Disseny d'activitats autocorrectives
en entorn Moodle: una manera de
seguir treballant continguts fora de
l'aula

Mònica...
1. El perquè de l’elecció del Moodle
Moodle =
fomentar la
interacció +
potenciar el
treball individual
alumnes
professor/a...
2. Funcionalitats del Moodle per al professor
1. Creació d’itineraris d’aprenentatge
2. Adaptació dels continguts
3. Segui...
3. Funcionalitats del Moodle per a l’alumne
Treball de l’alumne en l’entorn virtual = tasca d’expressió
escrita atractiva
...
4. Recursos i eines de docència del Moodle
Recursos per oferir més
informació a l’estudiant
• Pàgines de text (diari de l’...
Recursos de Moodle: pàgina de text
6
Ofereix informació i continguts teòrics a l’alumne
més enllà de l’aula (equivalent al...
Recursos de Moodle: enllaçar pàgines
7
Permet seleccionar entre tots els recursos de
la xarxa els més útils per als nostre...
Recursos: documents adjunts
8
Permet organitzar els documents en format .pdf
i deixar-los a l’abast de l’estudiant en un e...
Activitats: qüestionaris autocorrectius
9
Qüestionari de
resposta breu
Qüestionari
d’opció múltiple
Activitats:Tipus de qüestionaris
Tipus de qüestionaris
Preguntes d’opció múltiple
Preguntes de resposta breu
Preguntes de ...
Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta múltiple
11
Desplegable amb les opcions
múltiples
Selecció de resposta
correcta
Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta breu
12
Espai per completar
amb resposta breu
Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta breu
13
Correcció
Retroacció
Data i durada
Puntuació
Comentari segons
puntuació
Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta breu
14
Agilitzen les tasques de correcció
d’activitats i ofereix explicacions
Activitats:Tipus de qüestionaris –Tipus ‘cloze’
15
Permeten treballar la gramàtica i el lèxic
dins del text
Activitats: qüestionaris autocorrectius
Utilitats per a l’alumne:
• Agrupen un seguit de preguntes
• Retroacció immediata ...
Activitats: wikis
17
Tasca de grup
Enunciat
Instruccions d’ús
Desenvolupament de la
tasca
Activitats: wikis
• Eina col·laborativa
• Tasques d’escriptura col·lectiva
• Foment de la revisió i el debat
18
fòrums
Activitats: tasques per adjuntar documents
19
Faciliten el lliurament de tasques d’expressió oral
(mp3 o wav) i escrita (d...
Activitats: glossaris
20
Tasca col·laborativa que el docent pot
supervisar i puntuar
Interacció: fòrums
21
Fomenten la interacció i la relació
entre els membres del grup classe:
1. Resolució de dubtes
2. Fom...
Interacció: fòrums
• Oferir atenció personalitzada en casos que sigui
necessària
• Agilitzar la transmissió de la informac...
Interacció: fòrums
23
Qualificació dels
comentaris al fòrum
Registre de tasques fetes per l’alumne
24
Nombre de
visualitzacions
Data de la darrera
visualització
Registre de qualificacions d’una activitat
25
Control de punts forts i punts febles d’un
alumne en particular i del grup c...
Conclusió
Activitats diverses amenes + Aprenentatge col·laboratiu +
Assessorament de la professora + Consciència de la
pro...
Moltes gràcies per la vostra atenció
mlopez@cpnl.cat
27
Índex de fonts
Imatge 1 (diapositiva 3):
http://www.flickr.com/photos/mishuvass/7846448604
Imatge 2 (diapositiva 4):
http:...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Disseny d'activitats autocorrectives en entorn Moodle

797 views

Published on

Una manera de seguir treballant continguts fora de l'aula

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
797
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
413
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Disseny d'activitats autocorrectives en entorn Moodle

  1. 1. Disseny d'activitats autocorrectives en entorn Moodle: una manera de seguir treballant continguts fora de l'aula  Mònica López Bages CNLTarragona 1
  2. 2. 1. El perquè de l’elecció del Moodle Moodle = fomentar la interacció + potenciar el treball individual alumnes professor/a 2 1. Popular en contextos educatius 2. Coneixement de l’entorn per part dels alumnes 3. Funcionalitats de l’entorn
  3. 3. 2. Funcionalitats del Moodle per al professor 1. Creació d’itineraris d’aprenentatge 2. Adaptació dels continguts 3. Seguiment de l’alumne fora de l’aula 3
  4. 4. 3. Funcionalitats del Moodle per a l’alumne Treball de l’alumne en l’entorn virtual = tasca d’expressió escrita atractiva  1. Tasques amenes, amb seguiment fidel de la progressió 2. Contacte ‘constant’ amb la docent i amb la resta de companys 4
  5. 5. 4. Recursos i eines de docència del Moodle Recursos per oferir més informació a l’estudiant • Pàgines de text (diari de l’aula) • Introducció d’enllaços • Documents adjunts Activitats d’execució individual o grupal • Qüestionaris autocorrectius • Wikis • Tasques per adjuntar documents • Glossaris Eines per a la comunicació • Missatgeria interna individualitzada • Fòrums • Xats escrits Eines per al seguiment i l’avaluació • Registre de tasques fetes per l’alumne • Registre de qualificacions • Càlcul automàtic de la mitjana 5
  6. 6. Recursos de Moodle: pàgina de text 6 Ofereix informació i continguts teòrics a l’alumne més enllà de l’aula (equivalent al blog)
  7. 7. Recursos de Moodle: enllaçar pàgines 7 Permet seleccionar entre tots els recursos de la xarxa els més útils per als nostres alumnes i organitzar-los de manera funcional Enllaç de Morfocat http://usuaris.tinet.org/aragon es/morfocat/masculins1.htm
  8. 8. Recursos: documents adjunts 8 Permet organitzar els documents en format .pdf i deixar-los a l’abast de l’estudiant en un entorn ‘privat’, al qual només tenen accés usuaris registrats
  9. 9. Activitats: qüestionaris autocorrectius 9 Qüestionari de resposta breu Qüestionari d’opció múltiple
  10. 10. Activitats:Tipus de qüestionaris Tipus de qüestionaris Preguntes d’opció múltiple Preguntes de resposta breu Preguntes de veritat o fals Preguntes de relacionar Preguntes tipus ‘cloze’ (Hot Potatoes) – incloses dins d’un text autocorrectius Preguntes de resposta oberta 10
  11. 11. Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta múltiple 11 Desplegable amb les opcions múltiples Selecció de resposta correcta
  12. 12. Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta breu 12 Espai per completar amb resposta breu
  13. 13. Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta breu 13 Correcció Retroacció Data i durada Puntuació Comentari segons puntuació
  14. 14. Activitats:Tipus de qüestionaris – Resposta breu 14 Agilitzen les tasques de correcció d’activitats i ofereix explicacions
  15. 15. Activitats:Tipus de qüestionaris –Tipus ‘cloze’ 15 Permeten treballar la gramàtica i el lèxic dins del text
  16. 16. Activitats: qüestionaris autocorrectius Utilitats per a l’alumne: • Agrupen un seguit de preguntes • Retroacció immediata sobre la progressió de l’estudiant Foment de l'autoavaluació Utilitats per al professor: • Seguiment exhaustiu de les respostes de cada estudiant i del grup complet 16
  17. 17. Activitats: wikis 17 Tasca de grup Enunciat Instruccions d’ús Desenvolupament de la tasca
  18. 18. Activitats: wikis • Eina col·laborativa • Tasques d’escriptura col·lectiva • Foment de la revisió i el debat 18 fòrums
  19. 19. Activitats: tasques per adjuntar documents 19 Faciliten el lliurament de tasques d’expressió oral (mp3 o wav) i escrita (doc) que poden fer a casa
  20. 20. Activitats: glossaris 20 Tasca col·laborativa que el docent pot supervisar i puntuar
  21. 21. Interacció: fòrums 21 Fomenten la interacció i la relació entre els membres del grup classe: 1. Resolució de dubtes 2. Foment de la companyonia
  22. 22. Interacció: fòrums • Oferir atenció personalitzada en casos que sigui necessària • Agilitzar la transmissió de la informació a tots els membres del grup 22
  23. 23. Interacció: fòrums 23 Qualificació dels comentaris al fòrum
  24. 24. Registre de tasques fetes per l’alumne 24 Nombre de visualitzacions Data de la darrera visualització
  25. 25. Registre de qualificacions d’una activitat 25 Control de punts forts i punts febles d’un alumne en particular i del grup classe en general
  26. 26. Conclusió Activitats diverses amenes + Aprenentatge col·laboratiu + Assessorament de la professora + Consciència de la progressió = SATISFACCIÓ DE L’APRENENT 26
  27. 27. Moltes gràcies per la vostra atenció mlopez@cpnl.cat 27
  28. 28. Índex de fonts Imatge 1 (diapositiva 3): http://www.flickr.com/photos/mishuvass/7846448604 Imatge 2 (diapositiva 4): http://hansdezwart.files.wordpress.com/2009/01/moodle-teaching- techniques.jpg Imatge 3 (diapositiva 16): http://www.flickr.com/photos/grecoartgiuseppegreco/479040325/ Imatge 4 (diapositiva 18): http://www.flickr.com/photos/calafellvalo/8485538118 Imatge 5 (diapositiva 22): http://www.flickr.com/photos/bancoimagenes/3471902180/ Imatge 6 (diapositiva 26): http://www.flickr.com/photos/carlesreig/3557109498/ Imatge 7 (diapositiva 27): http://www.flickr.com/photos/tonigallardo/2630716208/ 28

×