Este documento descreve um projeto sobre o Halloween realizado por duas turmas de educação infantil. O projeto teve como objetivo promover a integração cultural, trabalhar sentimentos como medo através de atividades, e ensinar as crianças sobre as origens e símbolos do Halloween de forma lúdica e desmistificada. As atividades incluíram contos, vídeos, pintura, confecção de máscaras e uma festa de fantasias no dia 31 de outubro.

2. Identificação
• Nome do Projeto: Halloweem
• Organizadoras: EI’s 52 e
53/2013

3. Introdução
• A comemoração do Halloween tem origem na antiguidade
e acontece uma dia antes do dia de todos os santos. Seu
nome é inspirado na expressão “All hallow’s eve” que
significa “véspera do dia de todos os santos”.
• Alguns historiadores registram que a data teve origem
com os celtas. Estes, com o objetivo de afastar todo o
mal da sua colheita, colocavam espantalhos no meio
delas. O evento chegou à America do Norte através
da imigração irlandesa e, hoje, é comemorado em todos
os países cuja língua oficial seja o inglês.
• Com a popularização durante a idade média, símbolos
como bruxas, vassouras e gato preto foram
incorporados a festa.

4. • Nos Estados Unidos, lugar em que se mantém viva,
chegou no século XIX levado pelos imigrantes
irlandeses e por lá ficou. Mas também é festejada
em outros países ocidentais.
Sua comemoração está relacionada à passagem das
estações: simboliza o final do verão e a chegada do
inverno. Por conta da localização geográfica dos
países, no Hemisfério Norte, como nos Estados
Unidos, esta passagem é festejada no dia 31 de
outubro. No Hemisfério Sul, no Brasil, por exemplo,
seria festeja no dia 1 de Maio.
Porém, devido à forte influência da cultura
americana no Brasil, incorporamos além da tradição,
sua data de comemoração.

5. Justificativa
• O clima de mistério está presente nessa época
de Halloweem. Isso nos permite trabalhar e
incentivar a curiosidade, tal como a
criatividade das crianças que devem ser
aproveitadas nas atividades que envolvam a
linguagem e os trabalhos manuais. Também é
uma ótima oportunidade para trabalhar as
questões do “medo”, comum nessa faixa etária,
pois com esse tema estaremos desmistificando
alguns símbolos e encorajando nossas crianças
a conhecer e gostar desse mundo colorido de
magia.

6. • No faz-de-conta criado pelas histórias, as
crianças encontram respostas - mesmo que
simbolicamente - para seus medos e angústias.
Podem se identificar com as personagens e a
partir das aventuras e soluções encontradas por
elas, pensar sobre alguns dos desafios que a vida
apresenta. A boa notícia é que nos contos de
fadas, mesmo que existam bruxas más, não se
deve nunca esquecer que também existem boas
fadas, que são muito mais poderosas!
• As crianças pequenas, por volta de 2 e 3 anos de
idade, já se interessam pelos contos de fadas.
Costumam preferir as histórias com o lobo mau.
Os Três Porquinhos, Os Sete Cabritinhos e
Chapeuzinho Vermelho são algumas de suas
preferidas.

7. Objetivos Gerais
• Promover a integração entre culturas,
fazendo uso da multidisciplinaridade.
• Trabalhar os sentimentos do medo,
escuro, figuras e máscaras.
• Compreender o halloweem, a partir de
atividades que despertem a liguagem oral,
curiosidade e o senso crítico.

8. Objetivos específicos
• Valorizar manifestações culturais;
• Incentivar a busca de conhecimento;
• Integrar a turma utilizando o trabalho em
equipe;
• Vivenciar e conhecer através das
atividades que o halloweem não tem nada
de assustador e que pode ser uma
brincadeira muito divertida;
• Identificar aspectos semelhantes à nossa
cultura.

9. Metodologia
Trabalhamos o evento por todo mês de outubro:
•
•
•
•
•
•
Hora do conto:
A bruxinha curiosa (Lieve Baeten)
O barulho do fantasma (Sonia Junqueira)
Recriando a bruxinha curiosa
Bruxinha Zuzu (Eva Furnari)
Bruxa, bruxa venha a minha festa (Arden Druce)
•
•
•
•
Vídeos:
Hotel Transilvânia
Turma da Mônica – O vampiro e Frank em “Ser criança”
Os Smurfs – O conto de halloweem

10. Recursos
• Livros, dvd’s, tinta guache, folhas de
ofício e eva, papel 40k, giz de cera,
hidrocor, revistas, papel crepom,
tecidos, internet...

11. • Apresentação dos personagens do halloweem
• Pintura e colagem para confecção dos
personagens (pintura com as mãos, com pincel, no
jornal), montagens de mosaico com pedaços de
EVA
• Desenho livre ao despertar da imaginação
• Atividades com fantoches (contação de histórias e
brincadeira livre)
• Roda de conversa – qualidades e características da
bruxa e quem vem a festa
• Brincadeiras de imitação com máscaras e
fantasias
• Confecção de álbum seriado
• Festa a fantasia

12. Culminância
Festa a fantasia dia 31 de outubro

13. Avaliação
• avaliação ocorrerá durante toda a
execução do projeto, sem objetivo de
promoção, observando-se a
criatividade, participação e
desenvolvimento individual e do grupo.

14. • Bibliografia:
• http://gincanahalloween.blogspot.com.br/
• http://educarparacrescer.abril.com.b
r/leitura/conheca-origem-bruxashistoria-halloween-643880.shtml