Compromiso de las familias extremeñas con la educación

JORNADAS ZONALES Delegación Provincial de Badajoz SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

EL DOCUMENTO
BLOQUE 1.- JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
OBJETIVOS Y METAS: ¿QUÉ PRETENDE EL “COMPROMISO DE LAS FAMILIAS EXTREMEÑAS CON LA EDUCACIÓN”?
PROCESO PARA LA PUESTA EN MARCHA DEL PROTOCOLO: ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLARLO EN VUESTRO CENTRO.
INFLUENCIA DE LAS FAMILIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE SUS HIJOS E HIJAS: ¿QUÉ OFRECE EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES?

EL DOCUMENTO
BLOQUE 2.- ¿CÓMO CONSEGUIR EL COMPROMISO E IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS? ESTRATEGIAS PARA EL PROFESORADO.
BLOQUE 3.- MARCO LEGAL.
BLOQUE 4: DOCUMENTOS DE TRABAJO :
EL “PROTOCOLO DE COMPROMISO”: DOCUMENTO PRESCRIPTIVO DE DEBATE PARA TRABAJAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
LA CARTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y AGENDA ESCOLAR: DOCUMENTO ORIENTATIVO.

Protocolo de compromiso con las familias

ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO
FASE 1 PLANIFICAR INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CAMPAÑA:
¿A QUIÉN?
CONSEJOS ESCOLARES
CLAUSTRO DE PROFESORES.
AMPAS.
¿CÓMO?
Sesiones informativas por ciclos y departamentos
Comisión de Coordinación Pedagógica.
Sesiones de tutorías.
Asambleas de padres.
Reuniones informativas con las familias del alumnado nuevo.
Información individual al realizar la matrícula.

FASE 2 REDACCIÓN :
Sugerencia 1 ESTABLECIMIENTO DE UNA COMISIÓN.
Constituida por: dos profesores, dos padres, una Persona de Administración y Servicios, un miembro del equipo directivo.
Asesoramiento por orientadores, técnico de servicios a la comunidad y educadores sociales.
Funciones:
ESTUDIAR Y REFLEJAR LAS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTO.
ELABORAR UNA PRIMERA PROPUESTA.
ELEVAR DICHA PROPUESTA AL CONSEJO ESCOLAR
DIFUNDIR LA PROPUESTA A TODOS LOS SECTORES.
RECOGER SUGERENCIAS.
ESTABLECER UNA PROPUESTA DEFINITIVA
FIRMA DEL COMPROMISO.

FASE 2 REDACCIÓN:
Sugerencia 2: ELABORACIÓN DE UN BORRADOR.
El consejo escolar elabora un primer borrador de protocolo y de carta de servicios educativos y agenda escolar, CON EL ASESORAMIENTO DEL EOEP Y DO
Este borrador será trasladado a AMPA, claustro de profesores y Personal de Administración y Servicios para su análisis y recogida de modificaciones.
Recogida de modificaciones.
Documento definitivo aprobado en consejo escolar.
Puesta en marcha del proceso de firma del mismo.

FASE 3: ADHESIÓN DE LAS FAMILIAS
DIFUSIÓN
FIRMA DEL DOCUMENTO a través de las tutorías.
Este protocolo quedará recogido en la Programación General anual
EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO
Continua
Incluir en la memoria final.

SUGERENCIAS PARA LA REDACCIÓN

Derechos de las familias
DERECHOS DE LAS FAMILIAS:
Los padres o tutores, en relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen derecho:
A que éstos reciban una educación con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el estatuto de Autonomías y en las leyes educativas:
Hacer especial referencia a los fines de la educación en todos los documentos del centro.
Colocar en lugares visibles los documentos relativos a la legislación educativa relevante.
Crear boletines.
Página web.

Derechos de la familias
A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas, al menos después de cada evaluación y del comportamiento de su hijo en el contexto escolar:
Reuniones trimestrales prescriptivas organizadas con orden del día; cuidar el horario para facilitar el encuentro, plantear logros conseguidos y aspectos a trabajar.
Informar a los padres en cuantas reuniones se estimen oportunas, para plantear no solo dificultades sino y también avances en el desarrollo de los niños.
Elaborar un pequeño documento resumen.

A ser informados sin demora de la falta de asistencia de sus hijos/as:
RAYUELA: Información a través de móviles, e-mails, llamadas telefónicas,..
Definir claramente
¿Quién va a informar?
¿Cuándo se va a informar?
¿Cómo se va a informar?
Protocolo de Absentismo escolar.

A recibir información sobre la actividad escolar y servicios educativos que se presentan desde el centro: (Carta de servicios)
Elaborar una carpeta informativa que contenga: carta de servicios educativos (protocolo de compromiso), planes de estudio, calendario escolar, horario de tutorías, directorio útil, horarios, fechas de reuniones, sesiones de tutoría ,..
A que se les notifique con prontitud cualquier acto de indisciplina de sus hijos/as:
Utilización del móvil, e-mail, teléfono de contacto,..
Referencia RRI.

A dar su autorización para la evaluación psicopedaógica y recibir información se los resultados correspondientes:
Informar desde el tutor junto con el orientador ¿qué? ¿para qué?
Conclusiones de la misma.
Repercusiones en su itinerario formativo .
A asistir a cuantas actividades de formación se organicen en el centro:
Escuelas de padres, talleres de autoayuda, padres mediadores, padres delegados,
Establecer un espacio de recursos en la biblioteca para padres.
Trabajar conjuntamente en el peródico escolar, revistas boletines, cine-fórum,...

Responsabilidades de la familias
RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS:
Así mismo, como primeros responsables de la educación de sus hijos o pupilos, corresponde a las familias:
Satisfacer las necesidades básicas de cuidado, aseo, descanso, nutrición, afecto, ayuda y educación emocional .
Escuelas de padres donde se trabajen estas preocupaciones y se intenten conseguir estrategias de ayuda: Escuela socioafectiva de padres y madres, talleres de trabajo
Colaboraciones con centros de salud y Ayuntamientos .

Responsabilidades de las familias
Desarrollar en sus hijos conductas de autonomía y responsabilidad:
Autonomía: desde educación infantil uso del chupete, pañales, normas básicas del centro sobre dónde dejar a los niños en la fila,...
Responsabilidad sobre el cuidado del material escolar tanto de uso común como propio, ordenadores, libros de texto,...

Proporcionar en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.
Espacio para el estudio, silla, mesa, lugar sin ruidos,..
Habilitación de bibliotecas escolares en tiempo de tarde .
Estimularles para que lleven a cabo las actividades que se les encomienden
Comprometerse a revisar y firmar todos los días la AGENDA ESCOLAR

Participar de manera activa en las actividades que se diseñen en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos/as.
Participación en programas globales para la estimulación del lenguaje oral, programa para el fomento de la lectura, talleres de técnicas de estudio,..
Participacción en talleres para las obras de teatro, días del centro,...

Conocer, participar y apoyar la evolución del proceso educativo , en colaboración con el profesorado del centro:
Comprometerse a preguntar y revisar la agenda escolar todos los días.
Página web del centro.

Carta de Servicios Educativos AGENDA ESCOLAR

MUCHAS GRACIAS DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE BADAJOZ SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

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Compromiso de las familias extremeñas con la educación

by cpralmendralejo on Nov 15, 2007

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