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Mobile learning algunas propuestas
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Mobile learning algunas propuestas

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Conferencia sobre mobile learning de Tiscar Lara

Conferencia sobre mobile learning de Tiscar Lara

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  • 1. Tíscar Lara Mobile learning http://www.eoi.es @tiscar
  • 2. El porqué de la tecnología móvil
    • Penetración : ya se compran más móviles que ordenadores
    • Comunicación : socoial desde el punto de inspiración
    • Portabilidad : fácil de llevar encima
    • Ubicuidad : uso desde distintos lugares y momentos
    • Geolocalización : contenidos ligados al contexto
    • Afectividad : tecnologías personales
    • Aprendizaje informal : aprender desde los márgenes
    •  
    • FUNCIONES
      • Gestión de información
      • Consulta de contenidos digitales
      • Producción multimedia
      • Comunicación e Interacción social
  • 3. Qué entendemos por movilidad
    • Hay autores que comienzan a cambiar el foco sobre la tecnología y a aproximarse a la movilidad desde el punto de vista del aprendiz , como ocurre cuando se desplaza a otro contexto lingüístico por ejemplo.
    •  
    •  
    • Sharples, citado en Kukulsha-Hulme y Shield (2008)
  • 4. Diferencias CALL - MALL
    • Computer Assisted-Lenguage Learning Vs Mobile Assisted-Language Learning
    • MALL sitúa al alumno en el centro del proceso y favorece la espontaneidad en los usos tanto de consulta de contenidos como de producción de la lengua. 
    •  
    • Esto se ve complementado con la instantaneidad en la interacción y la continuidad de las relaciones , ya que éstas pueden ser mantenidas dentro y fuera de los tiempos de aula en distintos contextos.
  • 5. Claves para la integración docente
    • Que los dispositivos sean propiedad de los alumnos 
    •  
    • Carácter informal y la influencia del contexto para la elaboración de significados
    •  
    • Atender a distintos estilos de aprendizaje : consumo y producción multimedia
    •  
    • Tareas/aplicaciones de retención y refuerzo en tiempos autogestionados
    •  
    • Afianzar la red social del grupo de aprendices
    • Ofrecer oportunidades de interacción síncrona y asíncrona con otros participantes
    •  
  • 6. Esto permite que...
    • El aprendizaje sea personalizado , 
    • situado en el contexto, 
    • auténtico en las experiencias que genera, 
    • espontáneo en su interacción 
    • e informal en su forma de aprendizaje
  • 7. 2 enfoques mlearning
    • A) más centrada en la producción de contenido (normalmente asociado a contextos formales ). Comprenden los dispositivos móviles meramente como una forma de hacer llegar unos contenidos a los estudiantes. Es el modelo predominante, según Herrington et al. (2009)
    • B) más centrada en el diseño de actividades (que suele estar más ligado a contextos informales). Sitúa al estudiante como actor principal del proceso en detrimento del protagonismo del profesor. Exige planificar para el trabajo autónomo del estudiante y tolerar usos espontáneos no previstos.
    •  
    •  
  • 8. Relate - Create - Donate
    • Identificar - Editar - Compartir (Schneidermen 1988)
    • 1. Introducir metodologías en la práctica formativa que fomenten el trabajo colaborativo , 
    •  
    • 2. la actividad de producción en proyectos significativos  
    •  
    • 3. y la utilidad de compartir los resultados con una audiencia real .
    • Con la web social y los dispositivos móviles es POSIBLE
  • 9. Micronarrativas poesia visual foto + texto 140c + #ELEtic
  • 10. JOAN BROSSA CHEMA MADOZ
  • 11. http://wearethe99percent.tumblr.com/
  • 12. http://www.postsecret.com/
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 18.  

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