Defensa Del Proyecto de Dirección
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Defensa Del Proyecto de Dirección Presentation Transcript

  • 1. C.E.I.P. JESÚS VARELA PROYECTO DE DIRECCIÓN ISABEL MARTÍNEZ JIMÉNEZ 9 de mayo de 2008
  • 2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO RETO PERSONAL PROFESIONAL Entusiasmada por mi profesión
  • 3. ÍNDICE
    • Propuesta del Equipo Directivo
    • Análisis del Contexto
    • Estructura Organizativa y Funcionamiento
    • Plan del Proyecto de Dirección: Objetivos y estrategias.
    • Plan de integración curricular de las TIC y Biblioteca.
    • Difusión y Evaluación
  • 4. 1. PROPUESTA Equipo Directivo Dirección : Isabel Martínez Jiménez Jefatura de Estudios: Jesús Álvaro Rivilla Secretaría: Ignacio Sánchez Galán
  • 5. 2. ANÁLISIS DEL CONTEXTO
  • 6. GRÁFICO POBLACIONAL DE ALCORCÓN
  • 7. 2. ANÁLISIS DEL CONTEXTO Conocer las diferentes culturas ayuda a respetar Integrantes de un mismo equipo y con el mismo objetivo
  • 8. 3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAMIENTO Equipo Directivo Tutorías Equipos de Ciclo C.C.P. Claustro Consejo Escolar Centro (P.E.C.)
  • 9. 4. PLAN DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN
    • “ Para educar a un niño hace falta la tribu entera ”
    • J.A. Marina (2004) Aprender a vivir
  • 10. 4. PLAN DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN Qué tipo de centro queremos conseguir Buenas relaciones personales Participativo Potenciar el desarrollo del alumno Abierto al entorno Teniendo en cuenta sus instalaciones
  • 11. 4. PLAN DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN
    • Organización Interna
    • Las familias
    • Los alumnos
    • Aspectos Pedagógicos
    • Otras Instituciones
    OBJETIVOS ESTRATEGIAS
  • 12. EN RELACIÓN A LA ORGANIZACIÓN INTERNA
    • OBJETIVOS
    • Fomentar trabajo en equipo.
    • Impulsar labor coordinador.
    • Distribuir de tareas.
    • Impulsar la formación.
    • Promover proyectos de innovación.
    • Potenciar buenas relaciones.
    • Adaptar las instalaciones.
    • Organizar material de inglés.
    • ESTRATEGIAS
    • Preparación de reuniones.
    • Reuniones inter-ciclo.
    • Área de responsabilidad.
    • Transmisión de información.
    • Apoyo a las iniciativas viables.
    • Dinamización de biblioteca como zona de encuentro.
    • Encuentro y participación.
    • Inventariado y ubicación del material.
    “ Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender.” J.C. Dana
  • 13. Relacionados con las familias
    • OBJETIVOS
    • Dar respuesta a necesidades .
    • Ser sensible a preocupaciones.
    • Fomentar la participación.
    • Lograr ambiente de respeto y diálogo.
    • ESTRATEGIAS
    • Presentación del equipo.
    • Reuniones con el AMPA.
    • Figura del tutor.
    • Reuniones individuales.
    • Actividades conjuntas.
    • Análisis y canalización de sugerencias.
    • Creación de un blog.
    • Guía informativa.
  • 14. PLAN DE CONVIVENCIA
  • 15. EN RELACIÓN CON LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS
    • OBJETIVOS
    • Revisar proyectos los curriculares.
    • Desarrollar plan de convivencia.
    • Función tutorial.
    • Biblioteca.
    • Aula de informática.
    • ESTRATEGIAS
    • Marco legislativo.
    • Distribución de tareas y tiempos .
    • CCP-Coordinadores de ciclo.
    • Revisión PAT- Diversidad.
    • Normas de convivencia.
    • Iniciativas pedagógicas: proyectos de innovación.
    • Horarios y responsables de biblioteca y a. informática.
  • 16. 5. PLAN DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS T.I.C.
    • DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL
    Blogs http://cpjesusvarela.blogspot.com/ http:// sextojesusvarela.blogspot.com / Apoyar a las áreas L.O.E. 2/2006, 3 de mayo
  • 17. BIBLIOTECA
    • Transmisión cultura, valores.
    • Técnicas de estudio.
    • Investigación y documentación.
    Apoyar a las áreas Hábito de lectura
  • 18. AULA INFORMÁTICA Y BIBLIOTECA ACTIVIDADES EN LAS QUE PARTICIPE TODO EL CENTRO Fomenten Utilización: Una hora semanal por grupo Uso del ordenador Hábito de lectura
  • 19. EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS
    • OBJETIVOS
    • Mejorar los resultados académicos.
    • Integrar y convivir. Diversidad.
    • Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto.
    • Cuidar el medioambiente.
    • ESTRATEGIAS
    • Análisis resultados: grupos flexibles.
    • Técnicas de estudio.
    • Actividades extraescolares.
    • Plan de acogida: inmigración.
    • Resolución de conflictos: interculturalidad.
    “ Los objetivos de la educación: aprender a aprender, aprender a resolver, aprender a ser.” UNESCO
  • 20. RELACIONADOS CON OTRAS INSTITUCIONES.
    • OBJETIVOS
    • Impulsar la relación con el IES Luis Buñuel.
    • Establecer relaciones fluidas con el Ayuntamiento.
    • ESTRATEGIAS
    • Reuniones con el IES para intercambiar información.
    • Acuerdo inter-etapa.
    • Visita guiada con los alumnos.
    • Experiencias de antiguos alumnos.
    • Cursos y planes desarrollados por el Ayuntamiento.
    • Asistencia a reuniones del Plan Local de Mejora.
  • 21. Programas de actuación del Ayto.
    • PROGRAMAS DE GRATUIDAD DE LOS LIBROS DE TEXTO Y AYUDAS AL MATERIAL ESCOLAR
    • PLAN DE MEJORA Y EXTENSIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS: Actividades extraescolares
    • PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR.
    • PROGRAMA DE AUXILIARES EN EDUCACIÓN INFANTIL en tareas de autonomía, desplazamiento y cuidado de los niños.
    • PROGRAMA DE TEATRO Y POESÍA EN LA ESCUELA
    • PROGRAMA DE ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE EN COLABORACIÓN CON EL PDM PLAN MUNICIPAL DE APOYO A LOS CENTROS EDUCATIVOS
    • SUBVENCIONES:
      • A las AMPAS.
      • Apoyo al transporte para Infantil y Primaria.
      • Para desarrollo de proyectos de innovación educativa.
      • Para centros incluidos en el Plan de Mejora y Extensión de los Servicios Educativos .
      • A Colegios Públicos de Infantil y Primaria para mantenimiento y reparación.
      • A Centros Públicos para intercambios escolares.
  • 22. 6. DIFUSIÓN Y EVALUACIÓN DIFUSIÓN EVALUACIÓN Copias a disposición de la Comunidad Educativa Interna y Participativa
  • 23. Indicadores Evaluación
    • Proyecto educativo y proyectos curriculares.
    • Clima del centro.
    • Funcionamiento general del centro: coordinación, participación, resultados, satisfacción, demandas, biblioteca, horarios, proyectos, comunicación, formación.
    • Recursos del centro.
    • AMPA.
    • Consejo Escolar.
    • Equipo directivo.
  • 24. Muchas gracias por su atención
  • 25. NECESIDADES DEL ALUMNADO INMIGRANTE
    • Necesidades lingüísticas , derivadas del desconocimiento del español, con consecuencias tanto para las relaciones interpersonales y sociales como para el aprendizaje.
    • Necesidades curriculares , relacionadas con la diferencia entre la cultura mayoritaria del nuevo entorno y la cultura en que ha vivido y vive en el seno familiar; además, algunos presentan deficiencias, sobre todo en las destrezas instrumentales, derivadas de la nula o insuficiente escolarización anterior.
    • Necesidades tutoriales , consecuencia de la dificultad del proceso de integración en el ámbito escolar y social, aparte de las que algunos encuentran por las condiciones socio-familiares desfavorecidas.
  • 26. Finalidades de la enseñanza del E/L2 en contextos escolares Español L2: Lengua de comunicación Español L2: Lengua de instrucción COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA ACADÉMICA COMPETENCIA CULTURAL GRAMATICAL SOCIOLINGÜÍSTICA DISCURSIVA ESTRATÉGICA APRENDER A COMUNICARSE APRENDER A SER APRENDER A APRENDER
  • 27. OBJETIVOS
    • Realizar un diagnóstico de las necesidades educativas y lingüísticas del alumnado.
    • Facilitar una rápida y adecuada escolarización del alumnado inmigrante, en los mismos términos que el autóctono.
    • Atender las necesidades educativas y lingüísticas personales mediante refuerzos individuales y/o colectivos o la adaptación curricular
    • Inducir a los miembros del grupo autóctono para que acepten como iguales al alumnado inmigrante.
    • Analizar y resolver los conflictos interétnicos.
    • Facilitar la integración de las diferencias culturales potenciando el respeto y el mutuo conocimiento de las mismas.
  • 28. MEDIDAS
    • Plan de acogida . (dentro del marco del Plan de atención a la diversidad).
    • Crear un buen clima de acogida y procurar su integración en las actividades del aula y en actividades extraescolares.
    • Grupos de compensatoria .
    • Refuerzo lingüístico en una sesión diaria por parte de compensatoria o por parte del profesor de refuerzo (PT- AL).
    • Grupos reducidos de trabajo con profesores de apoyo en los que se trabajen actividades de compresión del idioma.
    • Hacer un refuerzo dentro del aula según el horario establecido.
    • Grupos flexibles.
    • Realización de un cuadernillo de actividades de lectura con textos y preguntas de compresión lectora donde se trabajen vocabulario.
    • Las adaptaciones curriculares .
    • Hacer un seguimiento de los problemas que puedan surgir en sus relaciones con sus compañeros y compañeras. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.( Normas , Actitudes y Hábitos)
    • Mantener una relación fluida con sus familias o sus representantes legales.
    • Contar con los servicios sociales del Ayuntamiento, con las organizaciones de extranjeros y con organizaciones dedicadas a la atención de los inmigrantes (Oferta de cursos de español para inmigrantes, usos y costumbres españolas, actividades de refuerzo para niños…)