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Apresentação de João Paulo Proença sobre o papel das Bibliotecas no século XXI

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    Ebicc   Biblioteca Sec Xxi Ebicc Biblioteca Sec Xxi Presentation Transcript

    • A Biblioteca na escola do século XXI 29-10-09 João Paulo Proença – [email_address]
    • 29-10-09
    • Mudar a Perspectiva 29-10-09
    • Mudar a Perspectiva
    • Em 1900. No ano 2000… 29-10-09 Os bombeiros voariam...
    • Em 1900. No ano 2000… 29-10-09 Os barbeiros seriam robôs...
    • Em 1900. No ano 2000… 29-10-09 Os alunos não usariam livros, eles iriam ouvi-los, de acordo com a vontade do professor
    • Em 1900. No ano 2000… 29-10-09 Existiriam videoconferências...
    • Em 1909 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1919 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1919 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1929 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1939 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1949 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1959 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1969 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1979 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1989 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 1999 - Quem suporia que? 29-10-09
    • Em 2009 - Quem suporá que? 29-10-09
    • Quem suporia que?
      • Uma década em ciências humanas é já bastante tempo
      • Reflicta sobre:
        • Há quantos anos lecciona?
        • Que mudanças percepciona no ensino e nos seus alunos?
    • O universo dos nossos alunos 29-10-09
    • 29-10-09
    • O universo dos nossos alunos 29-10-09
    • O universo dos nossos alunos 29-10-09
    • Uma sala de aula típica dos meus tempos de escola…
      • A minha professora chamava-se…
      • Que tipo de filosofia educativa seguia ela?
      • Como se entendia o papel do professor?
      29-10-09
    • Estrutura de uma sala de aula tradicional 29-10-09 Horário fixo Ensino muito centrado no professor Lugar de trabalho fixo Trabalho diário de aula e para casa
    •  
    •  
    • Os sete saberes para a educação do futuro 29-10-09 Edgar Morin . Sociólogo, historiador, geógrafo e advogado O livro Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro é fruto de um relatório sobre a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI que em 1999 a UNESCO solicitou ao filósofo Edgar Morin
    • Os sete saberes para a educação do futuro 29-10-09 Edgar Morin . Sociólogo, historiador, geógrafo e advogado
      • Os sete saberes indispensáveis enunciados por Morin, são: - as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; - os princípios do conhecimento pertinente; - ensinar a condição humana; - ensinar a identidade terrena; - enfrentar as incertezas; - ensinar a compreensão; - a ética do género humano,
    • Capítulo I: As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão
      • “ É impressionante que a educação que visa a transmitir conhecimentos seja cega quanto ao que é o conhecimento humano, os seus dispositivos, doenças, dificuldades, propensões para o erro como para a ilusão, e não se preocupe em fazer conhecer o que é conhecer.”
      • Pag 16
    • Capítulo 2: Os princípios de um conhecimento pertinente
      • “ A supremacia de um conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente de operar o vínculo entre as partes e a totalidade, e deve dar lugar a um modo de conhecimento capaz de apreender os objectos nos seus contextos, nas suas complexidades, nos seus conjuntos.”
      • Pag 17
    • O acesso à informação nos dias de hoje… 29-10-09
    • O acesso à informação… 29-10-09 … Numa escola perto de si!
    • Capítulo 5: Afrontar as incertezas
      • “ A fórmula do poeta grego Eurípedes, que data de há vinte e cinco séculos, nunca foi tão actual: “O esperado não se cumpre e para o inesperado um deus abre a porta”. O abandono das concepções deterministas da história humana que acreditavam poder predizer nosso futuro, o estudo dos grandes acontecimentos e desastres de nosso século, todos inesperados, o carácter doravante desconhecido da aventura humana devem-nos incitar a preparar as mentes para esperar o inesperado, para enfrentá-lo. É necessário que todos os que se ocupam da educação constituam a vanguarda ante a incerteza de nossos tempos.”
      • pág 19
    • Que futuro?
    • Que futuro?
      • Se os alunos aprendem apenas a memorizar e a reproduzir o conhecimento e as competências adquiridas arriscam-se a ficar preparados sobretudo para empregos que estão em desaparecimento do mercado de trabalho.
      • Que (novas) competências devem os alunos desenvolver?
    • Que futuro?
    • Discurso de Obama… Abertura do ano lectivo 09/10
      • “ No entanto, a verdade é que nem os professores e os pais mais dedicados, nem as melhores escolas do mundo são capazes do que quer que seja se vocês não assumirem as vossas responsabilidades . Se vocês não forem às aulas, não prestarem atenção a esses professores, aos vossos avós e aos outros adultos e não trabalharem duramente, como terão de fazer se quiserem ser bem sucedidos.    E hoje é nesse assunto que quero concentrar-me: na responsabilidade de cada um de vocês pela sua própria educação.” 
    • Como podes tu envolver os teus alunos no sentido de estes assumirem mais responsabilidade pela sua aprendizagem?
    • A estrutura da Escola para este século- A sala de aula flexível 29-10-09 Planos de trabalho com objectivos concretos Envolvimento dos pais Portfolio Tutorias – ensino individualizado Ensino /lições Ambientes de aprendizagem personalizados Conhecimento dos seu próprio estilo de aprendiozagem Estratégias de aprendizagem Avaliação Competência no uso das tic Calendarização das tarefas
    •  
    • Um espaço individual de aprendizagem – WALKER 2007 29-10-09
    • Um espaço pessoal de trabalho e aprendizagem permite... 29-10-09 Walker, 2007
    • 29-10-09 Walker, 2007 Bibliotecas e páginas Web Motores de pesquisa Email e Forums Portfólio Ferramentas de avaliação Aplicações Online
    • Um espaço pessoal de trabalho e aprendizagem… 29-10-09 O trabalho em rede
    • Espaço pessoal de trabalho e aprendizagem 29-10-09
    • 29-10-09 Ambientes de aprendizagem
    • A sala de aula para este século… 29-10-09
    • A sala de aula para este século… 29-10-09
    • A sala de aula para este século… 29-10-09 Imagens Ana Melo (2004) cortesía
    • Ambientes de aprendizagem 29-10-09
    • Bastará o livre acesso? 29-10-09
    • Ah! E a nossa biblioteca como está organizada? 29-10-09
    • Mudar a Perspectiva 29-10-09
      • O Aluno do Séc XXI ao invés de consumir, produz conteúdos
      • A BE o que é?
      • um Centro de recursos o que é?
      És parte do acontecimento Criar a partir do que existe Produzir e não consumir o feito
      • As suas ideias importam?
      • A Biblioteca:
        • Quebra o monopólio da sala de aula
        • É uma possibilidade democrática
    • Bastará o livre acesso? 29-10-09 Da BE 1.0 à BE 2.0
    • A web 2.0
    • Biblioteca  2.0  
      •  
      • O  termo  Biblioteca  2.0  (Library  2.0)  foi  concebido  por  Michael  Casey  no  seu  blogue  LibrayCrunch  ( http://www.librarycrunch.com )  em  2005.   
      • 4  características  definem  a  Biblioteca  2.0:   
      • Centrada  no  utilizador .  O  utilizador  participa  na  criação  de  conteúdos  e  
      • serviços  disponibilizados  na  Web  pela  biblioteca.  
      • Disponibiliza  uma  experiência  multimédia .  Tanto  as  colecções  como  os
      • serviços da  biblioteca  2.0  contêm  componentes,  vídeo,  áudio,  realidade  virtual.   
      • Socialmente  rica .  Interage  com  os  utilizadores  quer  de  forma  síncrona  (por  
      • ex.  mensagens  instantâneas)  quer  de  forma  assíncrona  (por  ex.  wikis).   
      • Inovadora  ao  serviço  da  comunidade .  Procura  constantemente  a  inovação
      • e  acompanha  as  mudanças  que  ocorrem  na  comunidade,  adaptando  os  seus  
      • serviços  para  permitir  aos  utilizadores  procurar,  encontrar  e  utilizar  a  informação.
      29-10-09
    • 29-10-09
      • Podemos  assim  considerar  que  os  objectivos  da
      • biblioteca  2.0  respondem  aos  seguintes  enunciados:  
      • Melhorar  os  serviços  actuais  para  que  respondam  às  
      • autênticas  necessidades  dos  utilizadores;  
      • Oferecer  novos  serviços  que  dêem  suporte  em  larga  escala,  
      • aos  novos  utilizadores;  
      • Implicar  o  utilizador;   
      • Envolvimento  com  comunidade;  
      • Introdução  de  áudio  e  vídeo  na  página  Web;   
      • …   
      29-10-09
    • Considerações finais:
      • “ Curiosidad, bibliotecas, serendipia “ - de Ramón Salaberria y Pedro Layant, publicado no último número da revista “Educación y Biblioteca”.
      • “ Nesse contexto pareceria que um dos objectivos essenciais da escola seria formar audazes autodidactas, preparar estudantes nas escolas para que continuem aprendendo ao longo das suas vidas: cultivar a sua curiosidade, que tenham competências que lhes permitam saber localizar recursos educacionais, que saibam trabalhar em conjunto, e cinzelar nas testas, nas mentalidades, que não há um só caminho para chegar a Roma, que algumas perguntas têm mais do que uma resposta correcta, que tão importante como a resposta é o caminho para chegar a ela.”
    • Discurso de Obama… Abertura do ano lectivo 09/10
      • “ Mas decidam o que decidirem gostava que se empenhassem. Que trabalhassem duramente. Eu sei que muitas vezes a televisão dá a impressão que podemos ser ricos e bem-sucedidos sem termos de trabalhar - que o vosso caminho para o sucesso passa pelo rap, pelo basquetebol ou por serem estrelas de reality shows -, mas a verdade é que isso é muito pouco provável. A verdade é que o sucesso é muito difícil. Não vão gostar de todas as disciplinas nem de todos os professores. Nem todos os trabalhos vão ser úteis para a vossa vida a curto prazo. E não vão forçosamente alcançar os vossos objectivos à primeira .” 
    • Discurso de Obama… Abertura do ano lectivo 09/10
      • Não tenham medo de fazer perguntas. Não tenham medo de pedir ajuda quando precisarem. Eu todos os dias o faço. Pedir ajuda não é um sinal de fraqueza, é um sinal de força. Mostra que temos coragem de admitir que não sabemos e de aprender coisas novas. Procurem um adulto em quem confiem - um pai, um avô ou um professor ou treinador - e peçam-lhe que vos ajude.
    • Discurso de Obama… Abertura do ano lectivo 09/10
      • “ Ninguém nasce bom em nada. Tornamo-nos bons graças ao nosso trabalho. Não entramos para a primeira equipa da universidade a primeira vez que praticamos um desporto. Não acertamos em todas as notas a primeira vez que cantamos uma canção. Temos de praticar. O mesmo acontece com o trabalho da escola. É possível que tenham de fazer um problema de Matemática várias vezes até acertarem, ou de ler muitas vezes um texto até o perceberem, ou de fazer um esquema várias vezes antes de poderem entregá-lo.   
    • Discurso de Obama… Abertura do ano lectivo 09/10
      • E mesmo quando estiverem em dificuldades, mesmo quando se sentirem desencorajados e vos parecer que as outras pessoas vos abandonaram - nunca desistam de vocês mesmos. Quando desistirem de vocês mesmos é do vosso país que estão a desistir.” 
    • Discurso de Obama… Abertura do ano lectivo 09/10
      •   “ E por isso hoje quero perguntar-vos qual é o contributo que pretendem fazer. Quais são os problemas que tencionam resolver? Que descobertas pretendem fazer? Quando daqui a 20 ou a 50 ou a 100 anos um presidente vier aqui falar, que vai dizer que vocês fizeram pelo vosso país”  
    • Tu és uma luz na tua escola
      • The time is gone
      • The song is over
      • thought I’d something more to say…
    • Agradecimentos: 29-10-09
      • Ross Todd
      • Jens Kostrup
      • Andreias Holvik
      • Carlos Pinheiro