RUÍDOS  NA COMUNICAÇÃO
Atualmente, apesar das profundas evoluções tecno-lógicas verificadas, com o diversificado leque de meios e formas de comun...
Os ruídos normalmente são causados por alguns fatores (Mendonça, 2009): ambiente adverso  – local em que há muito barulho,...
Uma pessoa que passa por um amigo e não responde ao seu cumprimento poderá passar a mensagem de que está chateada ou distr...
Em resumo, todo o comportamento numa situação de inte-ração tem valor de mensagem, ou seja é impossível não co-municar.
Redundância - se o emissor dá conta de que há um ruído, pode repetir o que disse, isto é, produzir novamente o sinal. A re...
 
<ul><li>RESUMINDO : </li></ul><ul><li>Assim, saber comunicar é uma arte, devemos então, apreciá-la, mas não só, também dev...
PAUTA DO 4º ENCONTRO COM OP’S <ul><li>ASSESORIAS  </li></ul><ul><li>- RELATÓRIOS E MAPÕES </li></ul><ul><li>CONTEÚDOS DO 3...
CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>1º ANO </li></ul><ul><li>ASSUNTO DO DIA: </li></ul><ul><li>- SINGULAR E PLURAL; </li>...
<ul><li>2º ANO </li></ul><ul><li>ASSUNTO DO DIA: </li></ul><ul><li>- SUBSTANTIVO COMUM E PRÓPRIO </li></ul><ul><li>- PALAV...
CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>3º ANO </li></ul><ul><li>ASSUNTO DO DIA:  ORTOGRAFIA: </li></ul><ul><li>- SINÔNIMOS E...
CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>4º ANO </li></ul><ul><li>GRAMÁTICA </li></ul><ul><li>- COLETIVOS </li></ul><ul><li>- ...
CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>5º ANO </li></ul><ul><li>GRAMÁTICA  MATEMÁTICA </li></ul><ul><li>-GRAU DOS ADJETIVOS ...
PROJETO DE OLHO VIVO NA PROVA BRASIL <ul><li>ACOMPANHAMENTO </li></ul><ul><li>ENTREGA DE MATERIAL PARA OS PROFESSORES </li...
“ Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO” <ul><li>TEMA:  EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NO COTIDIANO ESCOLAR </li></ul><ul><li>CRONOGRAMA </li></ul>...
<ul><li>PERÍODO DA TARDE </li></ul><ul><li>- Encaminhar os alunos para as oficinas deste horário e </li></ul><ul><li>Ofici...
<ul><li>ENTREGA DAS SUGESTÕES  </li></ul><ul><li>PARA REFORMULAÇÃO DOS RELATÓRIOS  </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

4º encontro op's

147

Published on

Reunião com OP's da Rede Municipal

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
147
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "4º encontro op's"

  1. 2. RUÍDOS NA COMUNICAÇÃO
  2. 3. Atualmente, apesar das profundas evoluções tecno-lógicas verificadas, com o diversificado leque de meios e formas de comunicação, ainda existem problemas que impedem o desenvolvimento de uma comunicação efetiva, por falta, falhas e até mesmo excesso de informações. Estes obstáculos à eficácia da comunicação, mais conhecidos por ruídos, de uma maneira geral, são frequentes e temidos vista a importância da comu-nicação em uma escola, indústria, comércio, etc.. Segundo Gessner (2007), ruído é uma perturbação indesejável em qualquer processo de comunicação, que pode provocar danos ou desvios na mensagem.
  3. 4. Os ruídos normalmente são causados por alguns fatores (Mendonça, 2009): ambiente adverso – local em que há muito barulho, excesso de pessoas circulando poderá distrair a atenção do receptor, que por sua vez compreenderá apenas parte da mensagem emitida pelo emissor; o momento em que a mensagem esta sendo passada - caso o receptor não esteja concentrado para obter as informações necessárias, tenha sua atenção dividida em mais de uma atividade, a mensagem não será completamente entendida; linguagem inadequada – uso de termos técnicos ou palavras em idioma desconhecido pelo receptor; exposição descuidada – falar de temas que não são do in-teresse dos receptores, desviando assim a atenção, não centrando nos assuntos que são de fato importantes.
  4. 5. Uma pessoa que passa por um amigo e não responde ao seu cumprimento poderá passar a mensagem de que está chateada ou distraída.       São também formas passivas de comunicação a roupa que vestimos, o espaço e distância a que comuni-camos, os movimentos corporais, o tempo (chegar atrasado ou demasiado cedo), o toque, as expressões faciais, os gestos.   
  5. 6. Em resumo, todo o comportamento numa situação de inte-ração tem valor de mensagem, ou seja é impossível não co-municar.
  6. 7. Redundância - se o emissor dá conta de que há um ruído, pode repetir o que disse, isto é, produzir novamente o sinal. A repetição pelas mesmas palavras ou por palavras parecidas, para exprimir a mesma coisa, constituem recursos à redundância como meio de lutar contra o ruído, sendo sempre possível neste tipo de situações, o emissor repetir a mensagem, suprindo assim as deficiências que a inviabilizaram inicialmente.
  7. 9. <ul><li>RESUMINDO : </li></ul><ul><li>Assim, saber comunicar é uma arte, devemos então, apreciá-la, mas não só, também devemos potenciá-la, porque esta será sem dúvida, uma boa condição </li></ul><ul><li>para o sucesso. </li></ul><ul><li>É importante o que se diz numa comunicação, mas mais relevante é a forma como se diz, por isso é tão essencial a letra como a música e é na conjugação destas duas que surge um bom comunicador. </li></ul>
  8. 10. PAUTA DO 4º ENCONTRO COM OP’S <ul><li>ASSESORIAS </li></ul><ul><li>- RELATÓRIOS E MAPÕES </li></ul><ul><li>CONTEÚDOS DO 3º BIMESTRE </li></ul><ul><li>- ENTREGA DE SUGESTÕES; </li></ul><ul><li>PROJETO “DE OLHO VIVO NA PROVA BRASIL” </li></ul><ul><li>- ACOMPANHAMENTO </li></ul><ul><li>-ENTREGA DE MATERIAL PARA OS PROFESSORES </li></ul><ul><li>- SIMULADOS </li></ul><ul><li>ORIENTAÇÕES PARA O “Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO” </li></ul><ul><li>- DISTRIBUIR CRONOGRAMA PARA SANAR DÚVIDAS </li></ul><ul><li>ENTREGA DAS SUGESTÕES PARA REFORMULAÇÃO DOS RELA- </li></ul><ul><li>RIOS. </li></ul>
  9. 11. CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>1º ANO </li></ul><ul><li>ASSUNTO DO DIA: </li></ul><ul><li>- SINGULAR E PLURAL; </li></ul><ul><li>- “H” NO MEIO DAS PALAVRAS, PALAVRAS COM “R”; </li></ul><ul><li>- FONEMAS: R/S/T/V/X/Z; </li></ul><ul><li>- ALFABETO EM LETRA CURSIVA, POTO FINAL; </li></ul><ul><li>- “CH”, “LH” E “NH”. </li></ul><ul><li>GÊNERO TEXTUAL: </li></ul><ul><li>- RECEITA; </li></ul><ul><li>- LENDAS; </li></ul><ul><li>- LEITURA DE IMAGENS; </li></ul><ul><li>- BILHETE; E </li></ul><ul><li>- POEMA. </li></ul>
  10. 12. <ul><li>2º ANO </li></ul><ul><li>ASSUNTO DO DIA: </li></ul><ul><li>- SUBSTANTIVO COMUM E PRÓPRIO </li></ul><ul><li>- PALAVRAS COM ‘G’ OU ‘J’ </li></ul><ul><li>- USO DO ‘M’ ANTES DE ‘P’ E ‘B’ </li></ul><ul><li>- USO DO DICIONÁRIO </li></ul><ul><li>- CRIAÇÃO DE ESTROFE </li></ul><ul><li>- PALAVRAS COM ‘R’ E ‘RR’ </li></ul><ul><li>- SUSBSTANTIVO COMUM E PRÓPRIO </li></ul><ul><li>- ‘R’ NO FINAL DA PALAVRA </li></ul><ul><li>- SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS </li></ul><ul><li>GÊNERO TEXTUAL: </li></ul><ul><li>- POEMA </li></ul><ul><li>- MÚSICAS </li></ul><ul><li>- TEXTO INFORMATIVO </li></ul><ul><li>- JORNAL (CLASSIFICADOS, DEBATE DAS NOTÍCIAS DA SEMANA) </li></ul><ul><li>- PANFLETOS </li></ul><ul><li>- CONSTRUÇÃO DE TEXTOS EM QUADRINHOS </li></ul>CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE
  11. 13. CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>3º ANO </li></ul><ul><li>ASSUNTO DO DIA: ORTOGRAFIA: </li></ul><ul><li>- SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS - “H”, “Ç”, “G”, “J”, SONS DO “S” </li></ul><ul><li>- PLURAL </li></ul><ul><li>- ARTIGOS </li></ul><ul><li>- ADJETIVOS </li></ul><ul><li>- ACENTUAÇÃO </li></ul><ul><li>- PONTUAÇÃO </li></ul><ul><li>- SUBSTANTIVOS: COLETIVO/MASCULINO/FEMININO/ABSTRATO E CONCRETO </li></ul><ul><li>GÊNERO TEXTUAL: MATEMÁTICA: </li></ul><ul><li>- CARTÕES - DIVISÃO POR 2 NÚMEROS </li></ul><ul><li>- JORNAL (NOTÍCIAS E CLASSIFICADOS) - UTILIZAÇÃO DO DINHEIRO </li></ul><ul><li>- ADIVINHAÇÕES - TABELAS E GRÁFICOS </li></ul><ul><li>- CONTOS POPULARES (LENDAS) - NÚMEROS ORDINAIS </li></ul><ul><li>- CONTOS CLÁSSICOS </li></ul><ul><li>- JOGRAL </li></ul><ul><li>- DIÁLOGO </li></ul><ul><li>- TIRINHAS </li></ul>
  12. 14. CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>4º ANO </li></ul><ul><li>GRAMÁTICA </li></ul><ul><li>- COLETIVOS </li></ul><ul><li>- ARTIGOS </li></ul><ul><li>- SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS </li></ul><ul><li>- NUMERAL </li></ul><ul><li>- ADJETIVOS PÁTRIOS </li></ul><ul><li>GÊNERO TEXTUAL: MATEMÁTICA: </li></ul><ul><li>- ARTIGOS DE OPINIÃO - FRAÇÃO (IDEAL E OPERAÇÃO, ADIÇÃO E </li></ul><ul><li>- NARRATIVOS SUBTRAÇÃO COM DENOMINADORES I- </li></ul><ul><li>- CONTOS POPULARES GUAIS); </li></ul><ul><li>- TEXTOS INSTRUCIONAIS - EXPRESSÕES NUMÉRICAS; </li></ul><ul><li>- ADIÇÃO COM MAIS PARCELAS/PROVA </li></ul><ul><li>REAL </li></ul><ul><li>- PROBABILIDADE </li></ul>
  13. 15. CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE <ul><li>5º ANO </li></ul><ul><li>GRAMÁTICA MATEMÁTICA </li></ul><ul><li>-GRAU DOS ADJETIVOS - NOÇÕES DE EQUAÇÃO </li></ul><ul><li>ARTIGOS - NÚMEROS FRACIONÁRIOS </li></ul><ul><li>PRONOMES PESSOAIS(RETO,OBLIQUO,TRATAMENTO) </li></ul><ul><li>NUMERAL - NÚMEROS MISTOS </li></ul><ul><li>GÊNERO TEXTUAL: - MEDIDAS DE CAPACIDADE </li></ul><ul><li>RESENHA E MASSA. </li></ul><ul><li>TEXTO ARGUMENTATIVO </li></ul><ul><li>HISTÓRIA EM QUADRINHO </li></ul><ul><li>DEBATES ( USO DE TEXTO ORAL) </li></ul><ul><li>TEXTO INFORMATIVO </li></ul>
  14. 16. PROJETO DE OLHO VIVO NA PROVA BRASIL <ul><li>ACOMPANHAMENTO </li></ul><ul><li>ENTREGA DE MATERIAL PARA OS PROFESSORES </li></ul><ul><li>SIMULADO </li></ul>
  15. 17. “ Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO” <ul><li>TEMA: EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NO COTIDIANO ESCOLAR </li></ul><ul><li>CRONOGRAMA </li></ul><ul><li>PERÍODO DA MANHÃ </li></ul><ul><li>Chegada ao CIEP 028 às 9h; </li></ul><ul><li>Abertura com a banda da escola; </li></ul><ul><li>Palavras da Secretária de Educação Profª Eva; </li></ul><ul><li>Encaminhar alunos para as oficinas e </li></ul><ul><li>Palestra para os professores; </li></ul><ul><li>Atividade recreativa às h; </li></ul><ul><li>Almoço às h; </li></ul><ul><li>Assinatura da lista de presença e entrega do certificado </li></ul>
  16. 18. <ul><li>PERÍODO DA TARDE </li></ul><ul><li>- Encaminhar os alunos para as oficinas deste horário e </li></ul><ul><li>Oficina para os professores </li></ul><ul><li>Assinatura da lista de presença e entrega do certificado </li></ul><ul><li>Encaminhar os alunos para os ônibus </li></ul>“ Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO”
  17. 19. <ul><li>ENTREGA DAS SUGESTÕES </li></ul><ul><li>PARA REFORMULAÇÃO DOS RELATÓRIOS </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×