Este documento resume las principales tendencias mundiales y el panorama de la educación superior en Colombia. Resalta la importancia de mejorar la calidad, pertinencia y financiamiento de la educación, así como la necesidad de una mayor articulación entre la formación y las necesidades del sector productivo. Plantea varios retos como la formación de técnicos, el fortalecimiento de segundos idiomas, e impulsar la investigación aplicada en las universidades regionales.

1. CRÉDITO EDUCATIVO E INSERCIÓN
EN EL SECTOR PRODUCTIVO:
RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
XXV Congreso Internacional de
crédito educativo
Bogotá, Noviembre 21 de 2012

2. AGENDA
 Tendencia mundiales
 Panorama de la Educación Superior en Colombia
Requerimientos, oportunidades
 Retos y perspectivas
 Financiamiento de la Educación Superior
 Educación y Empleabilidad

3. TENDENCIAS MUNDIALES
Influjo creciente de las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación.
Desarrollo en redes de los
proyectos (en todos los
campos).

4. TENDENCIAS MUNDIALES
Fin del aislamiento, especialmente
en el sector educativo (Desarrollo
inevitable de las Tics).
Necesidad de avances locales en
Ciencia, Tecnología e Innovación
para ser competitivos en el
concierto regional, nacional y
mundial.

5. TENDENCIAS MUNDIALES
Según estudios del Banco Mundial,
está comprobado que la educación
superior transforma la vida de
quienes acceden a ella, así como
de las generaciones
subsiguientes.
La UNESCO reconoce que la
educación superior se encuentra
en un estado de crisis en casi
todos los países del mundo.

6. TENDENCIAS MUNDIALES
La mayoría de las
Universidades de los países
en desarrollo le dan una alta
importancia a la
internacionalización de la
educación.

7. TENDENCIAS MUNDIALES
Los ingresos, los buenos hábitos
saludables, la transparencia, el
descenso de la informalidad,
son, entre otras, ventajas
comprobadas de quienes
culminan estudios terciarios.
Impulsar el acceso a la educación
superior de calidad es altamente
rentable en lo social, lo
económico y en la producción de
conocimiento.

8. TENDENCIAS MUNDIALES
Común denominador: la educación
La educación superior es el común denominador en la
base de estas tendencias.
El conocimiento, principal producto de la educación
superior, es el factor cada vez más decisivo para el
desarrollo y el progreso, incluso por encima de los
recursos naturales.
Impulso, primordialmente a la EDUCACIÓN SUPERIOR,
es un asunto clave.

9. PANORAMA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR COLOMBIANA

10. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
La educación no debe ser solo responsabilidad del Gobierno,
requiere del compromiso de todos los actores: estudiantes y
padres de familia, empresarios, organizaciones civiles, entre otros.

11. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
En Colombia el capital humano que se está formando
carece de las competencias laborales y ciudadanas que le
permitan participar de manera activa en una era del
conocimiento.
Por esta razón es necesario
profundizar radicalmente
los esfuerzos que se vienen
haciendo si se quiere lograr
un cambio estructural del
aparato productivo
colombiano.
(Informe Nacional de Competitividad 2011-
2012)

12. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Mayor acceso y equidad
Colombia, como nunca antes en su historia, ha facilitado y
apoyado el acceso de jóvenes de poblaciones vulnerables a
la educación superior.

13. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Mayor acceso y equidad
Está en marcha una transformación social y
económica sin precedentes, que viene
repercutiendo en la producción de
conocimiento.
Alianzas y esquemas nuevos permiten
proyectos gana-gana que amplían cobertura y
calidad de la educación superior.

14. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Ejes de la estrategia educativa del país
Calidad y Pertinencia: la
pertinencia es un proceso
dinámico que pretende dar
respuesta a las
expectativas y necesidades
educativas de una
sociedad en una región.

15. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Ejes de la estrategia educativa del país
Calidad y Pertinencia: la
pertinencia incide en las
orientaciones de la
comunidad para su
bienestar y crecimiento, y
debe evaluarse en función
de la conexión entre lo
que la sociedad espera y
la respuesta educativa.

16. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Realidades y oportunidades
Las brechas que debemos
cerrar.
Tasas de deserción:
45.4% en educación superior.
45% en educación media en
zona rural. 15% educación
media zona urbana.
La cobertura en educación
superior para el año 2010
fue del 37.1%; la meta es
llegar al 50%.

17. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Realidades y oportunidades
Incentivar la
formación en
Desbalance entre los
docentes: reivindicar
requerimientos del
el estatus del profesor
sector productivo y la
seleccionando los
formación profesional.
mejores estudiantes
con apoyos para su
formación.

18. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Retos y Oportunidades Formación de técnicos y tecnólogos de alta
calidad (invertir la pirámide).
Hoy hay sobreoferta de universitarios y carencia
de técnicos y tecnólogos porque equívocamente
hemos dado a esta educación una valoración de
segundo nivel y los jóvenes tampoco la perciben
como la primera opción.

19. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Retos y Oportunidades
Fortalecimiento para la enseñanza de una segundo idioma.
Solo el 4% de la población colombiana habla un segundo
idioma.

20. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Retos y Oportunidades
El sector productivo requiere
profesionales bilingües con
capacidad investigativa, expertos
en negocios, que apliquen
normas internacionales en
materia fitosanitaria, conozcan e
implementen procesos de calidad
y comprometidos con el medio
ambiente, entre otros.

21. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Retos y Oportunidades
Programa de transformación productiva,
desarrollo de TIC y ambientes de
negocios requieren un recurso humano
calificado
El mayor porcentaje de empleos
formales en los dos últimos años recayó
en personas con educación superior.

22. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Locomotoras del Gobierno agrícolas y minero energética han tenido
que “importar” técnicos y tecnólogos.
SECTOR AGROPECUARIO.
Alianza Ministerio de Agricultura.
El ICETEX y el Ministerio de Agricultura forman una alianza para
financiar jóvenes colombianos que quieran iniciar programas en
ciencias agropecuarias, con el fin de formar personas altamente
calificadas en el trabajo del agro.

23. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
SECTORES BASADOS EN LA INNOVACIÓN (TIC, TURISMO,
BIOTECNOLOGÍA, DISEÑO, LOGÍSTICA, SALUD, INDUSTRIAS
CREATIVAS Y CULTURALES).
Fondo Talento Digital
Es una estrategia de apalancamiento entre el Ministerio de las TIC y el
ICETEX como un mecanismo para fomentar la formación de capital
humano, especializado en el uso de Tecnologías de la Información.

24. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Calidad
CALIDAD (que asegure
impacto regional) vs.
CANTIDAD (que garantiza
sostenibilidad financiera)
Más que un problema de
inversión en educación se
requiere es focalizar más,
examinar más lo regional.

25. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Calidad
Los recursos de las regalías deben a orientarse a
grandes proyectos de impacto regional. El 10% de las
regalías está destinado a la innovación.

26. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Implica relaciones con:
Articulación con el sector productivo. Hoy hay un
desbalance entre las necesidades del sector y la
formación del talento humano.
Gobiernos locales, destinación de recursos para el
fortalecimiento de la educación superior.
Integración con Instituciones de educación superior en
latinoamérica
Tener en cuenta necesidades y expectativas de los
jóvenes y orientarlas.

27. UNIVERSIDAD REGIONAL
¿Cómo responder a las necesidades de la
región sin perder la mirada global?
Si hacemos lo que siempre hacemos
tendremos el mismo resultado. “Pensar
globalmente y actuar localmente”
La educación debe ser medida por su impacto en la
transformación de la realidad regional. La fuerza
laboral de la región requiere de una educación
pertinente y de alta calidad.

28. RETOS UNIVERSIDADES
Demanda generar INVESTIGACIÓN para responder a problemas
estratégicos de la región.
Universidades regionales enfocarse en la investigación aplicada
que responda a necesidades y problemas regionales, y la
investigación básica la asumirán las Universidades que cuentan
con la infraestructura y trayectoria en dicho campo.
Construir alianzas con las Universidades de reconocida trayectoria
investigativa.
Compartir conocimiento y experiencias a través de procesos de
transferencia tecnológica .

29. RETOS UNIVERSIDADES
VIRTUALIDAD
Tres retos,
el uso de la virtualidad como
apoyo a la presencialidad. El
e.learning (aprendizaje apoyado
con las TIC, parcialmente virtual)
se impone en el mundo, con el
compromiso de apoyar la
cobertura con calidad.

30. UNIVERSIDAD REGIONAL
La necesidad de complementar la
limitada movilidad física de
profesores y estudiantes con la
extensión de la “movilidad virtual”
para generalizar el acercamiento
entre zonas o regiones remotas del
oriente.

31. UNIVERSIDAD REGIONAL
Colaboración vs. Competencia.
SINERGIAS y OPORTUNIDADES.
Decidir conjuntamente ámbitos de
competencia.
Vincular al sector productivo en el
desarrollo de contenidos académicos.
Desarrollo de proyectos conjuntos entre
universidades Latinoaméricana.

32. REDES LATINOAMERICANAS
Alianzas entre IES
Sinergias entre Universidades.
Nuevos programas diferentes a los
tradicionales y en los niveles
requeridos (técnico y tecnológico).
Los retos deben enmarcarse en los
lineamientos de las comisiones
locales o regionales de
competitividad.

33. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Conectarse con el mundo
Desarrollar conocimiento local.
Asociarse creativamente en redes y
alianzas es más efectivo.
Impulsar el acceso a la educación superior de
calidad es altamente rentable en lo social, lo
económico y en la producción de conocimiento.
Tener confianza en las capacidades locales y
proyectos de alto alcance es oportuno y
necesario.

34. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Establecer convenios de cooperación
educativa para generar movilidad
académica que permita atraer
estudiantes y docentes extranjeros.
Fortalecer el bilingüismo, con
profesores nacionales y asistentes
de idiomas del exterior.
Proponer congresos con temas
sectoriales y regionales en los que
intervengan expertos internacionales.

35. FINANCIAMIENTO
BLANDO,
ACOMPAÑADO DE
SUBSIDIOS PARA
APOYAR EL INGRESO
DE LOS ESTUDIANTES
DE LA REGION A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

36. OBJETIVOS
Incrementar la equidad
• Mediante un rediseño, el ICETEX mejoró las condiciones del
crédito educativo para que los estudiantes más pobres puedan
tener opciones reales de ingreso y permanencia en el sistema de
educación superior.
Mejorar la calidad
• Los estudiantes más vulnerables que
han realizado esfuerzos académicos
para tener buenos resultados
escolares, tienen ahora subsidios de
sostenimiento y condonación del
25% del capital girado.

37. OBJETIVOS
Pertinencia
Las universidades, el ICETEX y el
sector productivo deben articular
esfuerzos para identificar e
implementar carreras acordes con las
necesidades regionales y nacionales
con miras a ser competitivos en el
mercado internacional del
conocimiento.
Calidad
62% de las adjudicaciones de pregrado corresponde a población con
Excelencia Académica, es decir presenta Icfes entre el primer puesto
y el 300 ó notas superiores a 4.

38. Pregrado
Dos modalidades de Crédito Educativo
Largo Plazo
El crédito a Largo Plazo está orientado a financiar
estudios de pregrado en el país, a estudiantes que
cuenten con méritos académicos y requieran apoyo
económico, en los niveles de Formación Técnica
Profesional, Tecnológica y Universitaria.

39. El ICETEX
Mediano Plazo
En la línea de crédito Mediano Plazo participa la
familia del estudiante, toda vez que durante el
periodo de estudios (semestre o año) se debe
cancelar el 60% del valor del crédito diferido en 6 ó
12 cuotas mensuales de acuerdo con la perioricidad
académica del programa de estudios.
El 40% restante lo paga el nuevo profesional, una
vez culmine sus estudios, por un periodo igual a la
totalidad del tiempo de estudios financiados.

40. Otorgamiento de crédito - focalización
Estrato
Prioridad para estratos 1 y 2
Mérito Académico
Prioridad para altas calificaciones
Nivel de Formación
Prioridad para técnica profesional,
tecnológica y escuelas normales superiores
Acreditación de alta calidad
Prioridad a los programas acreditados

41. Nuevas y mejores condiciones
Tasa de interés
Real 0% = IPC

42. Estudio de Econometría
El ICETEX contrató un estudio
para medir el impacto y factores
de éxito del programa colombiano
de crédito educativo
Buscar canales para hacer
públicos los resultados e
impactos, en especial con la
capacidad de pago del crédito
educativo asociado a la
empleabilidad y los mayores
ingresos futuros

43. Estudio de Econometría
Crear y promocionar la información de la oferta laboral
de beneficiaros del ICETEX en ambiente web, en donde
los beneficiarios pueden ingresar sus datos y sus
empleadores acudir en busca de personas de alto nivel
academico con el respaldo institucional del ICETEX
Realizar una campaña de divulgación para enviar el
mensaje a los empeadores del país de que los
beneficiarios del ICETEX son personas con alto nivel
académico y responsables de sus obligaciones
financieras

44. Educación y empleabilidad

45. Educación y empleabilidad
El 7 de noviembre se
lanzó el portal para la
búsqueda de trabajo
trabajemos.icetex.gov.co
22 empresas han
solicitado publicar ofertas
exclusivas para
beneficiarios del ICETEX.
Hasta el momento hay
4.675 hojas de vida
registradas.

46. Educación y empleabilidad

47. Educación y empleabilidad
Cuota Escalonada
Es un sistema de amortización que se adapta a la
capacidad de pago del deudor de acuerdo con el
comportamiento esperado de lo ingresos, los
cuales son estimados con base a la información
del Observatorio Laboral para la educación del
Ministerio de Educación Nacional, sistema que
registra el promedio del salario de enganche de
recién egresado.

48. Nuestro grano de arena provoca avalanchas
Todo lo que contribuya a
incrementar el acceso a una
educación superior
pertinente y de calidad, es
un grano de arena que
ocasiona una avalancha de
beneficios y de un futuro
mejor.