Aspectos propósitivos de comunidades.

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Aspectos propósitivos de comunidades.

  1. 1. ASPECTOS PROPOSITIVOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCION DEL AÑO ESCOLAR 2012-2013Tomando en cuenta la responsabilidad que tiene la Dirección General deComunidades Educativas, en la Coordinación, la formulación e instrumentaciónde la política educativa del Ministerio del Poder Popular para la Educación en elmarco de una nueva concepción del proceso educativo en la refundación de laRepública, destinada a la creación de una nueva ciudadanía y a latransformación de las comunidades educativas a nivel nacional, para irconstruyendo y fortaleciendo el poder popular en todos los espacios, en esesentido, sirva estos aspectos pro positivos también como llamado a lacomunidad educativa a asumir su participación protagónica, corresponsabilidade incorporación a la nueva gestión escolar; consolidar los colectivos deeducación popular y profundizar los pasos ya dados para concretar la comunidadcomo centro del quehacer educativo y la escuela como centro del quehacercomunitario, a fin de ir desarrollando la educación Liberadora, "para alcanzar unnuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción yel desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, lacreación y la creatividad la promoción de la salud, la lactancia materna y elrespeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamenteequilibrado ... " (LOE, Artículo 6).A razón de las consideraciones expuestas, se ha elaborado los siguientesaspectos propositivos que contribuyen a la elaboración del Plan de Acción deComunidades Educativas para el año escolar 2012- 2013. "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  2. 2. • Las y los corresponsables de la educación realizarán durante el primer lapso del inicio del año escolar, actividades de investigación, para construir un diagnóstico integral participativo, relacionados con el contexto geo- histórico, la economía comunal, organizaciones existentes, proyectos planificados, en desarrollo y consolidados, entre otros.• La Comunidad Educativa, a través de los diferentes medios de comunicación comunitarios y alternativos, locales, parroquiales o municipales, convocaran al inicio del año escolar la primera asamblea ordinaria escolar cuyo propósito será organizar los comité de las instituciones y centros educativos de sus respectivas localidades. Dicha convocatoria se hará por escrito con 72 horas de antelación, incluyendo la agenda a tratar; reflejando en la convocatoria lo establecido en los artículos 17 y 19 de la LOE y los artículos 54 y 55 de la LOPNA, proporcionar información-formación relacionada con la implementación del capitulo 2 de la LOE con la participación corresponsables de familia- escuela-comunidad, nombrar el colectivo que administrará el funcionamiento del servicio de alimentación escolar (cantina) para presentar la propuesta de construcción del P.E.l.C, que será elaborado posteriormente.• Los coordinadores estadales deben solicitar a los coordinadores distritales y/o municipales, los cronogramas de reuniones de trabajo de articulación entre los colectivos institucionales y las organizaciones populares que se vinculan con el entorno escolar de las instituciones y centros educativos, en sus diferentes localidades, a fin de "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  3. 3. • participar en la planificación, ejecución, evaluación y en contraloría a social educativa y comunitaria de la gestión escolar, enmarcadas en los artículos 6 y 20 de la LOE.• Utilizando la estrategia de "Punto y Circulo", generar espacios de encuentro, articulación y sinergia, con las instituciones y colectivos organizados, que se encuentran en su radio de acción. Ejecutando actividades tales como: conversatorio, foros, asambleas, reuniones de trabajo cooperativo, encuentros comunitarios, entre otras metodologías, con el propósito de ir sentando las bases de unas nuevas relaciones sociales de producción, orientadas hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo, cooperativo y liberador (Art. 6 LO E 2009).• Los comité de gestión escolar de las instituciones o centros educativos oficiales (estadales, distritales y/o municipales) y privadas presentaran la sistematización de los resultados de las metodologías aplicadas, en el desarrollo de la estrategia "Punto y Circulo" a los coordinadores de comunidades educativas, quienes editaran los documentos escritos o audiovisuales, para socializar las experiencias adquiridas en el período escolar.• Las coordinaciones de Comunidades Educativas estadales, distritales y/o municipales, parroquiales y locales, organizarán foros, charlas, conversatorios y encuentros entre otras actividades, para presentar y discutir en los diferentes comité institucionales, las familias y las comunidades, lo relativo a la organización, comunicación, articulación, sinergia, trabajo voluntario, acompañamiento, seguimiento y control, formación permanente, planificación, "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  4. 4. Sistematización y publicación, las cuales constituyen las Líneas estratégicas de gestión de la Dirección General de Comunidades Educativas, a objeto de que los comités se apropien de ellas y las integren en los planes proyectos y programas de la gestión escolar.• Las Coordinadoras y los Coordinadores de Comunidades Educativas, conjuntamente con los comité que hacen vida en las instituciones o centros educativos, planificaran acciones con el propósito de concretar las orientaciones centradas en Valores y Derechos Humanos, en el marco del convenio subscrito por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Consejo Moral Republicano, de fecha 14/02/2011 .• En cada institución o centro educativo debe organizarse el comité de contraloría social, cuya función es prevención, supervisión, acompañamiento, evaluación, seguimiento y control de la gestión escolar, bajo el principio de la responsabilidad y corresponsabilidad, para ello, se debe convocar en cada institución, asambleas de Comunidades Educativas, con la participación de las organizaciones populares del sector (Articulo 6, numeral 4, literal b de la LOE), a fin de conformarla al inicio del año escolar. Los directores de instituciones y centros educativos, jefes de Distritos y/o Municipios Escolares y todos los corresponsables de la educación, serán los encargados de organizar y garantizar que se cumplan los acuerdos aprobados en la asamblea. El equipo Coordinador Zonal de Comunidades Educativas presentará un informe trimestral, donde se refleje el número de comité constituidos de contralorías social "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  5. 5. Educativa, que estén funcionando en cada institución bajo la coordinación de los Distritos y/o Municipios Escolares.• Las(os) Coordinadoras(es) de Comunidades Educativa del colectivo zonal, los Distritos y/o Municipios escolares, deben consignar a esta Dirección, informes de las actividades desarrolladas, el cronograma de acciones a realizar y un cuadro resumen considerando los siguientes aspectos: propósito, alcance, actividad, tareas, responsables] población atendida, recursos, participantes, entes involucrados, medios de verificación y memoria fotográfica con sus respectivas reseñas, en físico y digitalizadas.• La coordinación de Comunidades Educativas y la División de Protección y Desarrollo Estudiantil con sus coordinadoras y coordinadores Estadal, Municipal y Distrital, conjuntamente con los comités institucionales impulsarán y acompañarán a las instituciones y centro educativos oficiales y privados en el proceso de Organización Estudiantil, en todo el Subsistema de Educación Básica. Al inicio del año escolar y al incorporarse los estudiantes a sus actividades escolares, se establecerán las reuniones necesarias con los corresponsables y/o responsables de la Educación, para organizar el plan de trabajo y su respectivo cronograma, con la finalidad de contribuir a la Organización Estudiantil, tal como lo reseña el Artículo 21 de la LOE.• La Coordinación de Comunidades Educativas, estadal, municipal y distrital, conjuntamente con la dirección de la institución y/o centro educativo, la Comunidad Educativa y las organizaciones populares, han de ser los primeros en asumir el trabajo voluntario que beneficie al "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  6. 6. Colectivo de manera consciente, como práctica de una nueva gestión escolar. A tal efecto, se debe organizar un plan que incluya lo formativo y lo operativo, con implementación de diferentes metodologías como charlas, foros, reuniones, mesas de trabajo, entre otras, que ayuden a concientizar sobre este aspecto; además de construir un plan de acción de trabajo comunal voluntario, que permita superar la división social del trabajo y la contradicción entre valor de uso y valor de cambio, a la vez que se van resolviendo bajo otro enfoque algunos problemas que aquejan a la escuela y la comunidad .• Los colectivos institucionales y comunitarios contribuirán a la formación permanente de los y las corresponsables de la educación, a través de la conformación de colectivos de formación e investigación permanente, quienes presentaran propuestas para ser desarrolladas en articulación con la División Académica, la División de Protección y Desarrollo Estudiantil, la coordinación de Formación de personal Docente de las Zonas, Distritos y/o Municipios Escolares.• Los colectivos institucionales, en articulación con los comunitarios, planificaran, ejecutarán, evaluarán y sistematizarán diferentes actividades, relacionadas con ambiente y ecología, seguridad alimentaria, contraloría social, calendario socio-productivo, trabajo productivo liberador, salud integral, soberanía y seguridad, contraloría social, la atomización del conocimiento como fragmentación del saber, bases legales y constitucionales, metodología de proyecto, sistematización, organización comunitaria, gestión escolar revolucionaria, didáctica de procesos e investigación acción, entre otros. Los resultados de las actividades se realizarán a través de "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  7. 7. Encuentros de intercambios de experiencias y saberes pedagógicos locales, regionales, nacionales y hasta internacionales, atendiendo a algunos convenios con otros países.• Las y los docentes promoverán la participación de los comité de las familias, padres, madres, representantes y responsables, la escuela y la comunidad organizada en la planificación participativa, protagónica y corresponsable centrada en procesos, a partir de la construcción de un diagnóstico integral e integrado participativo, para la elaboración de mesas de trabajo del P.E.I.C y los PA, articulando con los proyectos socio-productivos de la comunidad para generar la autogestión escolar comunal, cuya construcción será entregado a los colectivos de gestión zonales.• Los responsables y corresponsables de la educación propiciarán el acompañamiento integral e integrado a los procesos pedagógicos, didácticos, administrativos, organizativos y socio-comunitario, definiendo metodologías participativas inclusivas y de interacción social, para garantizar el desarrollo de la gestión escolar compartida entre la escuela, las familias y la comunidad.• Los responsables y corresponsables (comité, familias, escuela y comunidad organizada) en el transcurso del primer lapso de la educación construirán en mesas de trabajo conjuntamente con las defensorías educativas, los acuerdos de convivencia, en las instituciones y centros educativos, con la finalidad de establecer criterios consensuados que permitan relaciones armónicas y de respeto mutuo, que fortalezcan los valores de la nueva sociedad socialista en construcción. Cuyos acuerdos se presentarán en "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"
  8. 8. Asamblea General de Comunidades Educativas para ser evaluados y aprobados.• Es responsabilidad de los equipos de gestión de la coordinación de Comunidades Educativas de cada Zona Educativa, Distritos y/o Municipios Escolares, la entrega efectiva y oportuna de los recaudas relacionados con la gestión escolar de las comunidades educativas, tales como: propuestas de investigación, diagnósticos integrales, cronogramas de actividades, planes de acción, proyectos socio-productivos, acuerdos de convivencia, informes trimestrales, estadísticas, actas de visitas, P.E.l.C, Sistematización de experiencias significativas e innovadoras y sus memorias fotográficas de las acciones desarrolladas entre otras que se consideren necesarias. Esta entrega se hará en formato físico y digital ante su respectiva Zona y la Dirección General de Comunidades Educativas.• Los Coordinadores de Comunidades Educativas del Colectivo Zonal, Distrital y/o Municipal, conjuntamente con el comité de escolar comunal que funciona en cada institución o centro educativo realizarán evaluación, seguimiento y control del Servicio Educativo Alimentario, y asegurar la elección en la Asamblea General de Comunidades Educativas, del colectivo que administra el servicio de alimentación escolar (Cantina), para garantizar y promover la educación nutricional, salud integral, una alimentación sana, segura, soberana y sabrosa, donde se preparen, elaboren y sirven alimentos que aportan los miembros de la comunidad educativa, nutrientes y calorías necesarias para un adecuado crecimiento físico y mental. "Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de Julio de 1811"

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