Evaluacion DiagnóStico

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Evaluacion DiagnóStico

  1. 2. <ul><li>Es el estudio combinado de : </li></ul><ul><li>Un conjunto de pruebas homologadas, acerca de la adquisición de competencias básicas, a las que responde el alumnado. </li></ul><ul><li>Un conjunto de cuestionarios a los que responde la comunidad educativa : Alumnado, profesorado y familias. </li></ul>¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO?
  2. 3. NORMATIVA <ul><li>La LOE (Ley Orgánica de Educación) en sus artículos 21 y 29 recoge que al finalizar el 2º ciclo de Primaria : </li></ul><ul><li>“ TODOS LOS CENTROS REALIZARÁN UNA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ALCANZADAS POR EL ALUMANDO. La evaluacíón será competencia de las Administraciones educativas y tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para toda la Comunidad Educativa”. </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Medir e informar sobre el grado de adquisición de competencias básicas del currículo por parte del alumnado de 4º. </li></ul><ul><li>Contribuir a la mejora de la calidad y la equidad de la educación. </li></ul><ul><li>Orientar las políticas educativas. </li></ul><ul><li>Aumentar la transparencia y eficacia del sistema educativo. </li></ul><ul><li>(Se tendrá en cuenta circunstancias sociales, familiares, emocionales que pueden incidir en el aprendizaje). </li></ul><ul><li>EN NINGÚN CASO LOS RESULTADOS DE ESTA EVALUACIÓN SE UTILIZARÁN PARA ESTABLECER CLASIFICACIONES DE CENTROS O ALUMNADO </li></ul>FINALIDAD
  4. 5. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS? <ul><li>COMPETENCIA = Capacidad o habilidad para realizar tareas o hacer frente a situaciones de manera eficaz en un contexto determinado. </li></ul><ul><li>APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS </li></ul><ul><li>IMPRESCINDIBLES ÚTILES APLICADOS A </li></ul><ul><li>“ SABER HACER” SITUACIONES Y </li></ul><ul><li>CONTEXTOS </li></ul><ul><li>CONOCIMIENTOS FUNDAMENTOS PARA EL </li></ul><ul><li>QUE SE INTEGRAN APRENDIZAJE A LO LARGO </li></ul><ul><li>EN LOS CONTENIDOS DE TODA LA VIDA. </li></ul>
  5. 6. COMPETENCIAS BÁSICAS A EVALUAR EN 2009 <ul><li>COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (Inglés) </li></ul><ul><li>SOCIAL Y CIUDADANA y APRENDER A APRENDER </li></ul>
  6. 7. ¿A QUIÉN SE APLICARÁ LA EVALUACIÓN? <ul><li>A todo el alumnado de 4º de Primaria y 2º de la ESO. </li></ul><ul><li>FAMILIAS Y PROFESORADO </li></ul><ul><li>Cuestionario contexto </li></ul><ul><li>Datos profesiones padres/madres </li></ul><ul><li>15.000 alumnos/as en Asturias </li></ul>
  7. 8. <ul><li>PRIMER DÍA </li></ul><ul><li>Comunicación Lingüística : Inglés ( Comprensión oral, lectora y escrita) </li></ul><ul><li>PAUSA – RECREO </li></ul><ul><li>Cuestionario de contexto </li></ul><ul><li>“ Social y Ciudadana” y “Aprender a Aprender” </li></ul>ESTRUCTURA PRUEBAS 90' 90' 40'
  8. 9. <ul><li>SEGUNDO DÍA </li></ul><ul><li>“ Comunicación Lingüística : Inglés” (Expresión Oral) </li></ul>ESTRUCTURA PRUEBAS
  9. 10. CALENDARIO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO <ul><li>29 DE ABRIL </li></ul><ul><li>“ Comunicación Lingüística : Inglés” (Comprensión oral, Lectora y Escrita). </li></ul><ul><li>Pausa- Recreo </li></ul><ul><li>Cuestionario de contexto. </li></ul><ul><li>“ Comprensión social y ciudadana” y “Aprender a aprender” </li></ul>
  10. 11. CALENDARIO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO <ul><li>4 DE </li></ul><ul><li>MAYO </li></ul><ul><li>“ Comunicación Lingüística Inglés” (Expresión Oral) </li></ul><ul><li>10 Minutos por alumno/a </li></ul>
  11. 12. ELABORACIÓN - APLICACIÓN CORRECCIÓN PRUEBAS <ul><li>ELABORACIÓN  Profesorado en activo coordinado por la Consejería de Educación y Ciencia (Pruebas y Criterios corrección) </li></ul><ul><li>APLICACIÓN  Equipo Directivo y Profesorado del Centro. </li></ul><ul><li>CORRECCIÓN  Profesorado del Centro con las guías elaboradas por el SECOA (Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica) </li></ul><ul><li>LA CONSEJERÍA VELARÁ POR LA CORRECTA APLICACIÓN DE TODO EL PROCESO. </li></ul>
  12. 13. UTILIZACIÓN INFORMACIÓN <ul><li>LA INFORMACIÓN SE HARÁ LLEGAR A LOS CENTROS Y A LAS FAMILIAS A TRAVÉS DE INFORMES Y DARÁ LUGAR A PLANES Y ACCIONES DE MEJORA. </li></ul>CONSEJERÍA CENTROS Informe cuantitativo y cualitativo general del alumnado Informe entorno socioeconómico y cultural del Centro Informe sobre factores que influyen en el rendimiento. CENTROS FAMILIAS Informe resultados evaluación. Informe medidas de mejora que se van a aplicar.
  13. 14. VALORACIÓN FINAL <ul><li>Se garantizará la confidencialidad de los datos individuales del alumnado y de las familias. </li></ul><ul><li>El acceso a los datos de cada Centro quedará reservado exclusivamente a la Administración educativa y al propio Centro. </li></ul><ul><li>Los datos servirán para elaborar PLANES DE ACTUACIÓN Y DE MEJORA a incluir en la PGA. </li></ul>

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