Educación superior y Población Trabajadora, Feria del libro 2013
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Conferencia dada en la Feria del Libro de Buenos Aires, año 2013, sobre la situación educativa de la población trabajadora en la Argentina

Conferencia dada en la Feria del Libro de Buenos Aires, año 2013, sobre la situación educativa de la población trabajadora en la Argentina

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Educación superior y Población Trabajadora, Feria del libro 2013 Educación superior y Población Trabajadora, Feria del libro 2013 Presentation Transcript

  • Educación de la PoblaciónTrabajadora (25-69)D r . C a r l o s J a v i e r R e g a z z o n iS u b s e c r e t a r i o d e G e s t i ó n E c o n ó m i c a yF i n a n c i e r a y A d m i n i s t r a c i ó n d e R e c u r s o sM i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó nG o b i e r n o d e l a C i u d a d A u t ó n o m a d eB u e n o s A i r e s
  • La educación promueve el desarrolloy = 0.000x + 8.697R² = 0.42801020300 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000AñoseducaciónPromedioP B I p e r c a p i t a e n P P PPBI per capita y educación promedio (Mundo, 2009)
  • Poca escolarización de los trabajadoresUniversitario8%Secundario34%Primario40%Sin titulo18%Máximo Nivel Educativo Alcanzado(Argentinos/as, 25-69 años, INDEC 2010)
  • Baja escolarización en relación al mundoPORCENTAJE DE POBLACIÓN DE 25 A 64AÑOS, CON EDUCACIÓN TERCIARIA COMPLETA(2009)OECD promedio (%) 27EU19 promedio 24Brazil 10Chile 13Estonia 33Israel 43Russian Federation 54Slovenia 21
  • Baja escolarización en relación al mundoResto69%Universitario31%Población mayor de 25 años de edad,2009, US Census Bureau
  • Se diploman pocos Argentinos66.665.16459.655.849.448.54442.742.342.239.437.43620.815%JapónCanadáAustraliaUKDinama…SuizaEE.UU.FinlandiaEspañaAlemaniaSueciaAustriaIsraelTurquíaMéxicoArgentinaTasa de graduación de estudios terciarios(Títulos largos -universitarios- y títulos prácticos -terciarios- sumados, población; latasa de graduación se obtiene corrigiendo anualmente para toda la población enedad típica de graduarse); OECD 20
  • Evolución rezagada33%18%18%44%45%40%19%31%34%4%6%8%1991 2001 2010Composición de la PEA por completitud de nivel alcanzado.Censos 1991, 2001, 2010 (%)Sin titulo Primaria Secundario Universitario*
  • 37%42%48%53%58%63%69%74%79%85%90%95%100%2001201020192028203720462055206420732082209121002109Proyección de la proporción de la PEA con Secundario completoSin Titulo Secundario SecundarioSecundario completo, a 100 años
  • Educación superior, a 170 años8.50%50.63%20012010201920282037204620552064207320822091210021092118212721362145215421632172Proyección de la proporción de la Población 25-69, con NivelSuperior completoSin Titulo Universitario Universitario
  • Educación superior, inequitativa4%6%8%8%12%14%19%22%27%40%1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Decil de ingreso, ordenado de más pobre (1) a más rico (10)Porcentaje de la cohorte que comenzaron una carrerauniversitaria por decil de Ingresos FamiliaresFuente: INDEC. EPH Individual 2011 Cuarto TrimestreComenzóUniversidadNo Asisitió alaUniversidad
  • Variables sobre el salarioEl salario mensual aumenta…10% Por cada año de escolarización.9% Si está casado.2% Por cada año de escolarización de la madre.20% Si es varón.13% Si recibió educación privada.
  • Inversión y desarrolloVariable 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Retornos a laEducación 10% 10% 10% 11% 7% 7% 6% 8% 10%Años deExperiencia 4% 3% 4% 5% 7% 2% 5% 7% 4%Años deExperiencia2 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%Casado o Unido -14% 1% 2% 8% 13% 12% 24% 9% 9%EducaciónPrivada 4% -5% -3% 22% 7% 12% 5% -5% 13%Educación delPadre 4% 1% 1% 1% 3% 0% 2% 4% 0%Educación de laMadre -1% -1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 2%Sexo Masculino 11% 17% 21% 11% 5% 11% 10% -9% 20%R2 0.29 0.26 0.22 0.33 0.25 0.25 0.25 0.29 0.20Resultados de laEcuación de Mincer paracada año La siguiente tabla muestra losporcentajes de variación salarial quegeneran las variables consideras en laecuación de Mincer. La ecuación de Mincer se replicopara cada año con la EPH del ultimocuatrimestre del correspondiente año. Todos los resultados expuestos sonsignificativos estadísticamente a unnivel del 99% Al no contar con los años de experiencia laboral en la EPH, hemos construido dicha variable a partir dela edad y los años dedicados a la educación formal.Fuente: EPH cuarto trimestre 2003-2011
  • Profesionales: pocas ingenieríasMedicina23%Abogacía17%CienciasEconómicas12%Ingeniería9%Psicología8%Otros31%Profesionales por carrera,Censo Económico 2005
  • Sistema de formación ineficiente051015202530Cantidad de alumnos necesaria para producir un graduado,Diferentes países, 2004
  • Escolarización materna y futuroNivel Educativo, mujeresfértiles (CENSO 2010) Cantidad Acum.Inicial 3.339 0,0%Primario Incompleto 569.313 7,4%Primario Completo 1.645.797 29,0%Secundario Incompleto 1.416.670 47,5%Secundario Completo 1.972.916 73,3%Superior no universitario Incompleto 221.622 76,2%Superior no universitario Completo 744.104 86,0%Universitario Incompleto 358.967 90,7%Universitario Completo 645.408 99,1%Post universitario Incompleto 10.706 99,2%Post universitario Completo 55.015 100,0%57% de losnacimientos
  • Gracias