Este documento resume un recurso educativo sobre los seres vivos para 5o de primaria. El recurso se trabaja principalmente en el área de conocimiento del medio aunque también se abordan aspectos de lengua castellana. El documento analiza la introducción, tareas, procesos, recursos y evaluación del recurso, señalando algunas áreas de mejora como la incorporación de trabajo grupal y un mayor énfasis en la investigación por parte de los estudiantes.
Se decribe qué es una web quest, pasos que deben segurise para su armado. Se sugieren una serie de web quest ejemplos de distintas áreas disciplnares. (Nivel Secundario).
Se decribe qué es una web quest, pasos que deben segurise para su armado. Se sugieren una serie de web quest ejemplos de distintas áreas disciplnares. (Nivel Secundario).
Berlitz International Camps are specially designed study abroad programs offered during school vacation periods throughout the year. At the camps, kids and teens from around the world learn and live together. The programs focus on experiential learning to broaden their horizons and encourage them to become global citizens.
Visit www.berlitz.com/internationalcamps
Berlitz International Camps are specially designed study abroad programs offered during school vacation periods throughout the year. At the camps, kids and teens from around the world learn and live together. The programs focus on experiential learning to broaden their horizons and encourage them to become global citizens.
Visit www.berlitz.com/internationalcamps
Vancouver Asian Film Festival is the oldest Asian film festival in Canada. It was founded in 1995 and debuted in September 1997. Since then, tens of thousands of film lovers have experienced a diverse selection of North American-Asian and international films.
Each year VAFF attracts close to 4,000 audience members over its four-day festival and year round events. It also reaches many more through word of mouth, pre-festival events, and traditional and social media throughout the year.
VAFF is entirely organized and produced by a group of dedicated volunteers, and is made possible by generous financial support from corporate sponsors, public funders and private donors.
Gustav Radell, Google, på Webbdagarna Stockholm 2013Webbdagarna
"So Lo Mo: hur socialt, lokalt och mobilt driver våra sökbeteenden"
Gustav Radell, marknadschef på Google, sätter in några av de allra hetaste trenderna i ett sök- och Google-perspektiv.
Normetal es desde hace 35 años una empresa pionera y líder en el negocio de la construcción modular en la Península Ibérica. Cuenta con más de 80 profesionales, un centro de fabricación en Oporto de 8.000 m2 y oficinas en Madrid, Oporto, Lisboa, Algarve, Luanda y Maputo.
Anti-biofilm activity of Rosa canina galls: a Turkish traditional medicine - ...Cassandra Quave
This is a presentation given at the 2010 Society for Economic Botany meeting in Xalapa, Mexico. The title of the talk was: "Anti-biofilm activity of Rosa canina galls: a Turkish traditional medicine" / "La actividad anti-biofilm de las agallas de Rosa canina: una medicina tradicional turca"
Abstract:
Introduction
Staphylococcus aureus is a common bacterial pathogen, responsible for high rates of morbidity and mortality in both hospital and community settings. Biofilms produced by S. aureus are extremely difficult to eradicate and are the wearisome source of recalcitrant infection. Natural products from medicinal plants used in managing infections may be useful in combating biofilm formation. Galls found on the stems or roots of Rosa canina L. [Rosaceae] are prepared by infusion to treat bacterial infections in Central Anatolian ethnomedicine. Extracts from the galls of this plant are evaluated for their anti-biofilm properties.
Objectives
To examine to anti-biofilm potential of MeOH and aqueous extracts from Rosa canina galls using in vitro models for biofilm-associated infection.
Methods
Plant materials were collected in Turkey, extracted in MEOH or H2O, lyophilized and stored at -20 C. Voucher specimens were deposited at Gazi University´s Eczacılık Fakültesi Herbaryumu, in Ankara, Turkey. Dose-response susceptibility studies were conducted using in vitro methods for biofilm formation with clinical isolates of S. aureus (UAMS-1 and UAMS-1782).
Results
Both MeOH and aqueous extracts from R. canina galls are effective in limiting biofilm formation at a MBIC of 50 μg/ml.
Conclusion
These findings validate the use of this traditional medicine in the treatment of certain bacterial infections. Furthermore, the substantial in vitro activity of this extract makes it a good candidate for in vivo studies regarding the treatment of catheter-associated biofilm infection.
Establecida en 2001, la firma Bello, Gallardo, Bonequi y García, S.C. –BGBG– se ha consolidado en el mercado legal mexicano satisfaciendo la creciente necesidad de asesoría legal especializada.
La versatilidad de sus miembros le permite a BGBG ofrecer servicios personalizados en cada una de sus áreas de práctica.
Profesionalismo, atención al cliente, servicios de calidad y una cultura enfocada a resultados distinguen a BGBG de otras importantes firmas de abogados en México.
La Villa de El Mármol y su relación con el linaje de la familia Vázquez, Moli...Bartolomé Cartas Cartas
En la sociedad aristocrática de la ciudad de Úbeda de finales del siglo XV, XVI y XVII prima la fundación de patronatos que garanticen la buena muerte, enterramientos en espacios religiosos que, junto con las capellanías y memorias de misas, aseguren al fundador y a toda su descendencia, el acceso de sus almas, tras la muerte terrenal, a la gloria eterna. Esta fijación propiciará las fundaciones de mayorazgos y patronatos, los primeros con un caudal patrimonial inmobiliario y económico bastante importante, que mantendrá a los segundos. En el presente estudio podremos ver esta retroalimentación de unas fundaciones con las otras en el seno de una misma familia: Los “Vázquez de Molina” de Úbeda.
“LA VILLA DE EL MÁRMOL Y LA INTERVENCIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE COLONIZACI...Bartolomé Cartas Cartas
“LA VILLA DE EL MÁRMOL Y LA INTERVENCIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE COLONIZACIÓN EN LA FINCA LAS CALATRAVAS: UN EJEMPLO DIFERENCIAL DE REFORMA AGRARIA DE MEDIADOS DEL SIGLO XX” es la comunicación presentada por el Cronista Oficial de la Villa de El Mármol, Bartolomé Cartas Cartas, al XIII Congreso de Cronistas Oficiales de Jaén en junio de 2016-
"La Villa de El Mármol en los albores del siglo XVII" es la comunicación presentada por el Cronista Oficial de la Villa de El Mármol (Jaén) en el XII Congreso de Cronistas Oficiales de Jaén en junio de 2014. Trata los acontecimientos históricos acaecidos en la citada villa durante este breve período de tiempo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Evaluación de la unidad didáctica "Los seres vivos"
1. ESCUELA TIC 2.0 · MÓDULO II
CEP de Úbeda · Baeza – Grupo A
RECURSOS TIC PARA EL AULA
Nombre/denominación del recurso a evaluar: [Unidad: “Los seres vivos”]
URL (dirección web):
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/unidades_didacti
cas_20/seresvivos/index.html]
Área: Se trata de explicar dentro de qué área se trabaja este Recurso (Conocimiento
del Medio, Lengua Castellana, Matemáticas,…). También sería interesante
reflexionar sobre las posibilidades de globalización de contenidos si se estima que
las hay (trabajo del Recurso desde más de una área).
El recurso se está trabajando en el área de Conocimiento del Medio. A la vez
se trabaja el área de Lengua Castellana y el dominio del procesador de textos del
PC. Se puede intentar globalizar los contenidos, pero esta unidad considero que
estaría forzado.
Curso: [5º de Primaria]
Fecha: 八/三/Monday
Maestro/a: [Bartolomé Cartas Cartas]
Objetivos:
[No vienen concretados en la Web. Probablemente sí en la programación de
aula de la unidad]
Contenidos:
[El mapa conceptual previo concreta los contenidos de manera esquemática]
Metodología:
Se trata de explicar cómo se introduce este recurso en el aula. ¿Se introduce tal
cual? ¿Se introduce dentro de una Unidad Didáctica más amplia? ¿Se introduce en
el marco de un Proyecto de aula (explicar)? ¿Se trabaja individualmente o en grupo?
¿Cómo?
[El presente recurso (Web temática) es un complemento al libro de texto. Si
no se trabaja el libro, sería un recurso más, con lo positivo de ser algo más
interactivo y participativo. Se puede trabajar individualmente y en pequeño grupo.
Pretendemos que el alumnado investigue y aprenda a aprender; es decir, que sea
capaz de descubrir su propio aprendizaje; eso sí, conducido por el profesorado.
Difiere de una WebQuest en que ésta se centra más en la investigación guiada del
alumnado.]
ANÁLISIS DEL RECURSO
Introducción
Eficacia de motivación en la introducción del recurso:
• La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un
problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse.
Página 1 de 2
2. Eficacia cognoscitiva de la introducción:
• Las estructuras de la introducción tienen en cuenta el conocimiento anterior
del alumno y lo preparan con eficacia.
Tarea
Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que está diseñada:
• La tarea se refiere a los estándares y está conectada claramente con lo qué
los alumnos deben saber y poder hacer para alcanzar los objetivos.
Nivel cognoscitivo de la tarea:
• La tarea requiere la síntesis de fuentes múltiples de la información, y/o de
tomar una posición, y/o de ir más allá de los datos dados y de hacer una
generalización o un producto creativo.
Proceso
Claridad del proceso:
• Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían
exactamente dónde están en cada paso del proceso y saber cuál hacer
después.
Calidad del proceso:
• El proceso provee a los alumnos que entran en diversos niveles de entrada
estrategias y herramientas de organización al acceso y gana el conocimiento
necesitado para terminar la tarea. Las actividades están claramente
relacionadas y diseñadas para llevar a los alumnos del conocimiento básico a
un nivel más alto del pensamiento.
Recursos
Importancia y cantidad de recursos:
• Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la
información necesaria para que los alumnos logren la tarea.
Calidad de recursos:
• Los enlaces hacen un uso excelente de Internet. Los enlaces proporcionan
bastante información significativa que ayudará a los alumnos a pensar.
Evaluación
Claridad de los criterios de la evaluación:
• Los criterios de evaluación se describen parcialmente.
Comentarios: Adaptación
Aquí debes explicar si utilizas el recurso tal cual o sería necesaria alguna
modificación en éste. Carencias, aspectos a mejorar.
[Sería necesaria la incorporación de trabajo grupal, que no aparece especificado. En
las actividades propuestas el alumnado no busca, no investiga: los enlaces le llevan
directamente a la información que se le pide; con lo que solamente tiene que
seleccionar, copiar y pegar la información. El apartado “Refuerzo” es un repaso o
ampliación de todo lo trabajado; no son propiamente actividades de refuerzo para el
alumnado que ha asimilado lenta o deficientemente la unidad. Considero que se
trabaja poco el trabajo investigativo del alumnado: los enlaces conducen
directamente a la información que se pide en la actividad.]
Página 2 de 2