1. Programa per a
og a a pe
la nova immigració
Material elaborat pel CNL Ca n’Ametller
n Ametller
1

2. Índex
1. Introducció:
1 I t d ió
1.1 Dades de la situació
1.2 Propostes de treball i conclusions
p
1.3 Conclusions
2.
2 Objectius i propostes de treball per a cada
col·lectiu
2

3. 1. Introducció
3

4. 1.1 Dades de la situació
• Dades de la població immigrada:
− nombre d’habitants
− implantació social: associacions, establiments
comercials, centres de pregària...
− zones de residència
− agrupament dels col·lectius: països africans,
cció
asiàtics, sud-americans, europeus de l’est...
− nivell d’estudis
d estudis
troduc
• Dades de les polítiques municipals (tipus d’actuacions
i qui les duu a terme)
Int
− departaments de l’ajuntament que hi intervenen
− entitats i associacions que ajuden la nova
immigració: C Creu Roja, C
Càrites...
− escoles d’adults
− CCA i perfil dels alumnes
4

5. 1.2 Propostes de treball
Un procés de reflexió previ:
• La llengua és una eina clau en el procés
d’integració de les persones en un territori.
• La competència lingüística dels nouvinguts p
p g g pot
marcar la diferència entre ser considerat immigrat
o no.
cció
• El coneixement de la llengua és també un
troduc
instrument de promoció social:
- per accedir a determinats llocs de treball,
com poden ser els de l'administració o les
l administració
Int
empreses de serveis.
- per fer un seguiment de l’escolarització dels
seus fill etcètera.
fills, t èt
5

6. • En el cas de Catalunya les institucions, els
organismes i les associacions han d’assegurar-se
que els nouvinguts coneguin les dues llengües
oficials al territori sense oblidar que el català n’és
q
la llengua pròpia .
cció
• És bàsic que els gestors de la integració
d aquestes
d’aquestes persones vetllin per la igualtat
troduc
d’oportunitats.
Int
6

7. 1.3 Conclusions
En les planificacions dels processos d’acollida de la
nova immigració que es fan als municipis s’ha
d’incloure el català com un element més d’integració:
per garantir la igualtat d’oportunitats respecte als
altres conciutadans.
cció
per fomentar la integració social
social.
troduc
per facilitar als nouvinguts l’accés a tots els
recursos col·lectius.
Int
Comentari sobre els plans d’immigració i/o les polítiques
d’immigració, etc. tant del govern de la Generalitat com dels governs
locals en aquest sentit
7

8. 2.
2 Objectius i propostes
de treball per a cada
p
col·lectiu
8

9. Objectiu
es
Integrar lingüísticament i cultural totes les persones de la
oposte
nova immigració sobre les bases dels criteris establerts
en el programa per a la nova immigració.
bjectiu i pro
us
TOTS SOM ACOLLIDORS
Ob
EL MODEL ÉS IMPORTANT
9

10. Sessions per a tècnics del
municipi (STM)
• Reflexionar sobre els nous immigrants i el català. El paper
de la llengua.
• Incloure o adaptar la qüestió lingüística en els protocols o
circuits d’acolliment establerts al municipi.
Un programa d’integració que no preveu acollir en la llengua
pròpia del país és un programa erroni i discriminatori.
10

11. Propostes
El treball e xarxa
t eba en a a
es
oposte
Per garantir l’èxit de l’acollida lingüística, cal que hi hagi
una coordinació dels responsables de la normalització
bjectiu i pro
lingüística amb tots els sectors implicats:
L’AJUNTAMENT
LES ESCOLES D ADULTS
D’ADULTS
us
LES ASSOCIACIONS I ENTITATS QUE
INTERVENEN EN L’ACOLLIMENT DE
Ob
NOUVINGUTS
11

12. Propostes
Dues qüestions p
q prèvies:
es
oposte
• Un treball coordinat entre els tècnics de normalització
lingüística (TNL) del mateix Servei de Català pel que fa
a la dinamització i l’ensenyament per compartir
l ensenyament
bjectiu i pro
objectius i tasques.
us
• Un pla d’actuació a mida per a cadascun dels
col·lectius de tècnics i professionals.
Ob
12

13. Sessions tècnics municipals
Destinataris de les STM
Àmbit de decisió polític
Àmbit de decisió tècnic
essions TM
Àmbit de decisió de ciutadans associats
Àmbit de decisió polític:
À
Regidors de l’equip de govern implicats en el
programes de nova immigració
Se
13

14. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió polític
• Tenir en compte i convocar el SLC en les reunions/fòrums,
meses/polítiques transversals, etcètera d’acolliment de la nova
immigració a l’Aj t
i i ió l’Ajuntament.
t
essions TM
• Tenir en compte i incloure l'aprenentatge del català per part dels
l aprenentatge
nous immigrants dins de la política global d'acolliment de la
nova immigració a l'Ajuntament.
Se
• Ser model de fermesa i de voluntat política amb els seus tècnics
i treballadors quan es p
q parlin o q
quan es tractin temes relacionats
amb nova immigració i llengua catalana, així com immigració i
integració social i cultural.
14

15. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió polític
• Donar suport i promoure actuacions de normalització
lingüística en el sector de la nova immigració local al si
de l'Ajuntament.
essions TM
• Promoure actuacions conjuntes des de diferents
àmbits i promoure la coordinació de tècnics,
treballadors... amb el SLC des de l'Ajuntament.
Se
15

16. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic
• directors d’escoles de primària, d’instituts de
secundària i d’escoles bressol
• assessors i coordinadors LIC (Departament
essions TM
d’Educació) i tutors de les aules d’acollida
• tècnics d Ensenyament de l’Ajuntament i responsables
d’Ensenyament l Ajuntament
i professors d’escoles d’adults
• tècnics de l’Àrea Immigració i Serveis Socials
Se
• treballadors de l’oficina del padró i recepció de
l’Ajuntament
• tècnics de l’Àrea de Promoció Econòmica
l Àrea
16

17. Sessions tècnics municipals
Àmbit de dec s ó tècnic: directors d esco es de
bt decisió tèc c d ecto s d’escoles
primària, d’instituts de secundària i d’escoles bressol,
LIC i aules d’acollida
• Tenir en compte el SLC com un element d'ajuda i de suport
essions TM
per ensenyar llengua catalana a les famílies dels nens
d origen
d'origen estranger matriculats als seus centres.
• Conèixer l'oferta de cursos del SLC.
• Promoure que els pares i mares d'origen estranger aprenguin
Se
català.
à
• Treballar conjuntament per elaborar noves ofertes de cursos
de dinamització o generals adreçats als p
g ç pares i mares
d'origen estranger.
17

18. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic: directors d’escoles de
p à a, d s u s
primària, d’instituts de secundària i d esco es b esso ,
secu dà a d’escoles bressol,
LIC i aules d’acollida
• Adreçar els pares i mares d'origen estranger als cursos del
d origen
CPNL.
essions TM
• Incloure les AMPA en totes aquestes actuacions destinades
als pares i als fill d' i
l l fills d'origen estranger.
t
• Reforçar l'ús del català com a llengua vehicular de la
institució escolar de Catalunya amb els alumnes i amb els
y
Se
pares, tot pensant accions de normalització lingüística que
es puguin coordinar conjuntament.
• Establir convenis de col·laboració en matèria de
normalització lingüística amb les AMPA que incloguin
accions per als pares i els fills, en les quals puguin participar
també di t
t bé directament els responsables d l escoles i els
t l bl de les l l
instituts. 18

19. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic: tècnics d’Ensenyament de
l’Ajuntament i responsables i professors d’
l’Aj t t bl f d’escoles
l
d’adults
• Of i d
Oferir des d l
de les escoles d' d lt l’
l d'adults l’aprenentatge d l
t t del
essions TM
català en l'oferta de currículum formatiu als nous
immigrants.
• Donar a conèixer el CNL entre els alumnes d'origen
estranger de les escoles d'adults i oferir-los els cursos
del CPNL.
Se
• Arribar a convenis per compartir aules, horaris,
alumnes... sense perdre la personalitat dels cursos del
CPNL (i(inscripció, professorat, calendari...).
i ió f t l d i )
• Dur a terme actuacions conjuntes amb el CNL sobre
llengua catalana i normalització lingüística.
g g
19

20. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic: tècnics de l’Àrea Immigració
iS
Serveis S i l
i Socials
• Tenir en compte i convocar el CNL en les reunions/fòrums/
meses/polítiques t
/ líti transversals/etc. d'
l / t d'acolliment d l nova
lli t de la
essions TM
immigració que es duguin a terme des d'aquesta àrea.
• Tenir en compte i incloure l'aprenentatge del català p
p p g per
part dels nous immigrants dins de la política global
d'acolliment de la nova immigració des d'aquesta àrea.
• Donar suport i promoure actuacions de normalització
Se
lingüística en el sector de la nova immigració local des
d'aquesta àrea.
• Tenir en compte el SLC com un element d'ajuda i de suport
per ensenyar llengua catalana a totes les famílies d'origen
estranger nouvingudes a la vila.
g g
20

21. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic: tècnics de l’Àrea Immigració
iS
Serveis S i l
i Socials
• P
Promoure l' l'aprenentatge d l català entre t t els nous
t t del t là t tots l
essions TM
immigrants, donant a conèixer tots els recursos existents
i, entre aquests, l'oferta de cursos del CNL.
• Informar el CNL de les necessitats formatives que es
detectin des dels col·lectius de nova immigració pel que
fa als cursos de llengua catalana.
Se
21

22. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic: treballadors de l’oficina del
padró i recepció d l’Aj t
dó ió de l’Ajuntament t
• Incloure el català en l'atenció al públic amb frases
curtes i senzilles (b
t ill (bon di ! b
dia!, bona t d ! què vol?,
tarda!, è l?
essions TM
què desitja?...) i amb vocabulari comú o semblant a
d'altres llengües conegudes (passaport, DNI, nom,
adreça, telèfon, permís de residència, permís de
treball, fotocòpia...).
• Informar els nous empadronats d'origen estranger o
d origen
Se
espanyol (fora dels Països Catalans o no
catalanoparlants) que el SLC és el recurs més fàcil
per fer un curs de català
català.
22

23. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió tècnic: tècnics de l’Àrea de
Promoció Econòmica
• Informar els immigrants de la necessitat de tenir en
compte l'aprenentatge del català com un factor més de
p p g
formació laboral.
essions TM
• Fer reflexionar els immigrants sobre la necessitat de
saber català per viure i treballar a Catalunya Informar i
Catalunya.
explicar els requisits lingüístics de determinades feines.
• Promoure l'aprenentatge del català entre els nous
Se
immigrants que busquen feina.
• Donar a conèixer el SLC i adreçar-hi els interessats.
• Informar el SLC de les necessitats formatives que es
detectin des dels col·lectius de nova immigració pel que
fa als cursos de llengua catalana.
23

24. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
• responsables i/o voluntaris d’associacions i ONG
(especialment els que fan cursos de llengua)
essions TM
• responsables de les AMPA
• responsables veïnals (AV, coordinadores...)
• responsables dels col·lectius d’immigrants
Se
(on n’hi hagi)
24

25. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
Responsables i/o voluntaris d’associacions i ONG
• Reflexionar sobre la necessitat que els nous
immigrants aprenguin català.
essions TM
• Conèixer l'oferta de cursos del CNL.
• Promoure l'aprenentatge del català per part dels
l aprenentatge
nous immigrants.
• Informar el CNL de les necessitats formatives en
Se
matèria de llengua catalana dels nous immigrants i
fer-hi aportacions, suggeriments, etc.
• Coordinar amb el CNL accions que promoguin el
coneixement del CNL i del català entre els nous
immigrants.
25

26. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
responsables de les AMPA
• Tenir en compte el SLC com un element d'ajuda i de
suport per ensenyar ll
t llengua catalana a l f íli d l
t l les famílies dels
essions TM
nens d'origen estranger matriculats als seus centres.
• Conèixer l'oferta de cursos del CNL.
• Promoure que els pares i mares d'origen estranger
aprenguin català.
• T b ll conjuntament per elaborar noves ofertes d
Treballar j t t l b f t de
Se
cursos de dinamització o generals adreçats als pares i
mares d'origen estranger.
26

27. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
responsables de les AMPA
• Adreçar els pares i mares d'origen estranger als
cursos d l CNL T b ll
del CNL. Treballar conjuntament amb el
j t t b l
essions TM
claustre i amb els mestres implicats (alumnes
d'origen estranger nouvinguts) en totes aquestes
actuacions destinades als pares i als fills d'origen
estranger.
• Fer servir el català com la llengua d'ús normal de
d ús
Se
l'AMPA.
• Establir convenis de col·laboració en matèria de
normalització li üí ti per als pares i els fill
lit ió lingüística l l fills.
27

28. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
responsables veïnals
bl ï l
• Reflexionar sobre la necessitat que els nous
immigrants aprenguin català.
essions TM
• Conèixer l'oferta de cursos del CNL.
• Promoure l'aprenentatge del català per part dels
l aprenentatge
nous immigrants.
• Informar el CNL de les necessitats formatives en
Se
matèria de llengua catalana dels nous immigrants i
fer-hi aportacions, suggeriments, etc.
• Coordinar amb el CNL accions que promoguin el
coneixement del CNL i del català entre els nous
immigrants.
28

29. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
responsables de col·lectius d’i
bl d l l ti d’immigrants
i t
• Reflexionar sobre la necessitat que els nous
immigrants aprenguin català.
essions TM
• Conèixer l'oferta de cursos del CNL.
• Promoure l'aprenentatge del català per part dels
nous immigrants.
• Informar el CNL de les necessitats formatives en
o a e C es ecess tats o at es e
Se
matèria de llengua catalana dels nous immigrants i
fer-hi aportacions, suggeriments, etc.
29

30. Sessions tècnics municipals
Àmbit de decisió de ciutadans associats:
responsables de col·lectius d’immigrants
• Coordinar amb el SLC accions que promoguin el
coneixement del SLC i del català entre els nous
essions TM
immigrants.
• Incloure el català com un senyal d'identitat també
català dels nous immigrants establerts a la vila
(nom de l'entitat, rètols, cartes, parlaments públics,
Se
aparicions públiques, d l
i i úbli declaracions públiques...)
i úbli )
30