Proyecto integra tic abarzuza escuela 20
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Proyecto integra tic abarzuza escuela 20

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Proyecto Integra-tic

Proyecto Integra-tic
CPEIP de Abárzuza
Escuela 2.0
2009-10-11

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  • Para situaros un poco, el CPEIP de Abárzuza es una pequeña escuela rural en un pueblo, Abárzuza , de unos 600 habitantes dedicados principalmente a la agricultura y ganadería y algunas pequeñas industrias, a escasos 7 kilómetros de Estella (población ésta de 15.000 habitantes y cabecera de comarca). La escuela cuenta con 33 alumnos y alumnas de Educación Infantil y Primaria, organizados en cuatro aulas (una de Infantil y una por cada ciclo de Primaria). El grupo del Tercer Ciclo de Primaria lo forman 8 alumnos y alumnas. El Centro trabaja en colaboración con el resto de escuelas rurales de la zona y más estrechamente con el CPEIP de Lezáun. Durante el pasado curso 2009-10, el CPEIP de Abárzuza fue uno de los diez centros de toda Navarra seleccionados para llevar a cabo un Proyecto de Integración Curricular de las TIC en el Tercer Ciclo de Educación Primaria, dentro del Programa Integra-TIC del PNTE ( Departamento de Educación del Gobierno de Navarra ).
  • LOS ALUMNOS Para empezar, es importante señalar que se trata de un grupo pequeño (ocho alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria), dentro de un entorno rural, abiertos al exterior, con una gran motivación e interés por investigar, saber y conocer más allá de su entorno más próximo. Partimos de la base del gran conocimiento previo que tienen del entorno Windows y de aplicaciones de Ofimática de Microsoft Office (Word y Power Point). Este periodo de iniciación y adaptación a los Tablets, se realizó conjuntamente con el Tutor y/o Profesor de Área y el Coordinador Integra-TIC. Normas de uso, transporte y almacenamiento de los Tablets-PC. Responsabilidad del uso de los Tablets y personalización (etiquetado) de los mismos Utilización del lápiz óptico (diversos ejercicios, dictados utilizando el Journal, etc) Uso de los Tablets-PC y sus aplicaciones Se hacieron usuarios del entorno de Windows: administran ventanas y gestionan carpetas, guardan enlaces, conocen la unidad congelada del equipo, distribuyen sus contenidos por carpetas y áreas en la parte no congelada de los tablets, etc. Empiezaron a manejar de aplicaciones del entorno Tablet (Journal), de programas de código libre y de acceso gratuito (Open Office, CMapsTools, Audacity, Composition Tool, Movie Maker). Adquirieron el conocimiento de los formatos para abrir y guardar los trabajos y recursos multimedia, tanto en el propio Tablet (MS Office y Open Office) como en Internet (cada alumno/a disponía desde el curso anterior de una cuenta en Google (Gmail). A través del Blog, del correo electrónico y de actividades propuestas por el profesorado en relación a un viaje por Castilla-La Mancha en el que participaron dentro de las Escuelas Viajeras, los alumnos y alumnas descubrieron las posibilidades de la nueva herramienta de que disponían, recogiendo y compartiendo información y creando y compartiendo contenidos con otros chicos y chicas de otros Centros que participaron en este Programa. LOS PROFESORES El programa Integra-TIC en nuestro colegio fue asumido por todos los miembros del claustro, aunque su aplicación se ciñó al Tercer Ciclo de Educación Primaria. Se hacieron horarios escolares que facilitasen la integración de los Tablets-PC en las aulas (se priorizó el que, además del Profesor y/o Tutor, esté presente en el aula el Coordinador del Proyecto). La formación del profesorado tuvo dos vías: a través del CAP de Estella (Responsables de NNTT y de Primaria) y del Coordinador del Proyecto en el Centro. El profesorado implicado en la integración de los Tablets-PC y el Coordinador del Proyecto Integra-TIC dispusieron de alguna sesión semanal sin alumnos, para coordinar y hacer un seguimiento del Proyecto. Además, el Coordinador contó con alguna sesión para ayudar y asesorar al profesorado directamente en el aula. En esta primera fase de adaptación se accedió a la Red y a la documentación que ofrece Internet, para poder programar actuaciones con los Tablets-PC en las aulas. Utilización de recursos que hay en la Red, adaptándolos y aplicándolos en el aula. Entendíamos que era necesario un cambio en la metodología y que debíamos: Desarrollar en nuestros alumnos y alumnas las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar y procesar información en la web y convertirla en conocimiento. Aprovechar la web para desarrollar valores de participación, colaboración y trabajo por grupos en proyectos concretos. Se vio la necesidad de centrar el Proyecto en torno a un tema que suscitase interés en los alumnos y alumnas, y se empezó a trabajar en la elaboración del Proyecto Documental Integrado “La agricultura y ganadería en Abárzuza”. LAS FAMILIAS Tuvimos una reunión informativa sobre el Proyecto a finales de septiembre, teniendo para entonces en marcha el Blog del Centro, en la que además se les solicitaba permiso para el uso de material gráfico en el que aparecen los menores. La participación en el primer trimestre de los alumnos y alumnas de 5º y 6º en las Escuelas Viajeras por Castilla-La Mancha y el uso del Blog como un cuaderno de viaje diario, hizo que se convirtiera en un referente para que las familias recibiesen información diaria de sus hijos e hijas y contenido sobre los lugares visitados. Siendo algo nuevo para las familias, éstas demandaron de la escuela información y formación.
  • El Blog del Centro como “cuaderno de bitácora”.
  • Blog del Centro Diario del Centro, en el que se refleja el acontecer diario en la Escuela y todas las actividades que desarrollan los alumnos y alumnas. http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog
  • SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE 2009-10 LOS ALUMNOS Automatización del trabajo con los Tablets-PC, no perdiéndose tiempo innecesariamente. Aumentaron las sesiones de trabajo con los Tablets en todas las áreas. Navegaban, buscaban información, investigaban, trabajaban, analizaban y guardaban datos y trabajos solicitados, según la demanda de los proyectos propuestos por los profesores. Eran capaces de realizar proyectos de investigación de carácter social en su medio familiar y en el pueblo y presentarlo con la aplicación PowerPoint. Realizaban guiones multimedia y participaban en la creación y edición de vídeos en las áreas de Educación Física y Conocimiento del Medio. Realizaban y guardaban posters digitales on-line (Glogs) en las áreas de Inglés y Educación Artística. Realizaban mapas conceptuales con CMaps Tools en las áreas de Conocimiento del Medio y Música y los “subían” a la Red (IHMC-Instituto Universitario de Florida – EE.UU). Realizaban y guardaban trabajos con Google Docs. Realizaban tareas y trabajos en el marco de las webquests, en las áreas de Conocimiento del Medio, Matemáticas, Euskera y Educación Física. Envíaban trabajos realizados utilizando sus cuentas de correo electrónico de Gmail y a través de los formularios del BlogQuest del Centro. Utilizaban el Blog del Aula para realizar sus tareas y trabajos en la Escuela y desde casa. Escribían y participaban en el Blog del Centro con entradas y comentarios. LOS PROFESORES Se ha avanzado mucho en competencias con las TIC en el ámbito personal (aunque ya se partía de un buen nivel), y en el estudio de aspectos esenciales en el campo de la Informática Educativa. El profesorado crea contenidos y actividades, registradas en Safe Creative bajo licencia Creative Commons, para los alumnos y alumnas, que se disponen en el Blog del Aula y en el BlogQuest del Centro. Se puso en práctica dentro del aula, el Proyecto Documental Integrado “La agricultura y ganadería en Abárzuza”. El profesorado utiliza el Blog del Centro para crear sus propias entradas referentes a lo que se está realizando con los alumnos y alumnas, tanto dentro (actividades transversales,…) como fuera del aula (excursiones, visitas, campamentos, etc). Se creó un sitio web del Centro para dar a conocer y compartir los materiales, actividades, programaciones y proyectos que el profesorado ha ido elaborando y poniendo en práctica en el aula. LAS FAMILIAS Las familias hicieron un seguimiento muy cercano de todas las actividades realizadas a lo largo del curso, a través del Blog del Aula y del Blog del Centro (entrada media diaria de 60 visitas). La disposición de los padres y madres para colaborar en lo que el colegio ha demandado ha sido inmejorable. Participaron en el Blog del Centro haciendo comentarios en las entradas. En todo momento, tanto el profesorado como el alumnado se sintieron respaldados por las familias y el trabajo que se realizó con las TIC fue muy valorado. Las familias demandaron formación alrededor de las TIC y de la Web 2.0. Por ello, se organizaron charlas en el Centro y la misma APYMA puso en marcha un curso para padres y madres.
  • EL PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO Al elegir el tema sobre el que realizar el proyecto, buscamos uno que fuera cercano a la experiencia de los alumnos y alumnas, despertase su interés y permitiese el trabajo en varias áreas con las TIC. Es así como surgió el Proyecto Documental Integrado: “El sector primario en Abárzuza”. Para la realización de muchas de las actividades que se proponen en el proyecto (mapas conceptuales, Webquest, elaboración de diversos documentos, presentaciones, fotografías y vídeos), fue necesario no solo el uso de los Tablets PC. También los alumnos y alumnas debieron aprender a utilizar el scanner, la video cámara, la cámara de fotos digital, etc. El alumnado tuvo que, además, hacerse competente en el empleo de herramientas tales como: Cmap Tools, Open Office, herramientas de Google y Movie Maker.
  • PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO “El sector primario en Abárzuza” Disponible en el Blog del Aula Digital del Tercer Ciclo.
  • Abarzuzaaulatic Un sitio para el profesorado, cuya función a partir de este curso va a ser asumida por los Blogs de Aula, gestionados por los Tutores de cada Ciclo http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/web/index.xhtml
  • QuestAbárzuza, el Blog para las webquest del Centro. http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/webquests/
  • El Blog de Aula, hecho en Blogger, fue empleado como un repositorio de actividades y enlaces, para que los alumnos y alumnas consultasen y trabajasen en casa, supliendo de esta forma una de las funciones que creemos debería cumplir el servidor del Centro. Durante este curso, además de los Blogs de Aula, tendremos abierto para el profesorado del Centro y para los alumnos y alumnas, el servidor del Centro (Intranet y Pupitre).
  • La introducción de los Tablets PC ha supuesto “un antes y un después” para toda la comunidad educativa. Para el profesorado, ha sido un reto y un gran cambio metodológico, con resultados muy satisfactorios. Para el alumnado, una forma de aprender muy cercana a su forma de comunicarse y socializarse. Y para las familias, descubrir un mundo nuevo que, además, les ha permitido acercarse de otra manera a lo que día a día hacían sus hijos e hijas en el colegio. CURSO 2010-11 En estos momentos se están reestructurando los Blogs del Centro dentro de una plataforma multiblog, para dar respuesta a las necesidades reales que se han dado a lo largo de este primer año del Proyecto Integra-tic. Al Blog principal se le ha dado una función exclusivamente de revista digital del Centro, que refleje no sólo la vida escolar, sino también la del pueblo, y en el que puedan participar activamente todos los miembros de la comunidad educativa. Los otros cuatro Blogs, uno para Educación Infantil (en fase de preparación) y los otros tres, uno por cada ciclo de Primaria, son Blogs de Aula que tendrán que cubrir las siguientes funciones: Servir de diario de aula, en el que los alumnos y alumnas sean los creadores de los contenidos, empleando textos escritos, podcasts, videos y fotografías. Servir de gestor de recursos para el profesorado, clasificándolos por áreas, para el desarrollo de unidades didácticas y proyectos. Servir al alumnado para la realización de ejercicios y tareas en la escuela y desde casa, así como para publicar los resultados de sus propios trabajos, clasificados por áreas. Servir de recopilación de recursos y sitios web para que los padres y madres puedan: trabajar en casa con los hijos e hijas diferentes temas acceder a información y formación disponer de juegos educativos para los hijos e hijas. Servir de almacén de descarga, para compartir con otros centros y profesorado, todo el material elaborado en el Centro, desde Proyectos, Unidades y Guías Didácticas, recursos, etc... Además de estos cuatro blogs disponemos de otro dedicado única y exclusivamente a las webquests, en el cual el alumnado puede trabajar directamente, consultar con el profesor on-line, plantear sus dudas y enviar al profesor los trabajos realizados. También existe un área de descarga de todas las webquests. Los Blogs serán pues un reflejo de lo que se está trabajando en el aula y de cómo se está trabajando. Pero también serán un vehículo rápido, efectivo y participativo para la comunicación escuela-familias. El profesorado del Centro somos conscientes de los cambios que se tienen que dar y estamos dispuestos a darlos. Pero estos cambios metodológicos, que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje y a su evaluación, deben de ser entendidos también por los padres y madres, y para ello debemos hacerles partícipes de estos cambios.

Proyecto integra tic abarzuza escuela 20 Proyecto integra tic abarzuza escuela 20 Presentation Transcript

  • PROYECTO INTEGRA-TIC CPEIP DE ABÁRZUZA
  • PRIMERA FASE DEL PROYECTO Características del Centro Proyecto Integra-TIC del Centro Primer Trimestre Con los Tablets-PC PROFESORADO Formación previa y acogida del Proyecto Formación : Asesorías del CAP y Coordinador del Proyecto ALUMNADO Base previa Familiarización con los tablets y el software específico Normas de uso FAMILIAS Información y comunicación Solicitud de permisos Bases para una formación Uso y adaptación de recursos en la Red Creación del Blog del Centro Concreción del Proyecto P.D.I. “La agricultura y la Ganadería en Abárzuza”
  • El Blog del Centro empezó siendo un verdadero “cuaderno de bitácora” del viaje que se realizó por tierras de Castilla-La Mancha
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  • SEGUNDA FASE DEL PROYECTO Segundo y Tercer Trimestre Desarrollo del Proyecto Integra-TIC PROFESORADO ALUMNADO FAMILIAS Creación de contenidos y actividades: Blog del Aula y BlogQuest del Centro Realización del PDI “La agricultura y ganadería en Abárzuza” Utilización directa del Blog del Centro y redes sociales Creación de la Web del Centro Guiones multimedia Videos Presentaciones Posters digitales (glogs) Mapas conceptuales Webquests Correo electrónico Google Docs Google Maps Seguimiento de las actividades Colaboración en actividades Participación en el Blog del Centro Valoración y apoyo Formación: Charlas en el Centro Cursos APYMA
  • PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO “El sector primario en Abárzuza” PDI “ El sector primario en Abárzuza ” RESULTADOS Mapas conceptuales Webquest Documentos (diferentes tipos de textos) Presentaciones Fotografías Videos HERRAMIENTAS 2.0 Cmap Tools OO Writer OO Impress Google (mail, doc, maps) Movie Maker HARDWARE Tablets PC Scanner Videocámara digital Cámara fotos digital
  • PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO “El sector primario en Abárzuza”
  • abárzuzaaulatic , un sitio para el profesorado, tanto del propio Centro como de otros. Proyectos, recursos y guías didácticas, etc, cuyas funciones y utilidades serán asumidas por los Blogs de aula de los respectivos ciclos.
  • QuestAbárzuza , el Blog para las webquest del Centro
  • El único Blog de Aula del curso pasado fue empleado como un repositorio de actividades y enlaces, para que los alumnos y alumnas del tercer Ciclo consultasen y trabajasen en casa
  • SEGUIMIENTO DEL PROYECTO PROPUESTAS DE MEJORA EN MARCHA PARA ESTE CURSO 2010-11 PROFESORADO ALUMNADO FAMILIAS Uso del servidor Intranet del Centro Pupitre Blogs de Aula Nuevas herramientas Creación y desarrollo de los Blogs de Aula Participación activa en el Blog de Aula Utilización de nuevas herramientas para crear y compartir contenidos Información Formación Colaboración Participación
  • Blog del Centro: diario-revista escolar
  • Blog de Aula de Primer Ciclo
  • Blog de Aula de Segundo Ciclo
  • Blog de Aula del Tercer Ciclo
  • QuestAbárzuza: blog de webquests