Modelo Formación en línea Profesorado Madrid

Autores (por orden alfabético): CABELLO ESPOLIO, JOSÉ LUIS CUERVA MORENO, JOSÉ FORCÉN BUENO, MARÍA ISABEL HERNÁNDEZ NEIRA, JOSÉ LUIS JIMÉNEZ GIL, MARÍA DEL CARMEN PUENTE PÉREZ, ÁNGEL RICARDO PUERTAS SERRANO, MARÍA ÁNGELES SANCHO ESPIAU, JOSÉ MIGUEL TORAL ARTO, MARÍA AMPARO Asesores de Formación Departamento de TIC Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias" de la Comunidad de Madrid.

Elementos clave del modelo Aplicaciones libres y estándares abiertos. Diseño instructivo modular orientado al desarrollo de actividades. Marco de competencias y funciones de la tutoría virtual.

Fases de desarrollo 2006-2007 - Fase inicial : Documento marco y primer curso de formación de tutores.

2007-2008 - Fase piloto experimental con dos cursos más: "Uso didáctico de Internet en Lenguas Extranjeras" y "Educamadrid" Plataforma establecida y creación de más de 20 cursos. http://formacion.educa.madrid.org/

2008-2009 - Fase de consolidación: 23 cursos convocados.

2009-2010 - Fase de ampliación: 36 cursos convocados, gestión de nuevas propuestas, 10 cursos en producción. GeoGebra Plástica Digital Storytelling Educamadrid Avanzado CMC2 Competencia digital en Primaria Música y Secundaria Nuevo curso Moodle

Aplicaciones libres y estándares abiertos

Diseño modular

Todos los cursos incluyen
Guía didáctica.
Bloques de contenidos (eXe)
y actividades (Moodle).
Plazos de realización
para cada bloque.
Actividades de colaboración
y comunicación.
Evaluación:
actividades obligatorias
de complejidad gradual.
Proyecto final.

Diseño instructivo orientado al desarrollo de actividades tareas foros cuestionarios sesiones de chat bases de datos glosarios wikis proyecto final de aplicación didáctica

Proceso de producción y validación de los materiales
Corrección textual y de estilo.
Diseño audiovisual.
Funcionamiento técnico.
Suficientes contenidos.
Actividades apropiadas.
Estimación temporal.

Ámbitos de competencia tutorial tecnológico pedagógico-didáctico académico-organizativo orientación y dinamización

Acreditación técnica (formación propia) Especialistas en contenidos de cada curso Reuniones de coordinación Informe evaluación final Atención personalizada continua (plazo de respuesta: 24 horas) Capacidad comunicativa y dinamizadora (empatía, refuerzo positivo) Promover participación e interacción Seguimiento de alumnos rezagados

http://formacion.educa.madrid.org/course/view.php?id=5

Resultados conseguidos

http://iticlab.es/majwq_curso/

http://www.netvibes.com/blogsdelenguas

http://aplicdidac.blogspot.com/

http://usoeducativodebibliotecasescolares.blogspot.com/

Retos de futuro

mejora continua de los cursos ampliación de contenidos crecimiento de equipos de tutoría repositorios compartidos de contenidos colaboración con otras plataformas fomentar aprendizaje permanente comunidades virtuales de práctica docente

Gracias Departamento de TIC CRIF Las Acacias [email_address]

http://camarotic.es	148
http://profesoniab.blogspot.com	7
http://www.profesoniab.blogspot.com	1

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by Departamento TIC, CRIF Acacias on Jun 22, 2010

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