Kátia Tavares (UFRJ) Claudio Franco (CPII)
Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII) [email_address]   Projeto LingNet  ...
Internet na Educação   <ul><li>Diferentes contextos </li></ul><ul><li>Na educação presencial  </li></ul><ul><ul><li>Como f...
 
Internet como fonte e meio  de distribuição de informação  (interação com conteúdo)  <ul><li>Vantagens </li></ul><ul><ul><...
NO ENSINO DE LÍNGUAS...   <ul><li>Internet como fonte de informação </li></ul><ul><ul><li>Acesso a materiais autênticos e ...
NO ENSINO DE LÍNGUAS...   <ul><li>Internet como meio de distribuição da informação  (conteúdos produzidos pelo professor e...
Internet como meio de comunicação (interação entre pessoas)  <ul><li>Síncrona  -  chat de texto e de voz </li></ul><ul><ul...
NO ENSINO DE LÍNGUAS...   <ul><li>Internet como meio de comunicação síncrona </li></ul><ul><ul><li>Input do chat: sintatic...
http://conniebensen.com/blog/2007/11/03/scobles-social-media-starfish
Na Web, um novo usuário... “ prosumer”: producer + consumer Novas possibilidades tecnológicas trazem novos desafios pedagó...
<ul><li>Velhas práticas </li></ul><ul><li>ensino descontextualizado </li></ul><ul><li>foco na forma, em estruturas linguís...
INTERNET NO ENSINO DE LÍNGUAS...   <ul><li>fonte de informação </li></ul><ul><li>meio de comunicação </li></ul><ul><li>amb...
Aprendizagem colaborativa   <ul><li>Atividades colaborativas podem… </li></ul><ul><ul><li>ser  mais ou menos estruturadas ...
Recursos para interação e colaboração on-line <ul><ul><li>grupos de discussão, fóruns e e-mail  (interação assíncrona): ma...
http://www.slideshare.net/ktavares
  http://dropavideo.com   Site de organizar coleções de vídeos
  http://dropavideo.com   Usuária: ktavares - Coleção sobre Web 2.0: http://dropavideo.com/user/ktavares/collection/Web_2_0/
Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com
Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com   Exemplo: Collaborative tools
Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com   Exemplo: Foreign language resources
Wallwisher  http://www.wallwisher.com
<ul><li>Wallwisher </li></ul><ul><li>http://www.wallwisher.com </li></ul>Exemplo: atividade com palavras cognatas (EAP) No...
Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ)  [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII)  [email_ad...
Mais sugestões de sites para o  ensino-aprendizagem de inglês Nos slides a seguir...
Exemplo de fonte de textos autênticos: http://newstimeline.googlelabs.com   Google News Timeline – nova forma de ler notíc...
Exemplo de fonte de textos autênticos:  About.com www.about.com
Exemplo de fonte de textos autênticos: www.about.com Tema (Channel): Inside Sports & Recreations
Exemplo de fonte de textos autênticos:  Newseum  www.newseum.org/todaysfrontpages/flash
Exemplo de fonte de textos autênticos: http://www.newsmap.jp   “Mapa” de notícias com seleção do país e de temas
Exemplo de fonte de textos autênticos: http://www.newsmap.jp   Tema selecionado: Esportes
The Learning Network   http://learning.blogs.nytimes.com  Teaching & Learning with the NYT (planos de aula, atividades etc.)
The Learning Network   http://learning.blogs.nytimes.com  Teaching & Learning with the NYT (possibilidade de ativar links ...
Learn English BETA (Novo site do British Council)  http://learnenglish.britishcouncil.org
Exemplo de fonte de textos orais com atividades http://www.elllo.org English Listening Lesson Library Online
  English Listening Lesson Library Online  http://www.elllo.org Exemplo 1: Games> LG40 Sports
  English Listening Lesson Library Online  http://www.elllo.org Exemplo 2: Views> 1028 Sports Divided
English Central: videos in English  http://www.englishcentral.com
English Central: videos in English  http://www.englishcentral.com Exemplo: Categories> Sports
English Central: videos in English  http://www.englishcentral.com Exemplo de atividade: Categories> Sports
Site da Profa. Simone da Costa Lima (CPII)  Como Usar > Videos  http://www.comousar.110mb.com/song.htm Vídeos de músicas e...
Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ)  [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII)  [email_ad...
Relação de sites para o  ensino-aprendizagem de inglês sugeridos na primeira parte da apresentação Nos slides a seguir...
Exemplo de fonte de textos autênticos: www.onlinenewspapers.com
www.about.com
www.teachertube.com
Projeto Arado – livros de inglês gratuitos http://www.letras.ufmg.br/arado/freebooks.htm
Superkids www.superkids.com/aweb/tools/words/search
Teaching English (Site do British Council)  http://www.teachingenglish.org.uk/index.shtml
Using English for Academic Purposes www.uefap.com
The Internet Grammar of English  http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/home.htm
Superkids www.superkids.com/aweb/tools/words/hangman
Exemplo de periódico com conteúdos para formação do professor: Language Learning and Technology  http://llt.msu.edu
http://www.prossiga.br/edistancia
Site da Profª Vera L. Menezes de O. Paiva (UFMG)  www.veramenezes.com
Google  http://www.google.com.br   (Clicar em Pesquisa Avançada)
Mais produtos do Google   http://www.google.com.br   (Clicar em Mais)
Yahoo! Kids Directory http://kids.yahoo.com/directory
Exemplo de “weblioteca”: Projeto LingNet Webliotec@ - Inglês e Literaturas  http://www.lingnet.pro.br
Exemplo de “weblioteca”: English Trails  http://ead1.unicamp.br/readweb/englishtrails
Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ)  [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII)  [email_ad...
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Novas tecnologias no ensino de ingles

  1. 1. Kátia Tavares (UFRJ) Claudio Franco (CPII)
  2. 2. Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br Esta apresentação encontra-se em: <http://www.slideshare.net/ktavares> Novas tecnologias no ensino de inglês
  3. 3. Internet na Educação <ul><li>Diferentes contextos </li></ul><ul><li>Na educação presencial </li></ul><ul><ul><li>Como ferramenta de trabalho do professor </li></ul></ul><ul><ul><li>Em laboratórios de Informática </li></ul></ul><ul><li>Em modalidade mista (semi-presencial, híbrida, flexível) </li></ul><ul><ul><li>Parte presencial + parte via Internet </li></ul></ul><ul><li>Na educação a distância via Internet </li></ul><ul><ul><li>100 % via Internet </li></ul></ul><ul><li>Diferentes recursos </li></ul><ul><li>Fonte e meio de distribuição de informação </li></ul><ul><li>Meio de comunicação </li></ul>
  4. 5. Internet como fonte e meio de distribuição de informação (interação com conteúdo) <ul><li>Vantagens </li></ul><ul><ul><li>Enorme quantidade de informação gratuita </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidade na distribuição da informação </li></ul></ul><ul><li>Limitações </li></ul><ul><ul><li>Necessidade de equipamentos e programas compatíveis </li></ul></ul><ul><ul><li>Confiabilidade e qualidade da informação </li></ul></ul>
  5. 6. NO ENSINO DE LÍNGUAS... <ul><li>Internet como fonte de informação </li></ul><ul><ul><li>Acesso a materiais autênticos e atuais a baixo custo ( jornais on-line , portais de conteúdo geral , TeacherTube ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Conteúdos para preparação de aulas e atividades presenciais: material pronto ou base para atividades inéditas ( livros gratuitos on-line , atividades para imprimir , planos de aula ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Conteúdos para uso do aluno (em casa ou na escola) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>pesquisas sobre um tema (com ou sem indicação de sites) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>textos e atividades on-line ( gramática , jogos etc.) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Conteúdos para capacitação profissional do professor ( periódicos , bibliotecas virtuais , sites de universidades e pesquisadores etc.) </li></ul></ul><ul><li>Para facilitar a busca de informações... </li></ul><ul><ul><li>Ferramentas de busca: Google ( Mais ) , Yahoo! Kids Directory </li></ul></ul><ul><ul><li>Webliotecas: Weblioteca LingNet , English Trails </li></ul></ul>
  6. 7. NO ENSINO DE LÍNGUAS... <ul><li>Internet como meio de distribuição da informação (conteúdos produzidos pelo professor e pelos alunos) </li></ul><ul><ul><li>Criação de homepage do professor ou do curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Criação de blogs ou wikis (serviços gratuitos: blogspot.com, wordpress.com, wikispaces.com, pbworks.com etc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartilhamento de gravações em áudio ou vídeo (podcasts, YouTube, TeacherTube, DropaVideo) </li></ul></ul>
  7. 8. Internet como meio de comunicação (interação entre pessoas) <ul><li>Síncrona - chat de texto e de voz </li></ul><ul><ul><li>Vantagens </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>simula a conversa face a face </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>costuma ser popular </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>possibilidade de feedback imediato </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Desvantagens </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>digitação com restrição de tempo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>abordagem superficial dos assuntos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>difícil coordenação de horário entre os participantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>restrição quanto ao número de participantes em chat pedagógico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>maior dependência de recursos técnicos eficientes </li></ul></ul></ul><ul><li>Assíncrona - e-mail, lista ou grupo de discussão, fórum </li></ul><ul><ul><li>Vantagens: tempo para editar mensagem; possibilidade de aprofundamento </li></ul></ul><ul><ul><li>Desvantagem: ausência de feedback imediato </li></ul></ul>
  8. 9. NO ENSINO DE LÍNGUAS... <ul><li>Internet como meio de comunicação síncrona </li></ul><ul><ul><li>Input do chat: sintaticamente quebrado, linguisticamente simplificado e mais próximo da linguagem oral </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de diálogos privados (exemplos: professor comenta aspecto lingüístico; aluno pede ajuda; colega dá dica) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grande demanda cognitiva: pensar na língua-alvo e digitar com restrição de tempo </li></ul></ul><ul><li>Internet como meio de comunicação assíncrona </li></ul><ul><ul><li>Menor competição pela tomada de turno - maior igualdade de participação </li></ul></ul><ul><ul><li>Maior participação dos menos extrovertidos e fluentes oralmente </li></ul></ul><ul><ul><li>Exemplos de uso: discussão de textos, redação colaborativa, reflexão sobre o processo de aprendizagem da LE </li></ul></ul><ul><li>Em ambos os casos </li></ul><ul><ul><li>Possibilidade de interação com pessoas de fora da turma, incluindo falantes nativos, outros alunos de ILE e professores convidados </li></ul></ul><ul><ul><li>Registro das interações - disponíveis para manipulação e análise </li></ul></ul>
  9. 10. http://conniebensen.com/blog/2007/11/03/scobles-social-media-starfish
  10. 11. Na Web, um novo usuário... “ prosumer”: producer + consumer Novas possibilidades tecnológicas trazem novos desafios pedagógicos.
  11. 12. <ul><li>Velhas práticas </li></ul><ul><li>ensino descontextualizado </li></ul><ul><li>foco na forma, em estruturas linguísticas </li></ul><ul><li>ensino centrado no professor </li></ul><ul><li>transmissão de conhecimento </li></ul>NO ENSINO DE LÍNGUAS... <ul><li>Novas práticas </li></ul><ul><li>ensino contextualizado </li></ul><ul><li>foco na função, em gêneros textuais </li></ul><ul><li>alunos e professores compartilham ensino e aprendizagem </li></ul><ul><li>construção conjunta de conhecimento </li></ul>
  12. 13. INTERNET NO ENSINO DE LÍNGUAS... <ul><li>fonte de informação </li></ul><ul><li>meio de comunicação </li></ul><ul><li>ambiente de colaboração </li></ul><ul><li>meio de distribuição da informação </li></ul><ul><li>(conteúdos produzidos pelo professor e pelos alunos) </li></ul><ul><li>Como fazer a diferença? </li></ul><ul><li>Usar as (novas) tecnologias para proporcionar e encorajar (novas) práticas pedagógicas. </li></ul>
  13. 14. Aprendizagem colaborativa <ul><li>Atividades colaborativas podem… </li></ul><ul><ul><li>ser mais ou menos estruturadas : trabalhos em pequenos grupos com tarefas e etapas bem-definidas pelo professor ou discussões a partir dos interesses e questões dos alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>propor a criação de um produto determinado (ex. elaboração de um texto, um cartaz, um blog) ou participação em um processo (ex. exercício de responder ao trabalho um do outro, discussão sobre textos e questões) </li></ul></ul>
  14. 15. Recursos para interação e colaboração on-line <ul><ul><li>grupos de discussão, fóruns e e-mail (interação assíncrona): mais adequados para atividades de discussão, reflexão e aprofundamento </li></ul></ul><ul><ul><li>chat, mensagens instantâneas (interação síncrona): para atividades que requerem feedback imediato </li></ul></ul><ul><ul><li>blogs, wikis: facilitam projetos de redação coletiva e de criação de outros produtos (que podem ser amplamente divulgados) </li></ul></ul><ul><ul><li>serviços de compartilhamento de documentos (Google Docs, You Tube, Teacher Tube): para criação e divulgação de produtos pelo grupo e como fonte de recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>redes sociais (Orkut, Facebook, Drop a Video) </li></ul></ul><ul><ul><li>Web 2.0 = especialmente útil em atividades colaborativas que propõem a criação de um produto digital (ex. livro ou revista online: www.myebook.com , entre muitos outros) </li></ul></ul>
  15. 16. http://www.slideshare.net/ktavares
  16. 17. http://dropavideo.com Site de organizar coleções de vídeos
  17. 18. http://dropavideo.com Usuária: ktavares - Coleção sobre Web 2.0: http://dropavideo.com/user/ktavares/collection/Web_2_0/
  18. 19. Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com
  19. 20. Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com Exemplo: Collaborative tools
  20. 21. Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com Exemplo: Foreign language resources
  21. 22. Wallwisher http://www.wallwisher.com
  22. 23. <ul><li>Wallwisher </li></ul><ul><li>http://www.wallwisher.com </li></ul>Exemplo: atividade com palavras cognatas (EAP) Novas tecnologias no ensino de línguas – Claudio de Paiva Franco
  23. 24. Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br E a discussão continua... Esta apresentação está disponível em www.slideshare.net/ktavares Para rever os vídeos desta apresentação, visite a coleção Educação e tecnologia em http://dropavideo.com/user/ktavares/
  24. 25. Mais sugestões de sites para o ensino-aprendizagem de inglês Nos slides a seguir...
  25. 26. Exemplo de fonte de textos autênticos: http://newstimeline.googlelabs.com Google News Timeline – nova forma de ler notícias
  26. 27. Exemplo de fonte de textos autênticos: About.com www.about.com
  27. 28. Exemplo de fonte de textos autênticos: www.about.com Tema (Channel): Inside Sports & Recreations
  28. 29. Exemplo de fonte de textos autênticos: Newseum www.newseum.org/todaysfrontpages/flash
  29. 30. Exemplo de fonte de textos autênticos: http://www.newsmap.jp “Mapa” de notícias com seleção do país e de temas
  30. 31. Exemplo de fonte de textos autênticos: http://www.newsmap.jp Tema selecionado: Esportes
  31. 32. The Learning Network http://learning.blogs.nytimes.com Teaching & Learning with the NYT (planos de aula, atividades etc.)
  32. 33. The Learning Network http://learning.blogs.nytimes.com Teaching & Learning with the NYT (possibilidade de ativar links de vocabulário em artigos selecionados)
  33. 34. Learn English BETA (Novo site do British Council) http://learnenglish.britishcouncil.org
  34. 35. Exemplo de fonte de textos orais com atividades http://www.elllo.org English Listening Lesson Library Online
  35. 36. English Listening Lesson Library Online http://www.elllo.org Exemplo 1: Games> LG40 Sports
  36. 37. English Listening Lesson Library Online http://www.elllo.org Exemplo 2: Views> 1028 Sports Divided
  37. 38. English Central: videos in English http://www.englishcentral.com
  38. 39. English Central: videos in English http://www.englishcentral.com Exemplo: Categories> Sports
  39. 40. English Central: videos in English http://www.englishcentral.com Exemplo de atividade: Categories> Sports
  40. 41. Site da Profa. Simone da Costa Lima (CPII) Como Usar > Videos http://www.comousar.110mb.com/song.htm Vídeos de músicas e anúncios selecionados
  41. 42. Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br E a discussão continua... Esta apresentação está disponível em www.slideshare.net/ktavares Para rever os vídeos desta apresentação, visite a coleção Educação e tecnologia em http://dropavideo.com/user/ktavares/
  42. 43. Relação de sites para o ensino-aprendizagem de inglês sugeridos na primeira parte da apresentação Nos slides a seguir...
  43. 44. Exemplo de fonte de textos autênticos: www.onlinenewspapers.com
  44. 45. www.about.com
  45. 46. www.teachertube.com
  46. 47. Projeto Arado – livros de inglês gratuitos http://www.letras.ufmg.br/arado/freebooks.htm
  47. 48. Superkids www.superkids.com/aweb/tools/words/search
  48. 49. Teaching English (Site do British Council) http://www.teachingenglish.org.uk/index.shtml
  49. 50. Using English for Academic Purposes www.uefap.com
  50. 51. The Internet Grammar of English http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/home.htm
  51. 52. Superkids www.superkids.com/aweb/tools/words/hangman
  52. 53. Exemplo de periódico com conteúdos para formação do professor: Language Learning and Technology http://llt.msu.edu
  53. 54. http://www.prossiga.br/edistancia
  54. 55. Site da Profª Vera L. Menezes de O. Paiva (UFMG) www.veramenezes.com
  55. 56. Google http://www.google.com.br (Clicar em Pesquisa Avançada)
  56. 57. Mais produtos do Google http://www.google.com.br (Clicar em Mais)
  57. 58. Yahoo! Kids Directory http://kids.yahoo.com/directory
  58. 59. Exemplo de “weblioteca”: Projeto LingNet Webliotec@ - Inglês e Literaturas http://www.lingnet.pro.br
  59. 60. Exemplo de “weblioteca”: English Trails http://ead1.unicamp.br/readweb/englishtrails
  60. 61. Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Claudio de Paiva Franco (CPII) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br E a discussão continua... Esta apresentação está disponível em www.slideshare.net/ktavares Para rever os vídeos desta apresentação, visite a coleção Educação e tecnologia em http://dropavideo.com/user/ktavares/
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