Una colla castellera com a parella
lingüística
CNL Ca n’Ametller
PRIMERES INICIATIVES




Juliol del 2003 – Primers contactes amb les entitats amb
més presència a la vila
Octubre del 20...
CONCLUSIONS DE LA 1a EDICIÓ


A través de les entitats, s’aconsegueix més difusió del
VxL.



Es poden donar a conèixer ...
2008 - ENS ESCAMPEM


Se’ns afegeixen més entitats al VxL
Amics dels Pessebres
Colla Gegantera de Molins de Rei
Els Amics...
LA INTEGRACIÓ


Editem un nou material
Nosaltres també hi col·laborem





Xerrades a les seus de les entitats
1r Sopar...
L’EXPERIÈNCIA CASTELLERA


2009 - Proclamació dels castells com a Patrimoni Immaterial de la
Humanitat



Objectiu de la...


Febrer del 2012
S’incrementa el nombre d’aprenents
que demanen la Colla com a parella (3). Un cop començada
l’activitat...
CONCLUSIONS








Cal distingir dos papers diferents de les entitats:
difusió del VxL
participació activa
Si volem a...
Una colla castellera com a parella lingüística
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Una colla castellera com a parella lingüística

355 views

Published on

I Jornades de Dinamització. Metodologies, experiències i adaptació a nous escenaris
Consorci per a la Normalització Lingüística (20 i 22 de novembre de 2013)

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
355
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
149
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Una colla castellera com a parella lingüística

  1. 1. Una colla castellera com a parella lingüística CNL Ca n’Ametller
  2. 2. PRIMERES INICIATIVES   Juliol del 2003 – Primers contactes amb les entitats amb més presència a la vila Octubre del 2003 – Reunió amb les entitats que s’hi volen adherir Centre Excursionista Molins de Rei Grup de Teatre Caràtula Agrupament Escolta Jaume Vicens Vives Plataforma per la Llengua-CAL Colla Castellera Matossers de Molins de Rei Associació Amics del Museu Creu Roja Agrupació Folklòrica Esplai l’Agrupa  Novembre del 2003 – 1a edició del VxL
  3. 3. CONCLUSIONS DE LA 1a EDICIÓ  A través de les entitats, s’aconsegueix més difusió del VxL.  Es poden donar a conèixer les activitats de les entitats.  Augmenta la informació sobre la vila.  Detectem un cas especial la implicació de l’aprenent en l’activitat pròpia de l’entitat
  4. 4. 2008 - ENS ESCAMPEM  Se’ns afegeixen més entitats al VxL Amics dels Pessebres Colla Gegantera de Molins de Rei Els Amics del Camell Foment Cultural i Artístic Joventut Catòlica-la Peni Quòdlibet Grup Coral Unió de Botiguers  68 establiments comercials  S’inicia l’experiència a l’Institut Bernat el Ferrer
  5. 5. LA INTEGRACIÓ  Editem un nou material Nosaltres també hi col·laborem   Xerrades a les seus de les entitats 1r Sopar Intercultural, a l’Agrupació Folklòrica
  6. 6. L’EXPERIÈNCIA CASTELLERA  2009 - Proclamació dels castells com a Patrimoni Immaterial de la Humanitat  Objectiu de la CCCC: difusió del fet casteller  L’any 2010 comencem el taller “Tots som colla”.    L’any 2011, 2n taller “Tots som colla”. Adaptem i ampliem el contingut bàsic casteller cap a un treball de llengua adreçat a alumnes i aprenents. Març del 2011 – La Colla s’estrena com a “parella” amb un aprenent. Juny del 2011 – L’aprenent es fa membre de la Colla.
  7. 7.  Febrer del 2012 S’incrementa el nombre d’aprenents que demanen la Colla com a parella (3). Un cop començada l’activitat, 2 més ens demanen d’incorporar-s’hi. Creem la figura de l’enllaç. Insistim en els hàbits lingüístics de la Colla.   Maig del 2012 – 3r taller “Tots som colla” Juny del 2012 – 4 dels 5 aprenents es fan membres de la Colla, amb la família.  Octubre del 2012 – 1 aprenent més ens demana la Colla.  Maig del 2013 – 4t taller “Tots som colla”
  8. 8. CONCLUSIONS     Cal distingir dos papers diferents de les entitats: difusió del VxL participació activa Si volem aconseguir l’ús del català en qualsevol sector de la població, és bàsica la participació activa de les entitats. Cal avaluar el perfil de l’entitat i l’activitat que desenvolupa abans de plantejar la col·laboració activa. Pel compromís de l’entitat, la integració d’un aprenent en el si d’una entitat provoca el canvi d’hàbits lingüístics en els catalanoparlants.

×