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Projeto Genero e Diversidade na Escola …

Projeto Genero e Diversidade na Escola
Maria Elisabete Pereira

Secretary of Special Policies for Women
Brazil Government

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  • 1.  
  • 2. Finalidade
    • Implementação de políticas públicas em
    • educação para a valorização da diversidade
    • sexual, étnico-racial e promoção da eqüidade
    • de gênero.
  • 3. Temas
    • Relações de gênero
    • Sexualidade e orientação sexual
    • Relações étnico-raciais
    Público Professoras/es da educação básica da rede pública de ensino brasileira.
  • 4. Justificativa
    • Importância cada vez maior desses temas para a construção da cidadania e promoção dos direitos humanos.
    • Necessidade de formação continuada e profissionais da educação nos temas transversais.
    • Reconhecimento da escola como espaço privilegiado de transformação social.
  • 5. Objetivo
    • Capacitar professoras/es para refletirem e
    • terem instrumentos para lidarem com
    • os comportamentos e atitudes que
    • envolvem relações de gênero, étnico
    • raciais e à sexualidade e orientação sexual
    • no cotidiano da escola.
  • 6. Modalidade EaD
    • A EaD pode reunir um grande número de
    • Professoras/es que:
    • pertencem a universos étnicos e culturais diferenciados;
    • são os agentes da educação ligados às realidades locais;
    • conhecem mais diretamente, em sua prática docente, os problemas decorrentes do tratamento inadequado dessas diferenças.
  • 7. Originalidade do curso
    • Tratar os temas de gênero, sexualidade e
    • orientação sexual e étnico-racial, na modalidade
    • a distância, de forma transversal, na perspectiva
    • dos direitos humanos.
    • Trabalhar, um mesmo projeto, em todas as
    • regiões do Brasil, com professoras/es em
    • contextos culturais diferentes.
  • 8. ESTRUTURA
  • 9. Estrutura do curso GDE
    • Abertura do curso
    • Módulos: 1. Diversidade 2. Gênero 3. Sexualidade e Orientação Sexual
        • 4. Relações Étnico-raciais
        • 5. Avaliação
  • 10. Estrutura do curso GDE Carga Horária total - 200 horas
    • Abertura do curso
    • Apresentação do Projeto
    • Orientações Metodológicas
    • Manual do Cursista
    • Histórico
  • 11. Estrutura do curso GDE
    • Módulo 1 – Diversidade
    • Módulo 2 – Gênero
    • U1 - Gênero: um conceito importante para o conhecimento do mundo social
    • U2 - A importância dos movimentos sociais na luta contra as desigualdades de gênero
    • U3 - Gênero no cotidiano escolar
  • 12. Estrutura do curso GDE
    • Módulo 3 – Sexualidade
    • U1 - Dimensão conceitual, diversidade, discriminação
    • U2 - Sexualidade, direitos e educação
    • U3 - Sexualidade no cotidiano escolar
    • Módulo 4 – Relações étnico-raciais
    • U1 - Construção Histórica do Racismo
    • U2 - Desigualdade racial
    • U3 - Igualdade étnico-racial se aprende na escola
  • 13. Estrutura do curso GDE
    • Módulo 5 – Avaliação
    • Memorial
    • Auto-avaliação
    • Trabalho Final
  • 14. MODELO PEDAGÓGICO
  • 15. Modelo pedagógico
    • auto-estudo
      • aprendizagem individual
        • exige compromisso e autodisciplina
    • interação dos/as participantes
      • aprendizagem cooperativa
        • exige participação e troca de conhecimentos com o outro e com a outra
  • 16. Metodologia
    • O trabalho com a desconstrução e a
    • construção de valores.
    • A metodologia foi elaborada de modo a
    • fazer com que o cursista possa discutir
    • nos fóruns , registrar a sua trajetória
    • no curso por meio de um diário,
    • questionar suas certezas provisórias e
    • perceber as mudanças em seus valores .
  • 17. Atividades de aprendizagem
    • Registro dos conhecimentos prévios
    • Leitura dos textos sobre o tema
    • Consulta ao material complementar indicado: websites, vídeos, livros; artigos.
    • Estudo de casos para estabelecer a transversalidade dos temas.
    • Registro do que aprendeu sobre o tema, destacando as idéias que são:
      • semelhantes às suas;
      • apenas diferentes das suas;
      • contrárias ao que pensa e acredita.
  • 18. O CURSO NO AVA
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.  
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.  
  • 25.  
  • 26. Introdução
    • Descrever o passo a passo da oferta do curso Gênero e Diversidade na Escola, a partir experiência obtida no projeto-piloto de 2006, desenvolvido e coordenado pelo Centro Latino Americano em Sexualidade e Direitos Humanos (CLAM/IMS/UERJ).
    • Apontar as possíveis adaptações da estrutura da oferta do curso no contexto da UAB.
  • 27. GDE - Objetivo
    • Capacitar profissionais da educação para que possam refletir e obter instrumentos para lidar com os comportamentos e atitudes que envolvem as relações de gênero, sexualidade e orientação sexual e relações étnico-raciais no cotidiano da escola.
  • 28. Conteúdo
    •  
    • O conteúdo do curso Gênero e Diversidade na Escola foi desenvolvido de maneira a permitir o debate transversal nas temáticas de gênero, sexualidade e orientação sexual e relações étnico-raciais.
    • Para tanto, foi estruturado em cinco módulos:
          • Diversidade
          • Gênero
          • Sexualidade e Orientação Sexual
          • Relações Étnico-Raciais
          • Avaliação
  • 29. Atores do processo de aprendizagem
    • Coordenação do Curso
    • Coordenação de Tutoria
    • Professor Formador
    • Cursistas
    • Tutores on-line
    • Tutores Presenciais
    • Suporte Técnico
  • 30. Coordenação de Tutoria
    • Acompanha os tutores no desenvolvimento da metodologia do curso na modalidade a distância.
    • Apóia e acompanha os/as cursistas na utilização do ambiente colaborativo de aprendizagem.
    • Auxilia os tutores a garantir o envolvimento efetivo dos/das cursistas nas atividades do curso.
  • 31. Professor Formador
    • Orienta os/as tutores on-line nas dúvidas que surgirem em relação aos temas tratados e, sobretudo, estimulam o tratamento transversal dos temas.
  • 32. Cursistas
    • Profissionais da Educação
      • Organizados em grupos de 30 cursistas - com 1 tutor para cada turma
      • Perfil
            • interesse na temática do curso
            • disponibilidade de horário para fazer o curso e realizar o estudo que exigirá do aluno aproximadamente 10 horas de dedicação por semana
            • relativa familiaridade com o uso de computadores e Internet
  • 33. Tutores on-line
        • Especialistas na área de conhecimento do curso
      • Função
          • acompanham o/a cursista na realização das atividades dos módulos mantendo o ritmo de uma unidade por semana
          • participam e conduzem as discussões, prestam esclarecimentos e avaliam a contribuição e o envolvimento nos fóruns
          • orientam e acompanham o/a cursista na elaboração do trabalho final, conforme modelo sugerido em formulário próprio
  • 34. Tutores Presenciais
        • Professores do ensino fundamental selecionados municípios que receberão o curso – 1 por pólo.
      • Função
          • acompanham o/a cursista na realização das atividades dos módulos mantendo o ritmo de atividades a partir do pólo presencial
          • orientam e acompanham o/a cursista presencialmente na elaboração do trabalho final, conforme modelo sugerido em formulário próprio
  • 35. Suporte técnico
    • Apóiam os/as professores/as cursistas na utilização do ambiente colaborativo de aprendizagem.
  • 36. Estrutura do Curso
    •   O curso foi desenvolvido para :
    • Moodle – backup enviado para as IES
    • e-Proinfo
          • www.eproinfo.gov.br
          • Para obter login e senha, entrar em contato com a SEED/MEC
          • Outras plataformas – disponibilizado o conteúdo em CD para ser implementado
  • 37. Carga horária
    • 200 horas
  • 38. Estrutura dos Módulos
    • Módulo Diversidade - 1 Unidade. É introdutório, tanto para os temas do curso quanto para a metodologia on-line, por isso conta com 12 horas de estudo. A sugestão é que o cursista disponha de aproximadamente 2 horas por dia, 6 dias por semana. Sendo as primeiras 6 horas dedicadas à ambientação no AVA e as 6 horas restantes ao efetivo início do curso.
    • Módulos de Gênero, Sexualidade e Relações Étnico Raciais - 3 Unidades cada e são mais densos. A sugestão é que cada unidade tenha 40 horas/aula e conte com 12 dias (indicando ao cursista que o ideal é que ele tenha uma dedicação de 2 horas por dia, seis dias por semana, aproximadamente).
    • Trabalho Final conta com 32 horas, 2 horas diárias de dedicação, 5 dias por semana.
  • 39. Inscrição dos cursistas
        • Disponibilização de formulário de inscrição em website previamente divulgado.
        • Seleção a partir dos critérios definidos pelo curso.
        • Envio de email para os cursistas com as seguintes informações:
          • Endereço da plataforma
          • Login de acesso ao curso no AVA
          • Senha pessoal
          • Cronograma do Curso
  • 40. Orientação para o cursista
    •   Foram desenvolvidos os seguintes manuais para os alunos
    • (disponíveis nos AVAs)
          • Orientações Metodológicas
          • Detalhamento do processo do curso e o sistema de avaliação
          • Manual de navegação dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Moodle e e-Proinfo
  • 41. Aulas Presenciais
      • Primeiro encontro – aula inaugural
        • Apresentação do curso
          • Histórico
          • Conteúdo
          • Metodologia
        • Resolução de problemas de acesso (login e senha - garantir que os cursistas tenham pleno acesso à plataforma)
      • Segundo encontro - acompanhamento dos cursistas
      • Terceiro encontro - orientação para o Trabalho Final
  • 42. Material de apoio ao cursista
    •   Primeira Aula Presencial
    • CD com todo conteúdo do curso GDE.
          • Textos
          • Manuais
          • Casos
    • Publicação formato livro impresso contendo os textos do curso GDE (será entregue para as universidades o arquivo PDF para que cada instituição possa imprimir a quantidade necessária para distribuição entre os seus cursistas)
  • 43. Material de apoio ao cursista
    • Terceira Aula Presencial - final
          • Caderno de Atividades “Gênero e Diversidade na Escola” (síntese dos conteúdos do curso, sugestões de atividades para o professor desenvolver com seus alunos na sala de aula e roteiro para o professor aprofundar o estudo)
  • 44. Avaliação dos cursistas
  • 45. Participação nos fóruns
    • O que é avaliado:
    • As contribuições, inquietações, experiências de vida e da profissão trazidas.
    • A participação de forma crítica e ética, com respeito e tolerância à pluralidade.
    • As contribuições advindas de pesquisas e de fontes de leitura.
    • A conquista dos objetivos previstos nas unidades.
  • 46. Memorial
    • O que é avaliado:
      • O registro das reflexões sobre o que vivenciou durante o curso.
      • A capacidade de sintetizar os conceitos trabalhados no curso, demonstrando ter incorporado seus principais aspectos.
  • 47. Auto-avaliação
    • O cursista:
      • participou de todos os fóruns do curso, promovendo debates a partir de experiências de vida e profissional, bem como trouxe contribuições de pesquisas a partir de fontes como internet, literatura, movimentos sociais, etc.
      • interagiu e fez intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância à pluralidade dos participantes;
      • fez registros devidos no Diário;
      • colaborou com o grupo na realização do trabalho final do curso.
  • 48. Trabalho Final
    • Avaliação individual - projeto ou proposta de uma atividade sobre um
    • ou vários temas abordados no curso e que possa ser aproveitado na
    • prática docente junto aos/às alunos/as da educação básica.
    • As atividades propostas pelos professores
        • valorizam a diversidade de gênero, de orientação sexual e étnico-racial;
        • são pertinentes ao que pode ser desenvolvido em sala de aula para alunos/as da educação básica;
        • pressupõe o envolvimento da comunidade escolar;
        • atendem aos indicadores do enunciado.
  • 49. Contato no CLAM/IMS/UERJ
    •   Andreia Barreto
    • [email_address]
    • Laura Coutinho
    • [email_address]
    Contato na SPM Maria Elisabete Pereira Diretora - Subsecretaria de Articulação Institucional Secretaria Especial de Politicas para Mulheres/PR elisabetepereira@spmulheres.gov.br

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