Apuntes

1. TEMA 2.2 Métodossociológicosbásicosen el contextoescolar.
Principiosbásicos:
 La sociologíaesunacienciasocial,enel sigloXIXintentancomprenderloscambios
socialesque se producenenEuropa.
 Cienciasformales:utilizanlalógicamatemática.
 Cienciasempíricas:naturalesyhumanasosociales.
Métododeductivo: Procesomediante el cual,apartirde datos, fórmulasopropuestas,que se
suponenválidas,se llegaauna conclusiónsinnecesidadde recurrirala experiencia.
Métodohipotéticodeductivo:Enbase a unhechopuedohacer unahipótesis.Si estudiase
todoslosestudiosprevios.
Estas hipótesispuedenserfalsadas(Se eliminayno puede serutilizada) ovalidadas(cuando
se validanendistintoshipótesis,pero al principioal validarunahipótesishayque dejarlade
ladoporque aún nose ha confirmado).
Métodohermenéutico: Consisteeninterpretarlosdatosde undiscurso.
Métodocomprensivo: Buscael porqué de lascosas.En otras cienciasestonoes importante.
Para medirutilizamospreguntas,estaspreguntassonvariables.Cuandoindicamoslas
variablesde unestudioestamosintroduciendoel nivel.
Medir:
Para medirlascaracterísticas y propiedadesde loshechosyfenómenossocialesaestudiar,la
sociologíautilizaunaserie de escalasque puedenestablecerlacuantía,entidad,frecuencia o
cualquierotracaracterística del fenómenoaestudiar.
MEDIR ≡ asignaciónmetódicade símbolosalascaracterísticas observadassobre ladimensión
que se está investigando.
a) Escala nominal:Las variablessonpreguntadasde distintaforma.Lamediciónnominal esla
más primitiva(sexo:hombre omujer). Se pone:
1. Hombres
2. Mujeres.
Este númerono significa nadasinoque essolopara luegohacerlasestadísticas.
b) Escala ordinal: Sí se sigue unorden.Ej.:¿Qué edadtienes?8-10-12 de menora mayor.
c) Escalas de intervalo:El tenerlaedad a nivel ordinal nopermitetraspasarlaaintervalo.
d) Escalas racionales: Cuandohablamosporejemplode temperatura,haynegativosy
positivos.

2. Principales problemasde lamedición:
1. Fiabilidad.“Margende confianza”
Mi cuestionarioseráfiable si siempre que lopasome muevoenunnivel de confianza.
2. Validez:
Cuandoun instrumentomideloque realmente quieroque mida.Esdecir,el margende error
posible.
3. Causalidad:
Existenciade unarelaciónde causa- efectoentre losfenómenosque se estudian.
4. Inferencia
Cuandola validezde losresultadosse puede extenderaotras situaciones.
5. Universoymuestra:
Mi universoseríalos70 alumnosmatriculados.Puedoponerunamuestramenor,ala que
pasar el cuestionario,porejemplo,40 alumnos.Estopuede serseleccionadoal azaro
estratificada,enbase aunascaracterísticas que quierotenerencuenta.Porejemplo:si han
repetido,porsexo…
Métodosy técnicas en la investigaciónsociológica:
a) Histórico:Realizael estudiode losfenómenossocialesatravésdel tiempoydel origen
de la realidadsocial presenteenel cambioacaecidoenel pasado Estainvestigación
tambiénessociológica.
b) Comparativo:Usode lacomparaciónsistemáticaentre fenómenossimilaresen
sociedadesosituacionesdiferentes,porloque favorece el pluralismocultural yevita
caer enel etnocentrismo.
Vercomo se entendíaporcomunidadequitativahace 20 años.Así puedesentender
cosas de ahora.
c) Crítico – racional:Entra enel terrenode losvalorespararealizarlacrítica racional de
losfenómenossociales. El principal problemaeslasubjetividad.
d) Cuantitativo:Ligadodirectamente alatécnicade la encuestayde losindicadores
sociales,que pretende unamediciónnuméricade loshechos.
e) Cualitativo:Mediantetécnicascomolaentrevista,pretende lacomprensióne
interpretaciónde lossignificadosque losautoresconcedenasusaccionesy a la
realidadsocial.
Utilizaenlugarde laencuesta,laentrevista.Nointeresatantosacarconclusiones,lo
que interesaessi el resultadoesrepresentativo.

3. Técnicas de investigación:
Se empleanparalarecogidade datos conlos que realizarlasverificaciones.
 Técnicas cuantitativa: herramientalaencuesta
1. La encuestaesla técnicamás utilizada
Un cuestionariocuantitativonosuele tenerrespuestasabiertasperosíque suelenteneruna
escalaprogresiva.
Hay diferentesformasde cumplimentaruncuestionario:Nosoloexiste lacara a cara, sinoque
tambiénexistelatelefónica,porcorreoy la auto-administrada,porlapropiapersona
seleccionada.
En todoslos casoshay que tenerencuentala posibilidadde sesgo.
Estadísticas oficialesyotros datos secundarios:
1. Fuentessecundarias: Hallazgosde investigacionespreviasodatosestadísticos
obtenidosporlosinstitutosyorganismoscensalesoficiales,que estándisponiblesparasu
uso conuna segundafinalidad.
2. Experimentos:Se puede ver cómoinfluye lavariableindependiente enla dependiente.
 Técnicas cualitativas.
Lo más normal esla entrevista.
1. Entrevista:
Para hacer entrevistasnohace faltaentrevistaratodo el mundo,ennuestrocasoa lospadres,
porque cuandohago muchasentrevistaspuedotenermuchasinformaciónigual,que no
serviríapara mucho.Ademáshayque tenerencuenta unascaracterísticas,tengoque tenerun
perfil heterogéneo.
2. Historiaspersonales,
3. Grupo de discusión.
4. Etnografía.
5. Análisisdel contenido.
Su desarrolloprocede de laantropología.Esimportante ganarlaaceptaciónde losdiferentes
agentesyregistrarsistemáticamente susobservaciones.
La triangulaciónenlainvestigaciónsocial:
 DENZIN (1970), con doso más técnicasque recojandatossobre un fenómeno,el
investigadorpodráobtenermásfiabilidad ycalidad.
 El problemaconla triangulaciónestribaenlaselecciónde técnicasylacombinaciónde
lasmismas.

4.  La multiplicidadde técnicas puede desembocarenunaluviónde datosde difícil
manejo.
Etapas de una investigación:
1. PREPARACIÓN GENERAL.
2. ESTABLECIMIENTODEL MARCO CONCEPTUAL.
3. ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS.
4. ELECCIÓN DE UN DISEÑO.
5. TRABAJODE CAMPO.
6. ANÁLISISDEDATOS.
7. REDACCIÓN DEL INFORME.
8. DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS.