Your SlideShare is downloading. ×
0
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
PrevencióN Conductas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

PrevencióN Conductas

254

Published on

Published in: Travel
2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
254
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. TEMA 5
  • 2. ÍNDICE
    • Enfoques teóricos en la prevención.
    • 1.1 Enfoque tradicional
    • 1.2 Perspectiva actual
    • Concepto de prevención
    • El enfoque de riesgo en la atención a la salud
    • Directrices en la prevención de riesgos
  • 3. 1.-Enfoques teóricos en la prevención
    • ESTRATEGIAS TRADICIONALES
    •  (transmisión de información, la educación afectiva o los programas de alternativas)
    •  Son las más comunes, a pesar de su ineficiencia mostrada.
    • NUEVAS ESTRATEGIAS
  • 4. Enfoques teóricos en la prevención
    • Las nuevas estrategias , como por ejemplo el entrenamiento en habilidades de resistencia o la mejora de competencias ( conocimientos, actitudes, valores y habilidades personales) han mostrado mayor eficacia.
    • Se basan en las teorías psicológicas de la conducta humana.
  • 5. 1.1. Enfoque tradicional
    • Transmisión de la información
    • El desconocimiento de las consecuencias negativas como principal causa del problema.
    • Activación del miedo del adolescente (presentación realista y dramática del peligro).
    • Vídeo "Efectos de la cocaína"
  • 6.
    • Alertar sobre las consecuencias de tales conductas y facilitar información al adolescente sobre los medios de protección. (“Di No a las Drogas”)
    • Inconvenientes: demasiado simplista . Tiene cierto impacto sobre el conocimiento y las actitudes, pero no sirven para cambiar los hábitos o modificar la intención de consumir.
    • Video "Efectos Alcohol"
  • 7.
    • Educación afectiva
    • Fomenta el desarrollo afectivo del adolescente para reducir los factores de riesgo  autoconocimiento y autoaceptación
    • (“La Promesa”)
    • Programa de alternativas
    • Proporcionar alternativas a las conductas de riesgo.
    • Hay una potenciación de los factores de protección y hábitos saludables.
  • 8. 1.2. Perspectiva actual
    • Programas de Mejora de Competencias
    • Mejorar habilidades personales y sociales en general, y habilidades de resistencia.
    • Produce un fomento de la autonomía y habilidades sociales (EHS)
    • Varios estudios han comprobado la eficacia de estos programas para la reducción del consumo de drogas.
    • (Caplan, Weissberg, Grober, Sivo, y Jacoby,1992)
  • 9.
    • Programas de Entrenamiento en Habilidades de Resistencia
    • Objetivos: reconocimiento por parte de los adolescentes de las situaciones de presión y confianza en sus habilidades para afrontarlas.
    • Déficit en la autoafirmación .
    • Propone un entrenamiento para resistir la presión, sobre todo la ejercida por el grupo de iguales.
  • 10. ENTRENAMIENTOEN HABILIDADES DE RESISTENCIA
  • 11. 2.- Concepto de Prevención
    • Definición : “ Actuar antes de que un problema se produzca o en los primeros momentos de su aparición ”
    • Tipos de prevención:
    • Según Caplan (1980), podemos hablar de prevención:
    • Primaria , tiene lugar antes de la aparición del problema. Va dirigida a adolescentes que todavía no se han iniciado en conductas de riesgo.
  • 12.
    • Secundaria , se dirige a colectivos de alto riesgo o en los que acaba de iniciarse el problema.
    • Terciaria , que trata de reducir los perjuicios del problema. Se refiere al tratamiento o rehabilitación del menor.
    • Específicamente en el terreno de la drogadicción,
    • Gordon (1985) diferencia entre prevención:
    • Universal  dirigida a todos los adolescentes, sin que
    • hayan sido identificados como en situación de riesgo.
  • 13. Concepto de Prevención
    • Selectiva  a menores en mayor riesgo que el promedio (Ej. adolecentes con dificultades escolares)
    • Indicada  a menores con alto riesgo o a aquellos en los que se han detectado síntomas iniciales de un problema, aunque todavía no cumplan los criterios diagnósticos. (Ej. programas de autocontrol para niños con problemas de conducta)
  • 14. UNIVERSAL
    • VENTAJAS:
    • No etiqueta ni estigmatiza.
    • Proporciona la posibilidad de focalizarse sobre los factores de riesgo de la comunidad.
    • INCONVENIENTES:
    • Puede tener los mayores efectos en aquellos que están en bajo riesgo.
    • Dificultad a la hora de demostrar los efectos.
    • Coste económico.
  • 15. SELECTIVA E INDICADA
    • VENTAJAS:
    • -Posibilidad de tratar los
    • problemas tempranamente.
    • -Potencialmente eficiente.
    • INCONVENIENTES:
    • -Posibilidad de etiquetación y estigmatización.
    • -El poder para predecir el
    • trastorno futuro suele ser
    • muy bajo.
  • 16. 3. El enfoque de Riesgo en la atención a la salud
    • En los últimos años, existe una gran implicación del concepto de Riesgo en la prevención.
    • ¿ Por qué es importante el enfoque de riesgo durante la adolescencia?
    • En la adolescencia aparecen y se consolidan patrones de comportamiento de gran trascendencia para la salud del resto de la vida.
    • A través del estudio de esta etapa podremos conocer la formación de hábitos de salud del adolescente.
  • 17. 4. Directrices de la Prevención de Riesgos en menores
    • Hay que tener en cuenta ciertas características del concepto “ factor de riesgo” :
    • Correlación  señalar que una característica actúa como factor de riesgo no significa que necesariamente tenga que producirse el resultado.
    • Estatus condicional y probabilístico  La relación entre factor de riesgo y resultado depende de un número determinado de variables.
  • 18.
    • La intervención debe tener en cuenta todos los efectos posibles derivados de las conductas de riesgo analizadas. Entender que toda conducta de riesgo conlleva una serie de efectos.
    • Los adolescentes que abusan de las drogas también están en riesgo de fracaso escolar , actos delictivos , ciertos trastornos psicopatológicos y bajos niveles de competencia y autonomía en la edad adulta (Chassin, Pitts y De Lucia, 1999)
  • 19.
    • La emisión de una conducta de riesgo es algo más que el resultado final producto de una suma de factores.
    La INTERACCIÓN de los factores de riesgo y protección es lo que determina el resultado, y la interacción del individuo con su ambiente es quien determina la vulnerabilidad a la conducta desajustada
  • 20.
    • DI NO A LAS DROGAS
    • ¿Por qué las drogas son malas?
    • Porque dañan tu cerebro y perjudican tu salud.
    • Porque te acabas enganchando a ellas y te conviertes en “ su esclavo ”.
    • Porque dejarlas es muy difícil .
    • MIRA CUANTO DAÑO HACE LA DROGA:
    • Se trata de la misma mujer en un período de 10 años. Este cambio tan drástico se debe al uso de drogas durante ese tiempo. 
  • 21.
    • LA PROMESA
    • El compromiso personal es muy importante. Si lo deseas,
    • puedes leer el siguiente texto que hemos escrito para que
    • puedas imprimirlo y firmarlo tu mismo. Puedes
    • guardarlo o dárselo a alguien de confianza como tus
    • padres:
    • Prometo estar agradecido de la salud que tengo y nunca ponerla en juego
    • Prometo respetar mi cuerpo y no tomar cosas que lo dañen
    • Prometo creer siempre en mi fuerza para lograr mis metas por mi mismo
    • Prometo no dejarme influenciar por la gente que toma drogas
    • Quiero vivir libre y feliz y se que lo voy a lograr, porque he prometido vivir
    • SIN DROGAS
    • FIRMA :

×