flexibilidad con el objeto de no desfiguraraspectos de la realidad que no se ajustan a nuestros preconceptos científicos.LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICAes el fenómeno que origina la producción de una fuerza electromotriz (f.e.m. o voltaje) enun medio o cuerpo expuesto a un campo magnéticovariable, o bien en un medio móvilrespecto a un campo magnético estático. Es así que, cuando dicho cuerpo es unconductor, se produce una corriente inducida. Este fenómeno fue descubiertopor Michael Faraday quien lo expresó indicando que la magnitud del voltaje inducido esproporcional a la variación del flujo magnético (Ley de Faraday).Por otra parte, Heinrich Lenz comprobó que la corriente debida a la f.e.m. inducida seopone al cambio de flujo magnético, de forma tal que la corriente tiende a mantener elflujo. Esto es válido tanto para el caso en que la intensidad del flujo varíe, o que elcuerpo conductor se mueva respecto de él.LAS ONDASUna onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia elmedio que rodea ese punto.Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elásticopara propagarse.El medio elástico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda.La perturbación comunica una agitación a la primera partícula del medio en que impacta-este es el foco de las ondas- y en esa partícula se inicia la onda.La perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medioque rodea al foco con una velocidad constante en todas las direcciones, siempre que el
    • medio sea isótropo ( de iguales características físico- químicas en todas las direcciones).Todas las partículas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto a laprimera y se ponen a vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un estadio de fútbol.La forma de la onda es la foto de la perturbación propagándose, la instantánea quecongela las posiciones de todas las partículas en ese instante.Curiosamente, la representación de las distancias de separación de la posición deequilibrio de las partículas al vibrar frente al tiempo dan una función matemáticaseno que, una vez representada en el papel, tiene forma de onda.Podemos predecir la posición que ocuparán dichas partículas más tarde, aplicando estafunción matemática.El movimiento de cada partícula respecto a la posición de equilibrio en que estaba antesde llegarle la perturbación es un movimiento vibratorio armónico simple.Una onda transporta energía y cantidad de movimiento pero no transporta materia: laspartículas vibran alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación.Veamos un ejemplo: la onda que transmite un látigo lleva una energía que se descargaal golpear su punta. Las partículas del látigo vibran, pero no se desplazan con la onda.Las partículas perturbadas por la onda sufren unas fuerzas variables en dirección eintensidad que les producen una aceleración variable y un M.A.S.LA REVOLUCION INDUSTRIAL Y EL SIGLO XIXLa Revolución industrial fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitaddel siglo XVIII y principios del XIX, en el queGran Bretaña en primer lugar,1 y el restode Europa continental después, sufren el mayor conjunto detransformacionessocioeconómicas, tecnológicas y culturales de la historia de lahumanidad, desde el neolítico.La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada porla industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de lasindustrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansióndel comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormentepor el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones tecnológicas más importantes fueronla máquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada
    • con la industria textil. Estas nuevas máquinas favorecieron enormes incrementos en lacapacidad de producción. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinariaen las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias eincrementó también su producción.Así es que en la Revolución industrial se aumenta la cantidad de productos y sedisminuye el tiempo en el que estos se realizan, dando paso a la producción en serie, yaque se simplifican tareas complejas en varias operaciones simples que pueda realizarcualquier obrero sin necesidad de que sea mano de obra cualificada, y de este modobajar costos en producción y elevar la cantidad de unidades producidas bajo el mismocosto fijo.La expansión colonial del siglo XVII acompañada del desarrollo del comerciointernacional, la creación de mercados financieros y la acumulación de capital sonconsiderados factores influyentes, como también lo fue la revolución científica del sigloXVII. Se puede decir que se produjo en Inglaterra por su desarrollo económico.La presencia de un mayor mercado doméstico debería también ser considerada comoun catalizador de la Revolución industrial, explicando particularmente por qué ocurrió enel Reino Unido.La invención de la máquina de vapor fue una de las más importantes innovaciones de laRevolución industrial. Hizo posible mejoramientos en el trabajo del metal basado en eluso de coque en vez de carbón vegetal. En el siglo XVIII la industria textil aprovechó elpoder del agua para el funcionamiento de algunas máquinas. Estas industrias seconvirtieron en el modelo de organización del trabajo humano en las fábricas.Además de la innovación de la maquinaria, la cadena de montaje (fordismo) contribuyómucho en la eficiencia de las fábricas. Revolución agrícola: aumento progresivo de la producción gracias a la inversión de los propietarios en nuevas técnicas y sistemas de cultivo, además de la mejora del uso de fertilizantes. El desarrollo del capital comercial: Las máquinas se aplicaron a los transportes y a la comunicación iniciando una enorme transformación. Ahora las relaciones entre patronos y trabajadores son únicamente laborales y con el fin de obtener beneficios. Cambios demográfico-sociales: la modernización de la agricultura permitió un crecimiento demográfico debido a la mejora de la alimentación. También hubo adelantos en la medicina y en la higiene, de ahí que creciera la población. También hubo una migración del campo a la ciudad porque la ocupación en labores agrícolas disminuyó mientras crecía la demanda de trabajo en las ciudades.FENÓMENOS GEOLÓGICOS: Son el producto de los movimientos de las capas terrestres y la consecuente liberación
    • de energía. Entre los posibles fenómenos de éste tipo se encuentran: • *Maremotos • *Sismos • *Deslizamiento de suelos • *Flujos de lodo • *VolcanesFenómenos Geológicos internos: Los procesos internos o endogenos son aquellos que ocurren por debajo de lasuperficie terrestre, pero que tienden a modelarla, entre estos tenemos a las cámarasmagmáticas (forman volcanes) la tectónica de placas (forma cordilleras y fosas), etc.LA PESCA DE CULTIVO(de agua marina, salobre y dulce, y maricultura, etc) contempla el manejo de losrecursos de tal modo que se aumente la producción de pescado más allá de lo quenormalmente se pueda obtener de la población silvestre. La piscicultura empleaconcentraciones de peces o crustáceos, más amplias, criándolos en piscinas;conteniéndolos en las áreas que son productivas, naturalmente, utilizando jaulas,corrales o redes; proporcionado las estructuras para que puedan sujetarse los animalesno móviles (p.ej., ostras); e introduciendo los peces o crustáceos a los hábitat naturales(sembrando los arrecifes, estableciendo áreas de crianzas de almejas).Los problemas de la pesca excesivaSus consecuencias ambientales:-Cosecha no intencional excesiva de especies que no son objeto depesca.-Cosechas reducidas de los peces objeto de pesca.-Cosecha de especies protegidas.-Modificaciones en los ecosistemas.MINERIAContaminantes de origen minero La minería en su conjunto produce toda una serie de contaminantes gaseosos,líquidos y sólidos, que de una forma u otra van a parar al suelo. Esto sucede ya sea pordepósito a partir de la atmósfera como partículas sedimentadas o traídas por las aguasde lluvia, por el vertido directo de los productos líquidos de la actividad minera y
    • metalúrgica, o por la infiltración de productos de lixiviación del entorno minero: aguasprovenientes de minas a cielo abierto, escombreras (mineral dumps), etc., o por ladisposición de elementos mineros sobre el suelo: escombreras, talleres de la mina uotras edificaciones más o menos contaminantes en cada caso. Ya hemos visto en los temas anteriores lo que se refiere a las emisiones minerasa la atmósfera y agua, pero ¿cómo actúan éstas sobre el suelo? ¿Qué interaccionesoriginan? La presencia de gases contaminantes de origen minero en la atmósferaconstituye sin duda un problema menor frente a los de origen industrial o urbano. Estoes debido a que sus volúmenes, comparados con los emitido por otro tipo deactividades, suelen ser limitados. Las excepciones son las relacionadas con la actividadmetalúrgica (sobre todo de sulfuros) o de procesos de combustión directa de carbón.GANADERIA Y EL MEDIO AMBIENTEInformación sobre los problemas de la ganaderia y el medio ambiente. Soluciones paralos problemas ambientales que genera la ganadería a gran escalaEs evidente que las decisiones de los seres humanos en lo que nuestro hábitat, la afectanotoriamente. Cada día vemos como el clima presenta cambios drásticos y la necesidadde tomar acciones al respecto por parte de todos nosotros, de manera responsable conla naturaleza, es inevitable.Según dicen algunos estudios realizados, la practica de las actividades ganaderasresponsable de una buena parte del deterioro del medio ambiente.Esta relación entre la ganaderia y el medio ambiente se da debido a que la granmayoría de los insumos utilizados en la producción son contaminantes, como losfertilizantes y plaguicidas para los forrajes.La actividad ganadera genera un 18 por ciento más de gases de efecto invernadero queel sector del transporte, lo que nos hace dar cuenta de este gran problema que nosafecta a todos.También se ha planteado que la ganadería también es considerada como una de lasprincipales causas de la degradación del suelo y de los recursos de agua.Algunos estudios prevén que en tan solo unos años la producción ganadera mundialcrecerá más de un 50%. Este es el sector que más crecerá en los próximos años, adiferencia de otros sectores del agro.LA AGRICULTURA Y EL MEDIO AMBIENTE
    • El Consejo de expertos sobre Cuestiones del Medio ambiente llegó a la conclusión en1993 de que era necesario ocuparse de los problemas que la agricultura causa al medioambiente.El problema mas grave es la destrucción de especies animales y vegetales. El abonouniforme de los prados hace retroceder a los prados naturales ricos en especies; lospesticidas y herbicidas dañan directamente la flora y la fauna; el drenaje y regulación delos riachuelos destruye biótopos húmedos; se destruyen setos en las concentracionesparcelarias; las siegas sistemáticas destruyen nidos de aves que anidan en el suelo.Otro grave problema del medio ambiente generado por la agricultura es la contaminaciónde las aguas superficiales y las subterráneas con abonos especialmente los purines ylos fertilizantes comerciales. Los pesticidas están concebidos para incidir en labioquímica de los organismos vivos y no es por lo tanto de extrañar que sean peligrosospara los seres humanos, animales y plantas.La agricultura causa también otros daños al medio ambiente: Erosión del suelo producida por la lluvia y el viento sobre todo si se trata de plantas cuyo cultivo deja el suelo descubierto mucho tiempo, o de terrenos en pendiente. Lluvia ácida producida por el amoníaco y los óxidos nítricos producidos en establos, pocilgas, y por concentraciones excesivas de abono. Pastos excesivos o dañinos ecológicamente. Cabras y ovejas pueden producir efectos dañinos en la vegetación. Apelmazamiento del suelo por maquinaria agraria pesada. Fuerte consumo de energía en contraste con etapas históricas anteriores.La agricultura afectada por las leyes de protección del medio ambiente y en ocasionesatacada en exceso se vio obligada a una posición a la defensiva de rechazo a laprotección del medio.