Deficiencias auditivas

7,518 views

Published on

trabajo sobre las deficiencias auditivas realizado por alumnas de la Universidad Complutense de Madrid

Published in: Education, Technology, Travel
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
7,518
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
118
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Deficiencias auditivas

  1. 1. DEFICIENCIAS AUDITIVAS Mónica Miramón Conde
  2. 2. MARCO TEÓRICO <ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Diferentes nomenclaturas </li></ul><ul><li>Mudez como enfermedad </li></ul><ul><li>Pedro Ponce de León </li></ul><ul><li>Integración de las personas deficientes </li></ul><ul><li>Segunda mitad del S.XX </li></ul><ul><li>Profesorado del S.XXI </li></ul>
  3. 3. TIPOS DE PÉRDIDA DE AUDICIÓN <ul><li>1. Topográfica : </li></ul><ul><ul><li>Hipoacusia de transmisión: OE/OM </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipoacusia de percepción: OI </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipoacusia mixta </li></ul></ul><ul><li>2. Según el grado de pérdida : </li></ul><ul><ul><li>Audición infra-normal: < 20 dB </li></ul></ul><ul><ul><li>Deficiencia auditiva ligera: 21-40 dB </li></ul></ul><ul><ul><li>Deficiencia auditiva moderada: 41-70 dB </li></ul></ul><ul><ul><li>Deficiencia auditiva severa: 71-90 dB </li></ul></ul><ul><ul><li>Deficiencia auditiva profunda: 91-119 dB </li></ul></ul><ul><ul><li>Deficiencia auditiva total (cofosis): > 120 Db </li></ul></ul><ul><li>3. Según el momento de aparición : </li></ul><ul><ul><li>Hipoacusia prelocutiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipoacusia perilocutiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipoacusia postlocutiva </li></ul></ul><ul><li>4. Según la etiología : </li></ul><ul><ul><li>Hipoacusia genéticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipoacusia ambientales </li></ul></ul><ul><li>5. Según la extensión de la lesión : </li></ul><ul><ul><li>Hipoacusia unilaterales </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipoacusia bilaterales </li></ul></ul>
  4. 4. DIAGNÓSTICO DE LA PÉRDIDA AUDITIVA <ul><li>MÉTODOS SUBJETIVOS O COMPORTAMENTALES </li></ul><ul><li>Test de juguetes sonoros </li></ul><ul><li>Peep-show </li></ul><ul><li>Test de imágenes </li></ul><ul><li>Audiometría vocal </li></ul><ul><li>Audiometría tonal liminar </li></ul><ul><ul><li>Umbral auditivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Vía aérea </li></ul></ul><ul><ul><li>Vía ósea </li></ul></ul><ul><ul><li>Umbral del dolor </li></ul></ul><ul><li>Audiometría tonal lúdica </li></ul><ul><li>MÉTODOS OBJETIVOS </li></ul><ul><li>Otoemisiones acústicas </li></ul><ul><li>Potenciales evocados auditivos </li></ul>
  5. 5. REPERCUSIONES DE LA SORDERA EN LAS FUNCIONES SENSORIALES Y MOTORAS <ul><li>FUNCIÓN DE ALERTA </li></ul><ul><li>Exploración sonora </li></ul><ul><li>Sustituir por la visión </li></ul><ul><li>Tacto </li></ul><ul><li>LOCALIZACIÓN DE LOS </li></ul><ul><li>ACONTECIMIENTOS   El oído permite localizar la dirección del estímulo sonoro </li></ul><ul><li>ESTRUCTURACIÓN </li></ul><ul><li>ESPACIO-TEMPORAL </li></ul><ul><li>Distancia </li></ul><ul><li>Tiempo y ritmo </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>EL DESARROLLO DE LA RAPIDEZ </li></ul><ul><li>Tiempo de reacción </li></ul><ul><li>CONEXIÓN CON EL ENTORNO     Sordera congénita </li></ul><ul><li>Empobrecimiento de la relación del </li></ul><ul><li>individuo con su entorno </li></ul><ul><li>Afecta a comportamientos madre-niño </li></ul><ul><li>       Pérdida auditiva adquirida </li></ul><ul><li>Empobrecimiento de los niveles de estimulación </li></ul><ul><li>OTRAS FUNCIONES AFECTADAS </li></ul><ul><li>Atención dividida </li></ul>
  6. 6. REPERCUSIONES DE LA SORDERA EN EL DESARROLLO COGNITIVO SOCIAL <ul><li>Pensamiento más concreto </li></ul><ul><li>Retraso del pensamiento lógico </li></ul><ul><li>Pobreza de la información </li></ul><ul><li>Problemas de comunicación </li></ul>Intervención educativa temprana  
  7. 7. REPERCUSIONES EN EL ÁREA PSICOSOCIAL <ul><li>No produce problemas de inadaptación social </li></ul><ul><li>No conlleva rasgos típicos de personalidad </li></ul><ul><li>   Familias oyentes </li></ul><ul><li>Comunicación en Lengua Oral </li></ul><ul><li>Normas sociales </li></ul><ul><li>Secuencias temporales </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>   Familias oyentes </li></ul><ul><li>Comunicación en Lengua de Signos </li></ul><ul><li>Normas sociales </li></ul><ul><li>Adolescentes </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>   CARACTERÍSTICAS </li></ul><ul><li>Agresividad </li></ul><ul><li>Desconfianza </li></ul><ul><li>Autoestima </li></ul><ul><li>Sensibilidad </li></ul><ul><li>   Diferencias individuales </li></ul>
  8. 8. CONTEXTO FAMILIAR <ul><li>1ª reacción </li></ul><ul><li>2ª reacción </li></ul><ul><li>3ª reacción </li></ul>90% de los niños sordos nacen en familias oyentes IMPOTENCIA Y ATURDIMIENTO RECHAZO Y TRISTEZA ADAPTACIÓN La buena involucración de la familia crea un entorno adaptado
  9. 9. ASOCIACIONES DE PERSONAS SORDAS <ul><li>Ayudan a las familias </li></ul><ul><li>Transmiten información </li></ul><ul><li>Apoyo psicológico </li></ul><ul><li>FIAPAS </li></ul>
  10. 10. LA SORDERA EN EL CONTEXTO ESCOLAR <ul><li>Modalidades de escolarización </li></ul><ul><li>Educación Infantil </li></ul><ul><li>Educación obligatoria (Primaria y E.S.O.) </li></ul><ul><li>Educación postobligatoria (Bachiller-FP) </li></ul><ul><li>Educación universitaria </li></ul><ul><li>Enfoques metodológicos </li></ul><ul><li>Métodos monolingües orales </li></ul><ul><li>Métodos bilingües </li></ul><ul><li>Métodos mixtos </li></ul><ul><li>Algunos colegios en la CAM : Hispanoamericano de la palabra, El Sol, Piruetas, La Purísima, Tres olivos. </li></ul>
  11. 11. NUESTRA EXPERIENCIA EN PIRUETAS <ul><li>Proyecto bilingüe desde 1999 </li></ul><ul><li>Educación compartida </li></ul><ul><li>único en Europa de 0-3 años </li></ul>
  12. 12. PROYECTO BILINGÜE <ul><li>Recursos: visuales, auditivos, pasillos de los sentidos… </li></ul><ul><li>Curriculum compartido </li></ul><ul><li>No bimodal </li></ul><ul><li>Dos profesoras por aula (dos lenguas) </li></ul><ul><li>Asesoras sordas </li></ul><ul><li>Cursos de orientación lingüística para padres </li></ul>
  13. 13. TRABAJO EN PIRUETAS Talleres Vibro-Música Huerto Psicomotricidad Lengua Oral Lengua se señas Logopedia Sólo para alumnos sordos Para todos Aula

×