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LIC. CRISTINA BARRIGA DIDACTICA DE LA QUIMICA
INTRODUCCION La didáctica es una ciencia que mediante técnicas, métodos y recursos facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje en la materia a estudiarse, va de la mano con la pedagogía. Como futuros educadores y formadores, es necesario e indispensable conocer estrategias adecuadas para encaminar de forma correcta el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Química.
INDICE DE CONTENIDOS CONCEPTOS GENERALES ARTÍCULO 1: DIDACTICA GENERAL ARTÍCULO 2: MÉTODOS DE ENSEÑANZA ARTÍCULO 3: TÉCNICAS DE ENSEÑANZA   DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. QUÍMICA ARTÍCULO 4: FUNDAMENTO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ARTÍCULO 5: MODELO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS 5.1 Modelo de enseñanza por transmisión - recepción  (tradicional) Modelo por descubrimiento  5.3 Modelo recepción significativa  5.4 Cambio conceptual  5.5 El Modelo por investigación o por resolución de problemas ARTÍCULO 6: La resolución de problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje   ARTÍCULO 7: ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES. 7.1 La “V” Epistémica o Heurística 7.2 Proyectos de Campo en la Enseñanza de las Ciencias 7.3 Los mapas conceptuales   ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ARTÍCULO 8: ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA 8.1 La experimentación en la enseñanza de la Química 8.2 Experimentación y recursos didácticos 8.3 Importancia de los recursos didácticos
CRITERIOS DE EVALUACION Aquí se consideran los siguientes aspectos: Capacidad de análisis del estudiante sobre el tema en discusión Capacidad de elaborar juicios críticos, conjeturas Capacidad para resolver problemas Elaboración de organigramas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Capacidad de elaborar conclusiones y recomendaciones Presentación adecuada del trabajo.
BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA Campanario, Juan Miguel y Moya Aida. ¿Cómo enseñar ciencias? Revista Investigación Didáctica.  Carlos Cañedo. Caracterización de la Práctica de Laboratorio http://www.eumed.net/libros/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20PRACTICA%20DE%20LABORATORIO.htm, visitado el 13 de abril de 2010 D ovidio Eutimio sobre Enseñanza de la Química. Buenos Aires. 1952 Didácticas de capacitación http://www.monografias.com/trabajos16/tecnicas-didacticas/tecnicas-didacticas.shtml.Técnicas.Visitado el 10 de abril de 2010 Hernán Torres Maldonado. Delia Argentina Girón Padilla DIDACTICA GENERAL. Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica.. Vol 9. 2009 http://www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-ensenanza-de-las-ciencias/#more-23. Que ciencia. Visitado el 9 de abril de 2010

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Didáctica de la Química: métodos y estrategias

  • 1. LIC. CRISTINA BARRIGA DIDACTICA DE LA QUIMICA
  • 2. INTRODUCCION La didáctica es una ciencia que mediante técnicas, métodos y recursos facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje en la materia a estudiarse, va de la mano con la pedagogía. Como futuros educadores y formadores, es necesario e indispensable conocer estrategias adecuadas para encaminar de forma correcta el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Química.
  • 3. INDICE DE CONTENIDOS CONCEPTOS GENERALES ARTÍCULO 1: DIDACTICA GENERAL ARTÍCULO 2: MÉTODOS DE ENSEÑANZA ARTÍCULO 3: TÉCNICAS DE ENSEÑANZA   DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. QUÍMICA ARTÍCULO 4: FUNDAMENTO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ARTÍCULO 5: MODELO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS 5.1 Modelo de enseñanza por transmisión - recepción (tradicional) Modelo por descubrimiento 5.3 Modelo recepción significativa 5.4 Cambio conceptual 5.5 El Modelo por investigación o por resolución de problemas ARTÍCULO 6: La resolución de problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje   ARTÍCULO 7: ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES. 7.1 La “V” Epistémica o Heurística 7.2 Proyectos de Campo en la Enseñanza de las Ciencias 7.3 Los mapas conceptuales   ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ARTÍCULO 8: ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA 8.1 La experimentación en la enseñanza de la Química 8.2 Experimentación y recursos didácticos 8.3 Importancia de los recursos didácticos
  • 4. CRITERIOS DE EVALUACION Aquí se consideran los siguientes aspectos: Capacidad de análisis del estudiante sobre el tema en discusión Capacidad de elaborar juicios críticos, conjeturas Capacidad para resolver problemas Elaboración de organigramas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Capacidad de elaborar conclusiones y recomendaciones Presentación adecuada del trabajo.
  • 5. BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA Campanario, Juan Miguel y Moya Aida. ¿Cómo enseñar ciencias? Revista Investigación Didáctica. Carlos Cañedo. Caracterización de la Práctica de Laboratorio http://www.eumed.net/libros/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20PRACTICA%20DE%20LABORATORIO.htm, visitado el 13 de abril de 2010 D ovidio Eutimio sobre Enseñanza de la Química. Buenos Aires. 1952 Didácticas de capacitación http://www.monografias.com/trabajos16/tecnicas-didacticas/tecnicas-didacticas.shtml.Técnicas.Visitado el 10 de abril de 2010 Hernán Torres Maldonado. Delia Argentina Girón Padilla DIDACTICA GENERAL. Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica.. Vol 9. 2009 http://www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-ensenanza-de-las-ciencias/#more-23. Que ciencia. Visitado el 9 de abril de 2010