للأطفال البرلمانيين لانجاز دراسة ميدانية تتعلق ب :   مسح حول مجالات حماية الطفل بالدوائر الانتخابية . بطاقة توجيهية ولأع...
<ul><li>1 –  الجوانب التي ترتكز عليها الدراسة الميدانية  : </li></ul><ul><li>*  جمع المعطيات المتعلقة بوضعية حقوق الطفل في...
<ul><li>*  الوقوف عن كتب لتشخيص الوضعيات الحالية من حيث : </li></ul><ul><li>البنيات التحتية ؛ </li></ul><ul><li>نوع الخدما...
<ul><li>2 –  دور الطفل ( ة )  البرلماني ( ة ): </li></ul><ul><li>-  يتولى كل طفل  ( ة )  برلماني  ( ة )  داخل دائرته الانت...
<ul><li>3-  مراحل إنجاز الدراسة الميدانية  : </li></ul><ul><li>-  تحديد الفضاءات المعنية بكل مجال؛ </li></ul><ul><li>-  تح...
<ul><li>4-  التدابير والإجراءات  الضرورية </li></ul><ul><li>على مستوى الأكاديمية :  </li></ul><ul><li>تيسير انجاز الدراسات...
 
<ul><li>5-  يومية الانجاز </li></ul><ul><li>على مستوى الدائرة الانتخابية  : </li></ul><ul><li>*  إجراء الدراسة خلال المدة ...
<ul><li>6-  النتائج والأهداف المتوخاة </li></ul><ul><li>*  رصد وضعية حماية الطفل في مجالات البقاء والنماء والمشاركة ورعاية...
<ul><li>البطاقة التوجيهية  </li></ul><ul><li>لأعضاء لجنة التحكيم  </li></ul><ul><li>لانجاز دراسة  حول الأهداف الإنمائية لل...
السـيـــاق <ul><li>نتائج توصيات اجتماع أعضاء لجنة التحكيم بالرباط أيام : 07 و 08 و 09  يوليو  2011 ؛ </li></ul><ul><li>موا...
المنهجية <ul><li>يعتبر الطفل  ( ة ) البر لماني ( ة )  عضو لجنة التحكيم المسؤول عن تتبع وغدارة جميع مراحل الدراسة  </li></ul>
المرحلة الأولى :  العينة والمكان <ul><li>تتكون العينة من  08  تلاميذ يتم اختيارهم من القسم الذي ينتمي إلية الطفل ( ة )  ال...
المرحلة الثانية  :  تقديم أهداف الدراسة <ul><li>افتتاح الجلسة بتقديم شرح مبسط حول أهداف اللقاء والتي تكمن في  : </li></ul>...
المرحلة الثالثة :  ملء الاستمارة <ul><li>توزيع الاستمارة الفردية على التلاميذ  (  استمارة لكل تلميذ à  ودعوة كل واحد بملئه...
المرحلة الرابعة <ul><li>العمل على جمع الاستمارات المعبئة بعد المراقبة التكميلية للاستمارة ن والاحتفاظ بها قصد تسليمها للمر...
<ul><li>شكرا على انتباهكم  </li></ul><ul><li>والسلام عليكم </li></ul><ul><li>ورحمة الله تعالى وبركاته </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

بطاقة توجيهية لأطفال البرلمانيين2011

716

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
716
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "بطاقة توجيهية لأطفال البرلمانيين2011"

  1. 1. للأطفال البرلمانيين لانجاز دراسة ميدانية تتعلق ب : مسح حول مجالات حماية الطفل بالدوائر الانتخابية . بطاقة توجيهية ولأعضاء لجنة التحكيم لانجاز دراسة حول الأهداف الإنمائية للألفية والصحة النفسية للأطفال موسم 2011-2012 الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين للجهة الشرقية –وجدةــ قسم الشؤون التربوية المركز الجهوي للتوثيق والتنشيط والإنتاج التربوي المرصد الوطني لحقوق الطفل
  2. 2. <ul><li>1 – الجوانب التي ترتكز عليها الدراسة الميدانية : </li></ul><ul><li>* جمع المعطيات المتعلقة بوضعية حقوق الطفل في مجال : </li></ul><ul><li>- الحماية في مجال التربية والتكوين؛ </li></ul><ul><li>- الحماية في مجال الصحة؛ </li></ul><ul><li>- الحماية من خلال المشاركة؛ </li></ul><ul><li>- حماية الأطفال في وضعية صعبة . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>* الوقوف عن كتب لتشخيص الوضعيات الحالية من حيث : </li></ul><ul><li>البنيات التحتية ؛ </li></ul><ul><li>نوع الخدمات المقدمة للأطفال حسب كل مجال؛ </li></ul><ul><li>التركيز على الوضعيات الحالية لرصد أولويات وحاجيات الطفولة حسب كل مجال؛ </li></ul>
  4. 4. <ul><li>2 – دور الطفل ( ة ) البرلماني ( ة ): </li></ul><ul><li>- يتولى كل طفل ( ة ) برلماني ( ة ) داخل دائرته الانتخابية ، القيام بالدراسة الميدانية – وفق الاستمارة – ويمكن إشراك : </li></ul><ul><li>+ بعض التلاميذ الفاعلين في أندية تربوية عموما وأندية حقوق الطفل خصوصا؛ </li></ul><ul><li>+ يمكن إشراك أطفال آخرين في حالة عدم توفر المؤسسة على أندية تربوية؛ </li></ul><ul><li>- الطفل ( ة ) البرلماني ( ة ) هو المسؤول والمتتبع لجميع مراحل إنجاز الدراسة الميدانية؛ </li></ul>
  5. 5. <ul><li>3- مراحل إنجاز الدراسة الميدانية : </li></ul><ul><li>- تحديد الفضاءات المعنية بكل مجال؛ </li></ul><ul><li>- تحديد الأطفال الذين سيتم إشراكهم في هذه العملية؛ </li></ul><ul><li>- ملء الاستمارة –من طرف الطفل ( ة ) البرلماني ( ة ) – بدقة؛ </li></ul><ul><li>- الاحتفاظ بالنتائج المتوصل إليها قصد عرضها خلال الدورات الجهوية الثانية لبرلمان الطفل ( موسم 2012) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>4- التدابير والإجراءات الضرورية </li></ul><ul><li>على مستوى الأكاديمية : </li></ul><ul><li>تيسير انجاز الدراسات الميدانية؛ </li></ul><ul><li>تسهيل مأمورية الأطفال البرلمانيين ومساعدتهم على فهم واستيعاب مراحل الانجاز، من خلال عقد لقاء بمقر الأكاديمية يجمع جميع الأطفال البرلمانيين وأعضاء لجنة التحكيم التابعين للجهة ؛ </li></ul>
  7. 8. <ul><li>5- يومية الانجاز </li></ul><ul><li>على مستوى الدائرة الانتخابية : </li></ul><ul><li>* إجراء الدراسة خلال المدة المتراوحة </li></ul><ul><li>مابين 10 دجنبر 2011 و 20 منه . </li></ul>
  8. 9. <ul><li>6- النتائج والأهداف المتوخاة </li></ul><ul><li>* رصد وضعية حماية الطفل في مجالات البقاء والنماء والمشاركة ورعاية الأطفال في وضعية صعبة؛ </li></ul><ul><li>* الوقوف عن كتب لرصد حقيقي لأولويات الطفولة حسب كل دائرة انتخابية ؛ </li></ul><ul><li>* خلق تواصل وتفاعل بين الأطفال البرلمانيين وباقي الأطفال محليا وجهويا ؛ </li></ul><ul><li>* تفعيل دور الأطفال البرلمانين وإشراكهم في نشر وترسيخ ثقافة حقوق الطفل . </li></ul>
  9. 10. <ul><li>البطاقة التوجيهية </li></ul><ul><li>لأعضاء لجنة التحكيم </li></ul><ul><li>لانجاز دراسة حول الأهداف الإنمائية للألفية </li></ul><ul><li>والصحة النفسية </li></ul><ul><li>للأطفال موسم 2011-2012 </li></ul>
  10. 11. السـيـــاق <ul><li>نتائج توصيات اجتماع أعضاء لجنة التحكيم بالرباط أيام : 07 و 08 و 09 يوليو 2011 ؛ </li></ul><ul><li>مواصلة أنشطة برلمان الطفل بانجاز دراسة تروم جمع المعطيات الضرورية لمعرفة آراء باقي الأطفال حول مدى تحقيق الأهداف الإنمائية للألفية ،وكذا رصد وضعية الصحة النفسية للأطفال على مستوى جميع جهات المملكة . </li></ul>
  11. 12. المنهجية <ul><li>يعتبر الطفل ( ة ) البر لماني ( ة ) عضو لجنة التحكيم المسؤول عن تتبع وغدارة جميع مراحل الدراسة </li></ul>
  12. 13. المرحلة الأولى : العينة والمكان <ul><li>تتكون العينة من 08 تلاميذ يتم اختيارهم من القسم الذي ينتمي إلية الطفل ( ة ) البرلماني ( ة ) عضو لجنة التحكيم او ضمن مجموعة من الأقسام بنفس المؤسسة . ويستلزم الانجاز الميداني لجميع مراحل الدراسة بشقيها الكمي والكيفي حجز قاعة او فضاء يشجع على النقاش والحوار الجاد . </li></ul>
  13. 14. المرحلة الثانية : تقديم أهداف الدراسة <ul><li>افتتاح الجلسة بتقديم شرح مبسط حول أهداف اللقاء والتي تكمن في : </li></ul><ul><li>1- استئناس التلاميذ على استعمال أدوات البحث الميداني؛ </li></ul><ul><li>2- مقاربة معرفة التلاميذ للأهداف الإنمائية للألفية؛ </li></ul><ul><li>3- معرفة تمثلات التلاميذ حول مدى تحقيق الأهداف الإنمائية للألفية؛ </li></ul><ul><li>4- معرفة التلاميذ لبعض الأمراض النفسية؛ </li></ul><ul><li>5- تقييم دور الصحة المدرسية والتعامل مع الأطفال المرضى نفسيا . </li></ul>
  14. 15. المرحلة الثالثة : ملء الاستمارة <ul><li>توزيع الاستمارة الفردية على التلاميذ ( استمارة لكل تلميذ à ودعوة كل واحد بملئها بنفسه بكل عناية . </li></ul>
  15. 16. المرحلة الرابعة <ul><li>العمل على جمع الاستمارات المعبئة بعد المراقبة التكميلية للاستمارة ن والاحتفاظ بها قصد تسليمها للمرصد الوطني لحقوق الطفل خلال الدورات الجهوية الثانية لبرلمان الطفل 2012. </li></ul><ul><li>ملحوظة : انجاز الدراسة خلال أحد أيام الفترة المتراوحة مابين 20 دجنبر 2011 و 25 منه . </li></ul>
  16. 17. <ul><li>شكرا على انتباهكم </li></ul><ul><li>والسلام عليكم </li></ul><ul><li>ورحمة الله تعالى وبركاته </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×