ELS RACONS A L’AULA DE 3 ANYS
Què són els  racons ? <ul><li>Els racons són uns espais delimitats de la classe, on els infants, individualment o en petit...
RACÓ DE COTXES I CONSTRUCCIONS
<ul><li>La relació dels infants amb objectes del seu entorn i amb els altres infants . </li></ul><ul><li>El control progre...
 
 
 
 
RACÓ DE JOC SIMBÒLIC
<ul><li>Jugar a ser... Perruquera, cuiner, mecànic.. </li></ul><ul><li>És aquell joc on l’infant sol o bé amb altres infan...
 
 
 
RACÓ DE JOC DIDÀCTIC
<ul><li>Cal que els nins i nines trobin materials amb diversos nivells de dificultat de manera que tots trobin reptes apro...
 
 
 
RACÓ DE LA BIBLIOTECA
<ul><li>Abans de saber llegir una lletra,  una paraula,  </li></ul><ul><li>hom aprèn a llegir allò més proper:  la família...
Racó del taller
<ul><li>Dibuixar o pintar són formes de expressió innates en l’ésser humà. </li></ul><ul><li>Dibuixar i pintar  són camins...
 
 
ELS CENT LLENGUATES <ul><li>L’ infant </li></ul><ul><li>és fet de cent. </li></ul><ul><li>cent llengües cent mans cent pen...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Els racons a l’aula de 3 anys

3,722

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,722
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
20
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Els racons a l’aula de 3 anys

  1. 1. ELS RACONS A L’AULA DE 3 ANYS
  2. 2. Què són els racons ? <ul><li>Els racons són uns espais delimitats de la classe, on els infants, individualment o en petits grups, realitzen simultàniament diferents activitats d’aprenentatge. </li></ul><ul><li>Els racons sorgeixen davant la necessitat de donar resposta a les diferències, interessos i ritmes d’aprenentatge de cada nin i nina. </li></ul><ul><li>Els racons donen a l’infant l’oportunitat de participar activament en la construcció del seu aprenentatge i adquirir un major protagonisme. </li></ul><ul><li>Els racons potencien la necessitat i ganes d’aprendre dels infants, d’adquirir coneixements nous. </li></ul><ul><li>Els racons afavoreixen la interacció amb els objectes i amb els propis companys. </li></ul><ul><li>Els racons afavoreixen l’autonomia de l’infant, l’ajuda a ser responsable amb el material. </li></ul><ul><li>Els racons deixen lloc a la creativitat i la imaginació dels nins i nines, i els deixen espai i temps per pensar. </li></ul>
  3. 3. RACÓ DE COTXES I CONSTRUCCIONS
  4. 4. <ul><li>La relació dels infants amb objectes del seu entorn i amb els altres infants . </li></ul><ul><li>El control progressiu del cos, de l’equilibri, l’habilitat, l’atenció. </li></ul><ul><li>La conquesta de l’espai, les formes, les grandàries, la composició, el sentit estètic. </li></ul>
  5. 9. RACÓ DE JOC SIMBÒLIC
  6. 10. <ul><li>Jugar a ser... Perruquera, cuiner, mecànic.. </li></ul><ul><li>És aquell joc on l’infant sol o bé amb altres infants construeix un mon acord amb les seves necessitats i desigs, i tot allò que no és possible en la realitat o fa en el joc. </li></ul><ul><li>El joc simbòlic com a eina de comunicació, relació, coneixement i vivència afectiva-emocional. </li></ul>
  7. 14. RACÓ DE JOC DIDÀCTIC
  8. 15. <ul><li>Cal que els nins i nines trobin materials amb diversos nivells de dificultat de manera que tots trobin reptes apropiats a les seves possibilitats . </li></ul><ul><li>Els infants poden triar aquelles activitats que responguin als seus interessos. </li></ul>
  9. 19. RACÓ DE LA BIBLIOTECA
  10. 20. <ul><li>Abans de saber llegir una lletra, una paraula, </li></ul><ul><li>hom aprèn a llegir allò més proper: la família, </li></ul><ul><li>la casa, </li></ul><ul><li>el carrer… </li></ul><ul><li>Abans de llegir una frase, </li></ul><ul><li>un text, </li></ul><ul><li>hom aprèn a llegir un dibuix, </li></ul><ul><li>una il·lustració, </li></ul><ul><li>un grapat d’imatges… </li></ul>
  11. 21. Racó del taller
  12. 22. <ul><li>Dibuixar o pintar són formes de expressió innates en l’ésser humà. </li></ul><ul><li>Dibuixar i pintar són camins de coneixement, exploració i experimentació, en les quals els infants descobreixen el misteri, la creativitat i el secrets d’una realitat que ells transformen segons la seva pròpia visió i sentiment. </li></ul>
  13. 25. ELS CENT LLENGUATES <ul><li>L’ infant </li></ul><ul><li>és fet de cent. </li></ul><ul><li>cent llengües cent mans cent pensaments cent maneres de pensar de jugar i de parlar cent, sempre cent maneres d’ escoltar de sorprendre, d’ estimar cent alegries per cantar i comprendre cent maneres de descobrir cent maneres d’ inventar cent maneres de somiar. </li></ul><ul><li>L’ infant té cent llengües ( i encara cent, i cent, i cent) però li'n roben noranta -nou. </li></ul><ul><li>L’ escola i la cultura li separen el cap del cos. Li diuen: de pensar sense mans de fer sense cap d’ escoltar i de no parlar de comprendre sense joia d’ estimar i sorprendre’s només per Pasqua i per Nadal. </li></ul><ul><li>Li diuen: de descobrir el món que ja éxisteix i de cent li'n roben noranta - nou. </li></ul><ul><li>Li diuen que el joc i la feina, la realitat i la fantasia, la ciència i la imaginació, el cel i la terra, la raó i els somnis, són coses que no van plegades. </li></ul><ul><li>Li diuen en definitiva que el cent no éxisteix. </li></ul><ul><li>L’ infant diu: Però el cent existeix. </li></ul><ul><li>Loris Malaguzzi </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×