Módulo 1

1,153 views
1,207 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,153
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
814
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Módulo 1

  1. 1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS. Ms. Claudia M Pagano
  2. 2. Clase tradicionalDocente centrodel sistemaAlumno Receptor
  3. 3. Clase en actual Mayor participación del alumnoPlanificación TIC comopedagógica instrumento deinstitucional apoyo Maximizar acción pedagógica
  4. 4. Aprendizaje lineal Aprendizaje interactivo Instrucción Construcción Centrado en el docente Centrado en el alumnoDocente transmisor de información Docente facilitadorAbsorber contenidos Aprendizaje de cómo aprender y cómo navegar
  5. 5. ConocimientoQué tipo de local, cambiante,onocimientos están renovable, que tiene en cuenta lamergiendo? experiencia vivida. Capacidad de pensar y ¿Qué aprendizaje comprendere manifiesta en ésta que desarrollan relación las personas en la interacción innovadora? con el contexto.
  6. 6. Nuevas formas de AprenderConstructivismo, Desarrollo otrasAprender habilidades yhaciendo competenciasAprender aaprender Comunidades de Aprendizaje aprendizaje informal
  7. 7. TAREA: ¿ DÓNDEESTAMOS LOSDOCENTES?¿ Qué hacemos en el aula?¿ Qué hacen otros?¿ Qué nos impide avanzar?¿ Seguro que no avanzamos?¿ Qué nos falta?¿ Qué necesitamos aprender?
  8. 8. TAREA: ¿DÓNDE ESTÁN LOSALUMNOS? ¿ Qué les interesa? ¿ Qué saben? ¿ Qué no saben ? ¿Qué necesitan aprender?
  9. 9. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO“Es CONSTRUIR por medio de viejas y nuevas experiencias.” (Anónimo)“Es aquel proceso mediante el cual, elindividuo realiza una metacognición: aprende aaprender, a partir de sus conocimientosprevios y de los adquiridos recientemente lograuna integración y aprende mejor.” (LisetSantoyo) “Es el proceso por el cual un individuo elaborae internaliza conocimientos (haciendoreferencia no sólo a conocimientos, sinotambién a habilidades, destrezas, etc.) en basea experiencias anteriores relacionadas con suspropios intereses y necesidades.” (ALN)
  10. 10. LOGRAR LA COMPRENSIÓN¿CÓMO?Comprender es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que uno sabe. Explicar, Justificar, Extrapolar, Vincular, Aplicar Representación y capacidad de reflexión sobre la Desempeños práctica teniendo en de cuenta las Comprensión concepciones previas.
  11. 11. ENSEÑANZA PARA LACOMPRENSIÓN Tópicos Generativos Metas de Comprensión Desempeños de Comprensión Valoración Continua
  12. 12. ¿QUÉ SON LOS TÓPICOSGENERATIVOS?Son ideas, conceptos,temas o hechos queconforman las áreas quecentran el estudio o lainvestigación de losestudiantes,comprometiéndolos con La telaraña nosel conocimiento, los recuerda quemétodos, los propósitos cada Tópico Generativo estáy las distintas formas de en el centro decomunicación. una red de múltiples relaciones que "puede ser" comprendida por el estudiante.
  13. 13. ¿QUÉ SON LAS METAS DECOMPRENSIÓN? Son propósitos explícitos y compartidos públicamente con los estudiantes. Se centran en los conocimientos,La importancia deentender que los métodos y"menos es más":Las Metas de propósitosComprensión deben centrales de lasser pocas, claras yprofundas. disciplinas.
  14. 14. ¿QUÉ SON LOS DESEMPEÑOSDE COMPRENSIÓN ? Los Desempeños de Comprensión son Son aquellas acciones que aquello que los se centran en el estudiantes pensamiento, a través de HACEN. Las Metas las cuales los estudiantes de Comprensión hacen visible su nos dicen Por Qué pensamiento y su lo deben hacer comprensión, ante el docente, ante otros y, más importante aún, ante ellos mismos. Estos Desempeños son el corazón del aprendizaje, son ACCIONES acompañadas de mucha REFLEXION.
  15. 15. ¿QUÉ ES LA VALORACIÓNCONTINUA?Es un conjunto de ciclos der etr oalimentación centrados en lacomprensión, que utilizan estudiantes ymaestros a lo largo del proceso deenseñanza-aprendizaje para apoyardicho proceso. La Valoración Continua puede realizarse de manera formal o informal, puede hacerse oral , escrita , actuada , etc. y la puede realizar el maestro, los compañeros, los expertos y el estudiante mismo.
  16. 16. NUEVAS FORMAS DE APRENDER YENSEÑAR de acceso a la información y al conocimiento de comunicarse, relacionarse y expresarse de transmitir los conocimientos
  17. 17. LAS TIC COMO APOYO A LAACTIVIDAD DOCENTE “Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (…) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender.” (Beltrán Llera citado en Marquès Graells, 2000)
  18. 18. “Me parece necesario y urgentereligar los saberes y conocimientosseparados si queremos enfrentaradecuadamente los problemas quebloquean el avance de la humanidadpara construir una nuevacivilización que tenga pertinenciacon las nuevas realidades….. Espreciso dialogar y crear una nuevaforma de conciencia en las nuevasgeneraciones y esa es la intencióncon este encuentro educativo detransformación.” Edgar Morin (2009)
  19. 19. Claudia Marisa Paganocpagano@speedy.com.ar www.a-virtual.net

×