Summerhill

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Breve reseña de Neill y Summerhill

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Summerhill

  1. 1. Alexander Sutherland Neill 1883-1973
  2. 2. Pedagogo 1883 1973 1921 1897 1908 nace estudios U de Edimburgo Summerhill muere
  3. 3. concepción crítica concepción funcional discurso pedagógico anti-autoritario
  4. 4. <ul><li>Libertad </li></ul><ul><li>Amor </li></ul><ul><li>Comprensión </li></ul><ul><li>Simpatía </li></ul><ul><li>Dulzura </li></ul><ul><li>Paciencia </li></ul><ul><li>Tacto </li></ul>
  5. 5. innovación educativa <ul><li>Liberar al niño </li></ul><ul><li>Emocionalmente equilibrado </li></ul>
  6. 6. problema emocional <ul><li>Padres </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Sociedad </li></ul>
  7. 7. innovación educativa <ul><li>El niño aprende lo que los adultos juzgan conveniente </li></ul>
  8. 8. Summerhill Ideas pedagógicas dominantes vs Tradicionales
  9. 9. Summerhill <ul><li>Relación sociedad-instituciones </li></ul><ul><li>Papel estructurante y coercitivo de las instituciones sociales </li></ul>
  10. 10. Summerhill <ul><li>Escuela </li></ul><ul><li>Familia </li></ul><ul><li>Agencias de socialización </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Concepción ambientalista </li></ul><ul><li>Neill: ser de la escuela </li></ul><ul><li>deber ser </li></ul><ul><li>Escuela real: aquí y ahora </li></ul>  Neill
  12. 12. <ul><li>Saber docente cotidiano, práctico </li></ul>Neill currículum oculto
  13. 13. <ul><li>Concepción intuitiva – ambientalista </li></ul><ul><li>vs </li></ul><ul><li>Concepción innatista </li></ul>Neill
  14. 14. Libertad y autogobierno Summerhill Espacio de interacción social libre y espontánea No atar a los niños al pasado creatividad
  15. 15. Permanente sentido del humor Aprender por experiencia Escuela experimental a escuela de demostración Summerhill
  16. 16. Niño: ser bueno innatamente sensato realista Neill
  17. 17. Enseñanza Recuperación / odio Aprender Exámenes Miedo Vivir la vida propia Libertad = sentido común Neill
  18. 18. Educación = preparación para la vida Neill Conciencia social primitiva Aprenden lo que quieren aprender
  19. 19. <ul><li>como funciona </li></ul><ul><li>el goce de la vida </li></ul><ul><li>descubrimiento, </li></ul><ul><li>obstáculo. </li></ul>Neill
  20. 20. “ Sólo los pedantes sostienen que es educación el aprender de los libros.” Neill
  21. 21. Leer, escribir, y contar Neill Cabezas viejas en hombros jóvenes
  22. 22. Saber mucho Factor emocional Neill Aprender lo que necesitan aprender
  23. 23. “ No sabemos cuanto espíritu creador se mata en la sala de clase con la importancia que da al estudio.”
  24. 24. Escuelas = fábricas de producción en serie
  25. 25. El trabajo del maestro encima del cuello parte afectiva?
  26. 26. No cuenta con una teoría de aprendizaje ya que consideraba que esta se interesaba solo por lo cognitivo y a él le interesaba lo emocional y lo creativo.
  27. 27. ¡Gracias por su atención!

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