Organización del aula

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Organización del aula

  1. 1. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO- CLASE<br />Ana Mues Royo<br />Cristina Sáez de Guinoa<br />Raquel San Miguel<br />Patricia Sánchez<br />
  2. 2. Dos áreas: <br /><ul><li>Infraestructura
  3. 3. Organización metodológica</li></li></ul><li>I.ESTRATEGIAS PARA ORGANIZARNOS<br />Identificarnos con el aula.<br /> Cada aula deberá tener asignado un nombre determinado correspondiente a una temática en concreto y cada año va cambiando<br />
  4. 4. Distribución del espacio<br /> La clase está formada por mesas con forma circular que favorecen el trabajo cooperativo y en equipo y la interacción con los iguales.<br />
  5. 5. Horario<br />
  6. 6. Equipos<br /> Con esta distribución se pretende que los niños cooperen, aprendan a organizarse y funcionen como grupo<br />
  7. 7. Carteles<br />Para indicar acontecimientos que van a ocurrir, para reforzar el aprendizaje de conceptos básicos (letras, formas,…). También se utilizan para representar calendarios, encargado de la semana, recogida de faltas de asistencia, préstamos de libros,…<br />
  8. 8. Etiquetado de materiales<br /> Servirá para el mantenimiento del orden en el aula, para lograr tener todos los materiales clasificados facilitando a los alumnos el uso de los materiales y saber en cómo recogerlos.<br />
  9. 9. Trabajo por rincones<br />Los rincones son unos espacios delimitados de la clase donde los niños, individualmente o en pequeños grupos, realizan simultáneamente diferentes actividades de aprendizaje.<br />
  10. 10. El planteamiento de trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas para dar respuesta a las diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño y niña.<br /> <br />Esta organización implica una determinada manera de entender la relación enseñanza- aprendizaje. El aprendizaje ha de ser significativo y funcional. Supone la participación activa de niños en la construcción de su aprendizaje, adquiriendo un mayor protagonismo.<br />
  11. 11.  <br />NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERALES.<br /> <br /> <br />NORMAS DE CLASE (TRABAJAR EN LA ASAMBLEA) <br />Hacer la fila correctamente.<br />Saludamos al entrar en clase por la mañana.<br />Pedimos las cosas “por favor” y damos las gracias.<br />Colocamos las mochilas y abrigos en la percha.<br />Pedimos permiso para ir al servicio.<br />Compartimos nuestras cosas.<br />Desayunamos sentados y relajados.<br />Si tiramos algo hay que recogerlo para que la clase esté limpia.<br />Tiramos los papeles a la papelera.<br />Respetamos el trabajo de los compañeros.<br />Recoger la clase cuando terminamos de jugar. (Ordenar juguetes)<br />Respetamos las horas de trabajo y las de juego.<br />Escucho cuando me están contando un cuento y no molesto a mis compañeros.<br />Perdonamos a los amigos/as.<br /> <br />
  12. 12. II.QUÉ RINCONES ORGANIZAMOS EN EL AULA.<br /> RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO:<br />Es el rincón más significativo para el niño de 3 a 6 años y deben permanecer durante toda la etapa de educación infantil.<br />
  13. 13. RINCÓN DE PLÁSTICA:<br /> Este rincón debe situarse en un espacio que no sea de transito, bien iluminado y, a ser posible, que tenga una pila con agua.<br />
  14. 14. RINCÓN LÓGICO MATEMÁTICO:<br /> Elobjetivo principal del rincón es ofrecer un soporte ideal para el razonamiento, utilizando las posibilidades de la forma de representación matemática (cuantificación, medición, ordenación correspondencias, etc.)<br />
  15. 15. RINCÓN DE LA NATURALEZA: <br />  La vida animal en el aula es muy motivarte para los niños de estas edades y son capaces de desarrollar actitudes positivas de respeto, cuidado y amor por los animales.<br />
  16. 16. RINCÓN DE LA BIBLIOTECA: <br />Elrincón de la biblioteca será el lugar donde el niño tendrá a su alcance cuentos, libros, imágenes, láminas.... , donde el niño quizá tenga su primer contacto con el mundo mágico de la literatura encontrando el gusto por los libros, por la imagen y el placer por la lectura, y donde desarrollará su imaginación y fantasía.<br />
  17. 17. RINCÓN DEL ORDENADOR: <br />El ordenador es una herramienta o recurso didáctico muy valioso para ayudar a lograr importantes contenidos de la educación infantil. En este espacio se prevé que el niño tenga experiencias de iniciación en las tecnologías de la información y la comunicación. Es también un lugar propicio para que la maestra pueda trabajar con grupos pequeños de niños.<br />
  18. 18. RINCÓN DE LA PIZARRA: <br /> Al organizar este espacio pretendemos crear las condiciones necesarias para facilitar la intercomunicación de los niños/as y favorecer el proceso de la maduración grafomotriz.<br />
  19. 19. RINCÓN DE MÚSICA:<br /> La música no es sólo expresión artística, es un elemento esencial para lograr el equilibrio afectivo, sensorial, intelectual y motriz. En este sector el niño podrá desarrollar su sensibilidad, memoria, atención, concentración, coordinación, expresión corporal, motricidad gruesa y fina, además de permitir un espacio de relajación y tranquilidad según la melodía.<br />
  20. 20. III.EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD<br />Seguimiento de los rincones y evaluación<br /> Llevamos un registro diario de los rincones por los que pasan los niño/as.<br /> Elaboramos una hoja de control semanal de los rincones. <br />
  21. 21. FICHA INFORMATIVA<br />INFORMACIÓN DIARIA<br /> <br />NOMBRE: ____________________________________________________<br />FECHA: _____________________________________________________<br />HA COMIDO:<br />POCO: ________________BASTANTE: ________________TODO: ______<br />SE HACE PIPI: ___________________¿CUÁNTAS VECES? ___________<br />SE HACE CACA: _________________ ¿CUÁNTAS VECES?___________<br />¿JUEGA CON OTROS NIÑOS/AS?: _______________________________<br />¿COMPARTE LOS JUGUETES?: _________________________________<br />¿OBEDECE A LAS INDICACIONES  DE LA MAESTRA?: ______________<br />_____________________________________________________________<br />¿PRESTA ATENCIÓN EN CLASE?: _______________________________<br />¿DISTRAE A SUS COMPAÑEROS EN CLASE?: _____________________<br />¿RESPETA LAS NORMAS DE CLASE?: ___________________________<br />¿CONSIGUE HACER LA FILA?: __________________________________<br />  <br />

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