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Disciplina Ppt

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Tipos de Disciplina, Errores, Etc

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  • 1. Manejo de Disciplina en el Salón de Clases
  • 2. Disciplina -Es el esfuerzo que hace el discípulo por aprender lo que le enseña el maestro. -Conjunto de Reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un grupo. -Un conflicto entre las necesidades de un individuo y las de grupo ó la autoridad que lo representa Así podemos decir: Individuo: Alumno Grupo: Clase Autoridad: Maestro
  • 3. Implica Conductas Esperadas. Conductas Inapropiadas. Consecuencias Claras y Precisas Derivadas de Ambas Conductas
  • 4. Disciplinas Positiva -El niño participa como agente activo denttro de su proceso disciplinario. -Se basa en una relación de proximidad entre el maestro y el alumno. -Fomenta la independencia y el auto control en el niño. Negativa -Se caracteriza por un control aversivo de las conductas inapropiadas. -Se basa en críticas, castigos físicos, avergonzar, culpar, desanimar, crear obstáculos. -Fomenta la Falta de confianza en sí mismo y sentimientos de inutilidad.
  • 5. Nivel de Abordaje Nivel Preventivo. Nivel de Apoyo. Nivel Correctivo .
  • 6. Errores comunes en el manejo del aula * Precipitación  * Espera *Cambio de tareas * Fragmentación
  • 7. -Uso del Silencio -Control Por Proximidad -Contrato de Contingencias -Reuniones entre Maestros y Estudiantes -Sistema de Costo de Respuesta -Tiempo Fuera -Castigo -Técnicas Cortas *Tips Generales* Estrategias en el Manejo de Disciplina
  • 8. Uso del Silencio Control Por Proximidad De efectos Inmediatos pero Temporales La Cercanía Física del Maestro Influye en el Comportamiento de sus Alumnos
  • 9. Contrato de Contingencias 1 .Obtener el Acuerdo del estudiante sobre lo que él concibe como conducta apropiada e inapropiadas. 2.Obtener concenso sobre las consecuencias razonables para esos comportamientos. 3.Explicación del sistema del contrato a los estudiantes. 4.Asegurarse de que el contenido del contrato es compatible con las políticas escolares
  • 10. Contrato para 3°"a" (Resumido) Para cada categoría se específican las conductas esperadas y el valor en puntaje para cada una. I-Estar Preparado para la Clase. a.- Asistir a clase: Obtienes 2 Pts (Para obtener los 2 Puntos debes llegar a tiempo a clase y estar en tu asiento cuando suene la campana) b.-Traer lápiz papel y libros: Obtienes 2 Pts . Puntos extra: -No faltar un día de clases durante el período de calificaciones (6-9 semanas): 14 pts.
  • 11. Reunión entre el Maestro y el Alumno Sistema de Costo de Respuesta El maestro debe permanecer firme pero al mismo tiempo tranquilo y congruente Tiempo Fuera Se deben concretar las conductas apropiadas e inapropiadas Se debe vover a dar la orden al niño una vez que vuelve del “Tiempo Fuera”
  • 12. Castigo Técnicas Cortas Ignorar Conductas Señales Estimular Intereses Humor Ayuda Ajuste de la Enseñanza Manifestación Directa Anticipación Debe realizarse inmediatamente después de la conducta que se desea modificar
  • 13. Tips Generales
    • Confíen en que su alumno va a hacer lo correcto dentro de los límites de su edad y nivel de desarrollo.
    • Asegúrese de que lo que usted le pida sea razonable.
    • Hable con su alumno como usted desearía que alguien le hablase usted si lo estuviese regañando a usted. No recurra a ponerle nombres, gritarle o faltarle el respeto.
    • Sea claro sobre lo que usted quiere decir. Sea firme y específico.
    • Sea usted un modelo positivo de comportamiento. "Haz lo que yo digo, no lo que yo hago" muy pocas veces resulta.
  • 14.
    • Permita la negociación y flexibilidad; ello puede ayudar a establecer las destrezas sociales en su niño.
    • Permita que su alumno experimente las consecuencias de su comportamiento.
    • Cuando sea posible, las consecuencias deben llevarse a cabo de inmediato, deben estar relacionadas con el romper la regla y deben ser de poca duración para que usted pueda moverse a enfatizar los positivos de nuevo.
    • *Las consecuencias deben de ser justas, y apropiadas a la situación y la edad del niño
    Tips Generales
  • 15.
    • La Buena preparación de la clase, despierta el interés y motiva a los alumnos y alumnas .
    • En vez de hablar siempre sobre el mal comportamiento, enfatice lo bueno; llamar la atención del niño o la niña solo cuando el error sea muy serio, y mostrarle que es aceptado y respetado aún a pesar de ello. No castigar o humillar, por ejemplo, al compararlo con los niños de buen comportamiento .
    • Trate de No expulsar a un alumno del salón de clases. Busque una forma de lograr su interés .
    Tips Generales
  • 16. **Si los niños indisciplinados muestran mejoría en su comportamiento, debe dársele espacial atención como una responsabilidad en el salón de clases o un reconocimiento publico de su trabajo. **Las faltas deben ser tomadas en cuenta seriamente en el salón de clases, con el fin de que los alumnos y alumnas reconozcan lo que hicieron y empiecen, gradualmente, a querer cambiar. Tips Generales
  • 17. Consecuencias del uso de un método inapropiado de disciplina
    • Los niños se sienten inútiles .
    • Pierden el interés por aprender .
    • Pierden confianza en los educadores .
    • Sienten miedo a la escuela .
    • Se vuelven agresivos debido al maltrato físico .
    • Funcionan a muy corto plazo.
    • Dejan de ir a la escuela .
  • 18. GRACIAS Psic. Rosmary Sánchez Zavala

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