II Jornada Espurna

II Jornades Espurna Salou, 27 de febrer de 2009 Treball amb alumnes nouvinguts a l’aula ordinària . Cosme Garrell i Guiu [email_address] i/o [email_address] Metodologia i cooperació pel al canvi

Dóna tu el primer pas, no és necessari que vegis l’escala completa,
Sols dóna tu el primer pas.
(Martin Luther King )
Portar el recurs de de l’aula d’acolllida a l’aula ordinària un repte i una necessitat. Coneixem el camí però caldrà fer front a tots els obstacles que la boira amaga. Compromís Decisió

Activitats amb diferents nivells per assolir els objectius Estratègies que permetin la plena participació Avaluació segons l’adequació de continguts Adequació dels objectius segons les necessitats Donar resposta a les necessitats de l’alumnat i els seus diferents ritmes d’aprenentatge PII Inclusió . Diversitat. Equitat Cohesió.

Acollida inicial
Prova inicial per detectar el ritme d’aprenentatge dels alumnes i el nivell competència.
Competència comunicativa, lingüística i audiovisual Competències artística i cultural Tractament de la informació i competència digital Competència matemàtica Competència aprendre a aprendre Competència d’autonomia i iniciativa personal Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadania Caldrà prioritzar les competències treballar amb el PII

Caixes d'eines d'acollida a l'aula ordinària
Hi ha una caixa per cada centre d’interés de l’Aula d’Acollida i altres caixes per lectoescriptura i numeració
El Jo
La classe
L’escola
El cos
La roba
La família
La casa
Els aliments
Els animals
El poble
Els oficis

Els continguts Els materials estan graduats per nivells cromaticament

Gradació cromàtica del contingut Nivell 0 treball so per imatges (jocs) Nivell Inicial (treball imatge grafia) Nivell Mitjà (treball escrit amb suport gràfic) Nivell Avançat (treball comprensió i expressió escrita) 1 2 3 0

Fitxa del recurs
Cada recurs ve acompanyat d’una fitxa de treball com a referència.

Compartim i economitzem Són caixes obertes, és a dir cada mestre pot generar nou material el qual serà inclòs com una eina més a la caixa (aixi sumen i economitzem esforços).

Alguns recursos
Les caixes contenen jocs, material manipulables, fitxes i dossiers.

El/la mestre/a prepararà un racó amb les caixes i altres recusos i eines de treball.
El racó ha de ser viu, és a dir que doni resposta a les necessitats de l’alumnat, a fi de fer-los operatius.
Una bona eina per gestionar el racó és el contracte de treball.
El racó i/o tallers

Estructura del racó Organitzar el treball per racons generarà nous espais d’aprenentatge. Estructurar els material en tres nivells en funció de les necessitats educatives de l’alumnat. Mig Inicial Avançat

El company guia, la clau
El company guia facilita el treball de l’alumne nouvingut i del mestre.
Aprenentatge entre iguals

El día a día ….
El racó i les caixes faciliten l’autonomia i el treball dels alumnes nouvinguts, en les matèries curriculars adequades al seu ritme d’aprenentatge.

Llengua

Estructura: qui ho fa? Treballa: SN: Det + Nom Activitats orals i escrita T on noi El

Estructura: què fa? Treballa: SN + SV Det + Nom + Verb Activitats orals i escrita pinta noi El

Estructura: què pinta? Treballa: Complements Det + nom Activitats orals i escrita quadre un

Estructura: què passa? Treballa: Frase Det + Nom + Verb + Complements Imatge Activitats orals i escrita quadre un pinta noi El

Estructura: qui ho fa? Treballa: Gènere Activitats orals i escrita noia La

Estructura: qui ho fa? Treballa: nombre Activitats orals i escrita nois Els

Allarga la frase una mica més On , quan, com …..

Matemàtiques

Reconeixement del nombre

Desenes i centenes 4 desenes 7 unitats 7 4 0

Juguem i calculem

Númeració i coordenades cartesianes..

El més senzill i sovint el més oblidat Paper Goma Catàleg o revista Llapis Cola Tisores

Aconseguint GARANTIR AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL PERSONES COMPETENTS EN EL MODEL SOCIAL
FOMENTAR ACTITUD CRÍTICA.
INTEGRACIÓ I PARTICIPACIÓ AL GRUP CLASSE.
FER ALUMNES PROTAGONISTES DEL SEU APRENETATGE

Tot això és possible ... Si es genera un clima de participació i compromís, per part de tots els membres del claustre i la implicació de tota la comunitat educativa . Un compromís que amb complicitats cal que arreli ben fort i sense pors.

Gràcies per la vostra atenció. Cosme Garrell i Guiu [email_address] i/o [email_address]

http://aulaacollidacunit.blogspot.com	32
http://elsalcoverencsquefantercer.blogspot.com	19
http://www.slideshare.net	3
http://www.aulaacollidacunit.blogspot.com	2
http://elsalcoverencsquefantercer.blogspot.fr	2
http://elsalcoverencsquefantercer.blogspot.com.es	1

II Jornada Espurna

by cosme on Feb 28, 2010

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

6 Embeds 59

Statistics

II Jornada Espurna — Presentation Transcript