Percepción visual

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  • 1. Facultad: Ciencias Humanas y de la Educación Carrera: Educación Básica MODULO: NTIC’s TEMA: NTIC´s + FUNCIONES BÁSICAS Nivel/paralelo: Segundo Semestre Educación Básica “B” Docente: Ing. Patricio Córdova Integrantes: Mercy Torrez Franklin Quile Paola Paredes Mayra Catota Septiembre 2011 / Febrero 2011PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 1
  • 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011 INDICE¿Para qué sirve? --------------------------------------- 2Constancia perceptiva --------------------------------- 6Características importantes de un objeto ----------- 4Color (imagen) ---------------------------------------- 10Color --------------------------------------------------- 4Cuenta con tres aspectos muy claros y definidos --- 3Dificultades de la discriminación visual -------------- 3Dificultades de la percepción visual ----------------- 4Discriminación visual (ejercicios) -------------------- 8Discriminación visual ---------------------------------- 3Ejercicios ---------------------------------------------- 8Figura y fondo ----------------------------------------- 5Identidad del objeto---------------------------------- 5Memoria visual (ejercicios) --------------------------- 9Memoria visual- --------------------------------------- 3Percepción de formas- ------------------------------- 5Percepción visual -------------------------------------- 2Problemas de la percepción visual -------------------- 5Proceso de la percepción visual----------------------- 6PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 2
  • 3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011 PERCEPCIÓN VISUALLa percepción visual es un proceso mediante el cual el cerebro transforma la informaciónque capta el ojo en una recreación de la realidad externa o copia de ella, que es personal.¿Para qué sirve?La percepción visual sirve para identificar, clasificar, organizar, almacenar y recordar lainformación presentada visualmente.Rasgos diferentes de un estimulo visual: forma, tamaño, color. Son examinados a fondo.  Un bebe usa su destreza de análisis visual para reconocer caras y objetos que están en su entorno.  Un preescolar usa estas destrezas para desarrollar comprensión de las relaciones de las formas y símbolos abstractos.  Un niño en edad escolar usa las destrezas para descifrar palabras, resolver rompecabezas y entender conceptos matemáticos.Cuenta con tres aspectos muy claros y definidos:  La percepción visual.  La discriminación visual.  La memoria visual.Percepción visualEs la capacidad de recibir la impresión material de un estimulo y la toma de conciencia anivel cerebral del mismo.´´ La percepción visual es el punto de partida para una buenadiscriminación y memoria visual´´.Dificultades de la percepción visual.  Dificultad para recordar lo que ha leído.  Ser lento en el proceso del copiado.PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 3
  • 4. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011  Dificultad para recordar información recibida con anterioridad.Discriminación visual.  Es la facilidad para separar, distinguir y diferenciar características de los estímulos visuales.  Implica la capacidad para determinar las características exactas de una forma comparada con otras de características similares.Dificultades de la discriminación visual:  Confusión de palabras similares.  Confunde semejanzas o diferencias.  Errores en palabras con inicios o finales similares.Memoria visual.- Es la capacidad de retener los estímulos visuales observados, ya que esuna habilidad de recordar las características completas de una forma, la cual fueobservada por un periodo de 4 ó 5 segundos.A través del sistema visual el ser humano tiene lacapacidad de percibir la imagen completa del objeto,por el cual la imagen de una forma queda grabada en laretina del ojo, sus características son transmitidas a lasvías ópticas para finalmente llegar al área cerebralencargada de la función visual.Por medio de la función visual podemos detectar tres CARACTERÍSTICAS importantes enun objeto:Color.- El color enriquece nuestra vida, al proporcionar una experiencia visual natural.Existen factores que intervienen en la intercepción del color:Por su extensión, la cantidad de color varia la percepción experimentando el sujetoefectos psicofisiológicos que despiertan sensaciones de asociados con alegría, calma , frioentre otras emociones.PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 4
  • 5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011Otro factor que influye es la capacidad para distinguir entre colores cromáticos yacromáticos.Los colores cromáticos son seis: amarillo, naranja, rojo, violeta, azul y verde.Los colores acromáticos son simplemente los colores que no son blancos, negro o gris.Figura y Fondo.- La visión puede darse dentro de una dualidad (figura/fondo) puescuando prestamos atención a una figura de nuestro alrededor lo que hacemos realmentees percibir una figura sobre un fondo indeterminado constituido por otras figuras.Percepción de formas.-Consiste en la percepción de formas vagas, las primeraspercepciones visuales se dan por medio de masas sin forma, mal definidas, en este tipo depercepción se va perfeccionando hasta distinguir los puntos y ángulos que modifican unobjeto determinado.PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 5
  • 6. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011 PROBLEMAS DE LA PERCEPCIÓN VISUAL 1. Identidad del objeto: En los procesos que median entre el objeto físico y el objeto fenoménico, la unidad del objeto físico se pierde completamente. A lo largo del trayecto que va desde la superficie del objeto a la retina del observador, las radiaciones son completamente independientes una de otra. La retina, a su vez, está constituida por un mosaico de elementos histológicamente separados (conos y bastoncillos), que se excitan diversamente y que envían a los centros superiores mensajes relativamente aislados. Al final de la cadena de fases intermedias, en el curso de las cuales no queda nada del objeto en cuanta entidad separada de otros objetos, el objeto reaparece como correlativo fenoménico de un proceso fisiológico central. ¿Cómo es posible esto? ¿De qué manera se reconstituye la unidad del objeto físico a nivel fenoménico? 2.Constancia perceptiva: No solo vemos el mundo poblado de objetos diferentes uno de otro, cuando en las radiaciones luminosas y en los procesos de transmisión fisiológica no queda ni rastro de las diferencias de origen, sino que tales objetos permanecen relativamente invariables en el tiempo en lo que se refiere a sus características principales, tales como el tamaño, la forma y el color. El tamaño de un objeto fenoménico parecería tener que depender, en alguna forma, del tamaño de la zona retiniana estimulada por las radiaciones que provienen del objeto físico, por lo que debería haber una cierta correlación entre forma percibida y forma de la proyección retiniana. Además, la claridad y el color fenoménicos deberían cambiar con el cambio de la intensidad y del tipo de la estimulación. Ahora bien, ninguna de estas relaciones se verifica de forma perfecta. A pesar de la variación, dentro de límites bastante amplios, de las relaciones espaciales (distancia, inclinación) entre el objeto físico y el observador, y de la intensidad y composición espectral de las radiaciones provenientes de las superficies de los objetos, con las consecuentes variaciones, con frecuencia muy importantes, del tamaño y de la forma de laPERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 6
  • 7. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011 proyección o imagen retiniana y del tipo de procesos que tienen lugar, los objetos fenoménicos correspondientes no cambian normalmente de forma sensible de tamaño, forma, claridad y color. ¿Cómo se produce la constancia perceptiva? PROCESO DE LA PERCEPCIÓN VISUALPERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 7
  • 8. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011 EJERCICIOSDISCRIMINACIÓN VISUAL.PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 8
  • 9. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011MEMORIA VISUAL.PERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 9
  • 10. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LAEDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA “B” Fecha: 28/11/2011COLORPINTA EL ARCOIRISPERCEPCIÓN VISUAL PÁGINA 10