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Tic romero peña c.

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  • 1.  
  • 2. DEFINICIÓN
    • Constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la internet, la realidad virtual o la televisión por satélite.
  • 3. Función de la tecnología educativa
    • Mejorar el proceso de transmisión de los mensajes didácticos
    • Incrementar la calidad de la enseñanza
  • 4. Presencia de la tecnología
    • Cada vez está más presente en las casas, en la administración, en la vida cotidiana
    • Su uso se hace imprescindible en la actualidad
  • 5. Presencia de la tecnología Las TICs han modificado a forma en que muchas personas nos comunicamos, trabajamos, estudiamos, compramos, nos entretenemos, etc.
  • 6. Por ejemplo: Pago todas mis cuentas por PC Banking
  • 7. Por ejemplo: Llamo por teléfono a través de mi PC
  • 8. Por ejemplo: Me conecto con mis amigos a través de comunidades
  • 9. Por ejemplo: Me presento a través de mis perfiles de usuario
  • 10. Por ejemplo: Me invitaron a este evento vía e-mail
  • 11. Por ejemplo: Aprendo y me actualizo con la WWW
  • 12. Comunicar información Compartir información y experiencias Como se aplican o pueden aplicar las TICs para la educación Buscar información Buscar metodologías El desafío está en no permanecer en la periferia de las TICs para profundizar en la utilización de las herramientas
  • 13. ¿Cuántos tipos de aprendizaje con TIC existen?
    • Se pueden clasificar los diferentes tipos de presencia en línea de la siguiente forma:
      • E/A sin presencia o con presencia mínima en línea.
      • E/A con apoyo de Internet (por ej. esquema del curso y apuntes en línea, uso del correo electrónico, enlaces con recursos en línea externos).
      • E/A dependiente de Internet , Los alumnos tienen que usar Internet para partes clave “activas” del programa – p. ej. debates en línea, evaluaciones, proyectos en línea o trabajos en grupo – pero sin reducción del tiempo en las aulas.
      • E/A mixta (b-learning) , Los alumnos tienen que participar en las actividades en línea, p.ej. debates en línea, evaluaciones, proyectos en línea o trabajos en grupo, como parte del trabajo del curso, sustituyendo parte de la enseñanza y aprendizaje en persona. Todavía sigue habiendo una importante asistencia a clases.
      • E/A Totalmente en línea (e-learning) . Los alumnos desarrollan todas sus actividades académico-administrativas a través de Internet. No existe contacto físico de aquellos con los docentes y/o autoridades de la institución.
  • 14. MEDIOS INFORMÁTICOS
    • MEDIOS TELEMÁTICOS
    • Multimedia (Flash, Swish)
    • Hipertexto (Fichas digitales)
    • Hipermedia (Vue, CmapTools, Microsoft Producer)
    • Análisis bibliométrico (Netdraw, Refworks, Sitkis, Biblioexpress)
    • Gestor de objetos de aprendizaje (Reload)
    • MEDIOS VIDEOGÁFICOS E ICÓNICOS
    • Vídeos didácticos
    • Fotografías
    • Diapositivas
    • Montajes audiovisuales
      • Microsoft Producer
      • Podcast (easypodcast, audacity)
  • 15. Facilitan y organizan las acciones formativas Guía metodológica Se adapta al nivel y necesidades de los alumnos Enseñanza asistida por ordenador
  • 16. FUNCIÓN DEL DOCENTE
    • Incorporación de estrategias con el uso de TIC, para para desarrollar actividades motivadoras y significantes.
    • Recursos y materiales didácticos.
    • Desarrollo del proceso pedagógico mediante estrategias.
    • Despertar el interés en los estudiantes hacia los contenidos.
    • El docente ha de participar frecuentemente en cursos y talleres que le permitan estar actualizado en cuanto a la asignatura, en cuanto al uso de las TIC y otros medios didácticos.
  • 17. Estas nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior. [email_address] www.huarazolpc.blogspot.com