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1.1 ANTECEDENTES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.      Para llegar a la “Sociedad del Conocimiento”, primeramente se diero...
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CONCLUSIÓN1. La Sociedad del Conocimiento no son simplemente sociedades con más   expertos, infraestructuras, y estructura...
WEBGRAFÍAhttp://www.ciberhabitat.gob.mx/museo/sociedad/http://www.scielo.org.pe/pdf/id/v12n2/a02v12n2.pdfhttp://vecam.org/...
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La sociedad del conocimiento y la informacion corregida[3].

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La sociedad del conocimiento y la informacion corregida[3].

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO PANAMÁ OESTEVICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA E.D.S 605 TEMA: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO / LA IGNORANCIA DEL CONOCIMIENTO FACILITADORA: MAGISTER BERTHA AYALA DE MEDRANO ESTUDIANTES PARTICIPANTES: BETZY KING 7-103-735 CARLOS LONDOÑO 8-302-810 LUISA SOTO 8-222-979 RUTH CABALLERO 2-88-1636 SÀBADO 19 DE NOVIEMBRE 2011
  2. 2. INTRODUCCIÓN El Siglo XXI nos esta llevando a pasos agigantados en el uso de laTecnología en todas las áreas y las ciencias, nunca antes imaginadas. Peroestamos realmente preparados para ir a la par con el desarrollo tecnológico;contamos realmente con todos los recursos para atender a nuestros niños,jóvenes y adultos, para que se integren a este mundo competitivo, que cadadía nos exige más y nos comunica con el mundo desconocido hasta hacealgunos años. Es allí, donde juega una función prioritaria las políticas de estado, lascuales deben estar acorde con las necesidades de la población y dondenosotros como docentes debemos tener una participación activa, comoagentes facilitadores y formadores del ese recurso humano que requiere lasociedad. El docente actual debe ser consultor, gestor de conocimientos,colaborador, tutor virtual, debe estar actualizado, ser innovador, de manera quenuestros estudiantes aprendan a utilizar todas las habilidades, imaginación yconocimientos que tienen por desarrollar. Por ello la formación académica y el uso de la tecnología es de vitalimportancia, pues a través de ellas podemos compartir con nuestrosestudiantes los conocimientos y explorar otras costumbres, conocimientos yexperiencias a través del Internet. La Tecnología le permite a nuestrosestudiantes investiga, innovar y comunicarse. Para realizar la presente investigación utilizamos herramientastecnológicas, como la computadora la cual nos permitió poder revisar a travésdel Internet infografía actualizada relacionada con nuestra investigación. Esperamos que cumpla su cometido y sirva de guía a otros lectoresdeltema de la Sociedad del Conocimiento y la Ignorancia del Conocimiento.
  3. 3. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMINIENTO / LA IGNORANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Estamos viviendo en una sociedad de información global emergente, conla mayor tasa de Innovación Tecnológica que ha tenido la humanidad, en losúltimos 20 años de la historia; una economía global que depende cada vezmás de la creación, administración y distribución de información de redesglobales interconectadas como el INTERNET, INTRANET. El desarrollo de laciencia y la tecnología, la comunicación, los cambios de paradigmas, la erasatelital, la biotecnología, la robótica, la bilogía molecular, entre otros. Sin embargo, al observar y compartir toda esta gama de conocimientos,nos lleva a reflexionar acerca del uso de la misma y la accesibilidad que tienennuestros estudiantes para utilizarla. Cabe entonces realizarnos la siguiente interrogante: Cómo hemosllegado a esta era de Innovación Tecnológica, de la información y delconocimiento? Qué es la Ignorancia del Conocimiento? Bien, antes de dar respuestas a nuestras interrogantes haremosreferencia a la definición de: Sociedad: la cual según la Fuente – Wikipedia la define como “unconjunto de individuos que comparten una cultura con sus conductas y fines, yque interactúan entre sí para formar una comunidad.” Cabe señalar que las sociedades más desarrolladas y estudiadas sonlas humanas; las especies animales y vegetales también forman parte denuestro entorno y son fundamentales para la existencia de la humanidad, deallí la importancia que conlleva hoy día su estudio y cuidado como lo es laprotección de nuestro ambiente. Las sociedades existen desde la aparición del hombre y siempre serán labase de la humanidad. Para su estudio se requiere tomar en cuenta factorescomo los económicos, tecnología alcanzada, nivel educacional, índice depobreza, calidad de vida, entre otros. Conocimiento: lo podemos definir como la capacidad del ser humanopara comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relacionesde las cosas.
  4. 4. Teniendo nuestro marco de referencia acerca de lo que es una sociedad y de loque es el conocimiento,pasaremos a explicar el tema que nos correspondeseñalado anteriormente. I. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMINIENTO: El término de sociedad de conocimiento tiene sus orígenes en los años1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y seacuñó la noción de la sociedad post-industrial. El sociólogo Peter F. Drucker en 1959 pronosticó la emergencia de unanueva capa social de trabajadores de conocimiento y en 1969 utilizóeltérminosociedad del conocimiento por primera vez en su literatura relacionada con el"management" o la gestión empresarial. Hacia finales de los años 90 se utilizael término Sociedad del Conocimiento en medios académicos como alternativade algunos autores para Sociedad de la Información. Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica ysocial, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primasy al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento ydesigualdades sociales Las Sociedades del Conocimiento tienen como principal recurso deproducción el conocimiento para crear la riqueza, la prosperidad y el bienestarde la humanidad. El conocimiento teórico se ha convertido, según este enfoque, en lafuente principal de innovación y el punto de partida de los programas políticos ysociales. Este tipo de sociedad está orientado hacía el progreso tecnológico yla evaluación de la tecnología y se caracteriza por la creación de una nuevatecnología intelectual como base de los procesos de decisión. La sociedad del conocimiento permite nuevas formas de educación quellevarán a la adquisición de habilidades de manejo de información, de códigos;supone la adopción de nuevos roles, actitudes y competencias por parte tantodel alumno como del docente. La UNESCO, ha adoptado el término sociedad del conocimiento o suvariante sociedad del saber dentro de sus políticas institucionales.
  5. 5. 1.1 ANTECEDENTES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Para llegar a la “Sociedad del Conocimiento”, primeramente se dieronuna serie de transformaciones y cambios en la humanidad, que le permitierondesarrollarse a través de los años, como lo fueron las siguientes revoluciones: 1.1.1 Revolución Agrícola: Por cientos de miles de años la humanidad vivió en grupos nómadas quese alimentaban de la caza, la pesca y la recolección. Sin embargo, hacealrededor de 10 mil años, el hombre aprendió a cultivar alimentos y a criaranimales, ocasionando una verdadera revolución en la estructura social: laspersonas dejaron de desplazarse para establecerse en pequeñas aldeas quefueron la base de la civilización. A partir de ese momento las creencias comenzaron a cambiar,aparecen las religiones, que eran cuerpos de creencias inexistentes hasta eseentonces: Las estructuras de organización más simples como la tribal, poco apoco dieron paso a gobiernos y reinados. La vida de las personas se rigió por los ciclos de la siembra y lacosecha, lo que se reflejaba en las fiestas dedicadas a sus dioses, susceremonias y costumbres y su idea de la vida en general. Esta sociedad,profundamente arraigada al campo, evolucionó a través de varios siglos hastala siguiente revolución social, provocada por la máquina de vapor. 1.1.2 Revolución Artesanal: Se caracteriza por el mercantilismo, el intercambio marítimo, uso de lasarcillas, pergaminos, artes técnicas y la elaboración de objetos artesanales. Elconocimiento se concentra en personas (genealogías bíblicas durante cincomilenios), surgen las primeras universidades escolásticas. 1.1.3Revolución Industrial: Se caracteriza por una serie de eventos como se descubrió que elplaneta era redondo y que tenía continentes hasta hacía poco desconocidos,se dan mejoras importantes en la agricultura que hicieron más productiva laexplotación agrícola de la tierra, como la rotación de cultivos, y una larga etapade bonanza económica en los países europeos Se desarrolló la primera máquina de combustión interna. Al principiofuncionó con carbón y más adelante con petróleo y sus derivados y después
  6. 6. con electricidad. El empleo de máquinas en la producción resultó tanconveniente que a partir de ellas se comenzaron a hacer cambios profundos enla organización de las fábricas, como la división especializada del trabajo y laproducción en serie. Con la revolución industrial la sociedad dejó de girar en torno a laagricultura y el ámbito rural para dar paso a una civilización urbana, en torno alas ciudades, con la fábrica como institución predominante. La sociedadfunciona desde entonces de acuerdo a los ritmos de la producción industrial ylas jornadas laborales. El trabajo se mide con base al reloj, las fiestas y celebraciones quetienden a dejar atrás sus significados agrícolas, para centrarse más en elconsumo y dar satisfacción así a sistemas de producción cada vez másexigentes. Surgen algunos de los inventos más importantes de las primeras etapasde la era industrial, como el telégrafo y el cine, evolucionaron, se diversificaronen otros medios como el teléfono o la televisión, y se popularizaron,convirtiéndose en importantes canales de comunicación. La sociedad moderna se inicia con la Revolución industrial producida alo largo de los siglos VIII y XIX. La industria se convierte en el motor de laactividad económica y las herramientas artesanales son sustituidas por lasmáquinas (máquina de vapor, máquinas eléctricas...), nuevas tecnologías quemodifican profundamente los sistemas de producción y comunicación. 1.1.4 Revolución de la Información y del Conocimiento: Por más de 200 años la economía mundial se sustentó en un aparatoindustrial en permanente expansión y perfeccionamiento técnico que logrógrandes avances: de 1800 a finales del siglo XX la población mundial pasó depoco más de 900 millones de personas a 6 mil millones, un crecimiento nuncaantes visto, debido en buena medida al progreso de la medicina y al aumentode la productividad en todos los campos de la economía. En un lapso histórico tan breve se tuvo un gran avance en materia deeducación. Se logró que más de la mitad de los habitantes del planeta fueran ala escuela y aprendieran a leer y escribir, mientras que a principios del sigloXIX sólo una minoría tenía esa habilidad. El número de universidades einstitutos de estudios superiores se multiplicaron exponencialmente y secrearon decenas de nuevas carreras.
  7. 7. En síntesis, el conocimiento de la humanidad se multiplicó varias veces.Todo ello gracias a una sociedad industrial mantenida en movimientoprincipalmente gracias al poder de la electricidad y el petróleo. En los últimos años del siglo XX la difusión masiva de las tecnologías dela información y las comunicaciones han generado la llamada revolucióninformática que ha dado origen a una nueva época que se conoce comosociedad de la información. Los avances en la tecnología de satélites hicieron posible que latelevisión se convirtiera en un medio mundial de comunicación. En 1969 seestableció la primera red global de telefonía y en la década de los años noventael uso del cable de fibra óptica, elevó exponencialmente la capacidad de lasredes de telefonía. A finales del siglo XX el mundo contaba ya con una sólidared global de telecomunicaciones que han hecho del mundo, un lugar máspequeño. Nace la microcomputadora. Después de una larga cadena de inventos ydescubrimientos, en 1971 se creó el microprocesador, artefacto llamado agenerar profundos cambios en la sociedad. En 1975, aparecen las primerascomputadoras personales como máquinas de escritorio que hacían uso de élcomo su unidad central de procesamiento. Estas microcomputadoras, mostraron ser tan útiles y versátiles quedesde entonces, se utilizan en una gran diversidad de actividades humanas.Esto se ha visto favorecido por la reducción de su costo. En 1973 David Bell introdujo el término Sociedad de la Información ensu libro “El advenimiento de la Sociedad Post-Industrial”, donde formula que eleje principal de éste será el conocimiento teórico y que éstos a su vez serán laestructuras central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada eninformación. En 1990 aparece con mayor fuerza en el contexto del desarrollo delInternet y de los TIC, a partir de 1995 fue incluida en la agenda de reunión delos jefes de estados más poderosos del planeta, la Comunidad Europea y de laOCDE (los 30 países más desarrollados del mundo). La sociedad de lainformación ha permitido el desarrollo de la globalización. 1.1.4.1 Proceso de la Globalización, el uso de la información y el conocimiento: Al referirnos a la Sociedad del conocimiento y de la información, nopodemos dejar de lado el concepto de Globalización, el cual también marco unhito en el desarrollo de la sociedad y en las economías de los distintos países,
  8. 8. ya que se crea una nueva dinámica en el sistema económico mundial en loscuales los países dependen unos de otros; es allí donde juega un rol básico latecnología y el conocimiento en todos sus ámbitos. Este proceso de globalización económica ha permitido la vinculación demercados de productos y servicios de diferentes países. Las empresas queparticiparon en las cadenas de producción provienen de varios países, esto hagenerado nuevos retos y grandes oportunidades a las compañías que hansabido enfrentarlos. El factor central de éxito, en este caso, es la capacidad de obtener yprocesar toda la información de manera casi instantánea. Esto les permiteidentificar oportunidades de nuevos mercados, coordinar a las distintasunidades de producción, controlar los inventarios, y conocer lo que estáhaciendo la competencia. La información de esta manera, se convierte en unrecurso estratégico gracias a que puede ser generada y procesada porcomputadoras y transmitida a través de las redes de telecomunicaciones. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN VRS SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO  Hace referencia a la creciente  Se refiere a la apropiación capacidad Tecnológica para crítica y selectiva de la almacenar cada vez más información que protagonizan información y definirla cada vez personas que saben y más rápido. aprovechan la información.  Es la comunicación del  Para UNESCO los pilares de la conocimiento. sociedad del conocimiento son el acceso ala información para  Es la sucesora de la Sociedad todos, la libertad de expresión y Industrial. Se utilizó el término en la diversidad lingüística. 1990.  Peter Ducker en su libro  Su base es la circulación sin “Sociedad Post- Capitalista” trabas de la información “Norbet destaca la necesidad de Wiener” generar una teoría económica  Para Norbet es una nueva que colocar al conocimiento en materia prima. el centro de producción de riqueza.  Emergen de la implantación de las tecnologías de información y  La sociedad del conocimiento comunicación. está orientada hacia el progreso tecnológico  La sociedad de la información es
  9. 9. la piedra angular de las  Se define como la sociedades del conocimiento. interpretación de dichos hechos dentro de un contexto y UNESCO” Abdul WaheedKhan” posiblemente con alguna  Se compone de hechos y finalidad. sucesos. La Información y el conocimiento se convierten en los factoresproductivos más importantes. Como lo son el ámbito económico (paraproducir), el político (expertos), educacional (transformaciones) y culturales. Según el planteamiento de la Sociedad del Conocimiento es de vitalimportancia la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida, aunqueigualmente crece la conciencia del no saber y la conciencia de los riesgos de lasociedad moderna. Los riesgos de la exclusión social en la sociedad del conocimiento estánrelacionados con el acceso a la información y al conocimiento y con los efectosde la globalización. Se puede alcanzar una mayor igualdad social a través de esfuerzoseducativos y formativos; busca una transformación de los mercados laboraleshacia una estandarización de las relaciones laborales. II. LA IGNORANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO A través de la historia de la humanidad el conocimiento se habíaconsiderado como algo sagrado. Nuestros antepasados se encargaban detransmitir los conocimientos de sus costumbres, tradiciones, formas de trabajarde generación en generación. Un ejemplo de ello son los cuentos que formanparte de la historia de nuestros “abuelos”. El conocimiento siempre ha existido, pero desde el año 1970 se le haquerido dar otro sentido a la palabra conocimiento, en este caso desde el usode la tecnología. El verdadero hecho intelectual del futuro esta en el diseño delconocimiento en el cual deben converger ciencia y cultura. Pareciera que el término Sociedad del Conocimiento se esta utilizandomás o menos como sinónimo de Sociedad de la Información, aunque paranuestra consideración una esta inmersa en el otro. Estamos sepultados de
  10. 10. informaciones que nos llegan a través de los diferentes medios tecnológicos,en milésimas de segundos, pero cómo utilizamos esa información, escomprendida, analizada y podemos realmente transmitirla. El concepto de Información no coincide con una comprensión bienelaborada del conocimiento, el mismo se refiere también a procedimientos,mecánicos como el sonido de una bocina, de una campana. Conocimiento funcional: pertenece a la elite tecnológica que mantieneel funcionamiento de las máquinas inteligentes. Conocimiento de las señales: pertenece a las máquinas, pero tambiéna sus usuarios, por no decir a los objetos humanos. La sociedad de la Ignorancia problematiza parcialmente a la Sociedaddel Conocimiento. Podríamos decir que vivimos, gracias ala tecnología en una sociedad dela ignorancia que ha resultado ser también una” Sociedad del Saber” pero nonos encaminamos hacia una sociedad del conocimiento sino todo lo contrario. Las mismas tecnologías que hoy saturan nuestro mundo y permitenacumular saber, nos están convirtiendo en individuos cada vez másignorantes. El autor Antony Brey comporta un cruce de lanza con aquellasposiciones acríticas, promotoras de recetas positivas y que niegan las nuevasdesigualdades que promueve la Sociedad del Conocimiento y que cada día nosllevan más a la ignorancia, el desconocimiento y la incultura. Entre las variables de laIgnorancia de la Sociedad del conocimientopodemos mencionar: 1. La Infoxicación:intoxicación por exceso de información, que no deja ver entre lo importante y lo superfluo. 2. Los saberes parciales: alejado de una “Sabiduría Integral” que permita reflexionar sobre nosotros, los otros y el mundo. 3. La figura del especialista: alude a aquel individuo abocado a su disciplina, encerrado, clausurado en su comunidad de pares (comunitarismo autista) preocupado por su capacidad simbólica y desinteresada de los saberes ajenos a su campo. Reacio a la divulgación de conocimientos válidos para la construcción de una ciudadanía crítica, comprometida y movilizada. 4. La mercantilización del conocimiento: enemiga del conocimiento “improductivo” y subordinado a los intereses y vaivenes del mercado. 5. La negación del “No Saber”: se simplifica al mero error o imperfección. Deben desarrollarse estrategias para actuar en la incertidumbre.
  11. 11. 6. La cultura del consumo y el espectáculo:esta cultura esta anclada en lo superfluo y promueve la aceptación beneplácito de la ignorancia como un valor social positivo, ligado con lo simpático y glamoroso. 7. El templo moderno: amigo de la inmediatez, la aceleración, y el tiempo como recurso económico. 8. La perdida de la participación ciudadana: esfera de lo público (agorafobia) frente al recogimiento en el ámbito privado. 9. La perdida de los valores y de la familia: el uso constante de la tecnología nos esta llevando a formar familias más impersonales, con valores como el “tener para valer”. La Ignorancia de la sociedad del conocimiento y el uso de la Tecnologíade la Información, amenaza a la humanidad con la obsolescencia en todos loscampos en los que no son expertos profesionales.
  12. 12. CONCLUSIÓN1. La Sociedad del Conocimiento no son simplemente sociedades con más expertos, infraestructuras, y estructuras tecnológicasde información, sino que la validez del conceptodepende de la verificación de que la producción, la distribución y la reproducción del conocimiento ha cobrado una importancia dominante frente a los otros factores de la reproducción social.2. La Tecnología de la Información se ha convertido en un ingrediente indispensable en varias estrategias importantes para satisfacer los desafíos que enfrenta la sociedad de hoy.3. Una de las características de la Sociedad del Conocimiento es la transformación radical de la estructura económica de la Sociedad Industrial “de un sistema productivo basado en factores materiales hacia un sistema económico en que los factores simbólicos basados en conocimientos son los dominantes. Factores cognitivos, creatividad, conocimiento e información, contribuyendo cada vez más a la riqueza de las empresas y por ende de la sociedad4. Los principios básicos de las sociedades siguen siendo la acumulación de capital por lo que a nuestro parecer debería llamarse “Capitalismo de conocimiento”.5. El uso de la Tecnología de la Información es fundamental en el desarrollo de este siglo; pero sólo cuando las mismas lleguen a cada campesino de nuestro país, en los lugares más distantes, donde no hay ni carreteras, ni vías de acceso y se den las condiciones adecuadas de infraestructuras,servicios básicos, recurso humano capacitado, para entrenar a ese estudiante, a ese padre o madre, estaremos cerrando la brecha digital y construyendo para el futuro.
  13. 13. WEBGRAFÍAhttp://www.ciberhabitat.gob.mx/museo/sociedad/http://www.scielo.org.pe/pdf/id/v12n2/a02v12n2.pdfhttp://vecam.org/article518.htmlhttp://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimientohttp://institutoecyt.usal.es/documentos/novedades

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