De Capacidades A Competencias 1

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Presentación del Padre Ángel Miranda ADB, durante el Primer Seminario Inspectorial de formación salesiana para el mundo del trabajo. …

Presentación del Padre Ángel Miranda ADB, durante el Primer Seminario Inspectorial de formación salesiana para el mundo del trabajo.
(Primera parte)

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  • 1. DE CAPACIDADES A COMPETENCIAS Prime ra Parte Angel Miranda
  • 2. 1 U n punt o de part ida Angel Miranda
  • 3. Datos que interrogan Angel Miranda
  • 4. Angel Miranda
  • 5. ++ Lo de Cambio siempre sostenible REALIDAD Crisis Ruptura -- -- POSIBILIDAD ++ Angel Miranda
  • 6. C la v e s d e fu tu ro d e Angel Miranda
  • 7. ¿OLVIDÓ SU CLAVE? Angel Miranda
  • 8. CONTESTE, POR FAVOR A ESTAS PREGUNTAS… ¿Por qué y para qué existe nuestra FP? ¿Cuales son los productos y servicios que ofrecemos en nuestros centros? ¿Quiénes son y qué representan quienes reciben el resultado de nuestro trabajo? ¿Cuáles son nuestros valores e ideales? ¿Qué visión de nuestra FP queremos generar tanto interna como externamente? Angel Miranda
  • 9. ser Angel Miranda
  • 10. REFERENCIAS VI N IÓ SIÓ IS N M VALORES Angel Miranda
  • 11. Señor, ¡¡¡descu- Malditos hackers! brieron el código del Voy a tener que genoma humano!!! cambiar el password! EJERCICIO ¿Puedes indicar los “cuatro elementos base” el Todo el código genético se transcribe con sólo código genético 4 letras químicas o bases: de nuestra Formación Profesional?: Cuatro elementos que, la adenina (A) que hace par con la timina (T) y en distintas proporciones, la citosina (C) que hace par con la guanina(G). favorezcan la identidad de los distintos aspectos de nuestra FP? El genoma humano está compuesto por entre 2,8 y 3,5 millones de pares de bases. Angel Miranda
  • 12. hacer Angel Miranda
  • 13. DESTINATARIO SATISFECHO FIEL CORRESPONSABLE FORMADO DESTINATARIO SATISFECHO FIEL CORRESPONSABLE DESTINATARIO SATISFECHO Y FIEL DESTINATARIO SATISFECHO DESTINATARIO Angel Miranda
  • 14. Angel Miranda
  • 15. 2 Pre se nt ació n de nue st ro t rabajo Angel Miranda
  • 16. Aproximación competencial a nuestro trabajo LOS PARTICIPANTES EN NUESTRO TRABAJO confrontan la oferta salesiana de Formación Profesional para Colombia con otras claves más generales de diseño y desarrollo de la misma establecen algunas claves de identidad de una Formación Profesional Salesiana para Colombia elaboran y proponen un plan estratégico de mejora de la calidad de la oferta formativa de la Red Salesiana de FP en Colombia Angel Miranda
  • 17. 3 COORDENADAS PARA NUESTRO ENCUENTRO PRIMERA SEGUNDA TERCERA REFERENCIAS COORDENADAS APLICABILIDAD INELUDIBLES DETERMINANTES Y ELEMENTOS en la evolución de de algunos OPERATIVOS la F.P.en general Sistemas para un y su aplicación renovados Plan Estratégico en diferentes de FP. de FP Salesiana contextos y niveles en Colombia Angel Miranda
  • 18. ESTABLECIMIENTO DE UN PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO FP SALESIANA PARA COLOMBIA ESTRUCTURACIÓN RESPONSABILIDADE Y DESARROLLO S Y COMPROMISOS DEL SISTEMA DE GESTIÓN Y DESARROLLO Angel Miranda
  • 19. 3 Buscando algunas raíce s Angel Miranda
  • 20. El futuro de cualquier pais pasa por concentrar la formación y los recursos a través una estrecha relación entre el mundo educativo y laboral. Angel Miranda
  • 21. 200.000.000 DE NIÑOS Y NIÑAS NO ANO 2000 E … …SOMETIDOS A TRABAJOS INDIGNOS Angel Miranda
  • 22. Según cifras en Colombia, 1'663.900 de niñas, niños y jóvenes entre los 12 y 17 añosPor tanto, se puede A ellos se estima que debemos añadir 784 mil menos afirmar que al 2'447.900 niños, entre 6 y 11 años. menores entre 9 y 17 años trabajan en nuestro país. Angel Miranda
  • 23. TRABAJO INFORMAL 52% Angel Miranda
  • 24. ¿… HAGAMOS UN SEMINARIO! Angel Miranda
  • 25. Cuando se comparte una cosa … se divide Cuando se comparte un conocimiento … se multiplica Cuando se comparte la vida … se siembra Angel Miranda
  • 26. da r Cu vi vi rti de la pa ltu da m ra Co COMPARTIMOS VIDA Valores para la vida Angel Miranda
  • 27. 4 Re fe re ncias ine ludible s Angel Miranda
  • 28. . La experiencia de Don Bosco . Nuestros destinatarios . Claves de la Formación . El mundo del trabajo Angel Miranda
  • 29. PIAMONTE 1800 Y... Angel Miranda
  • 30. QUESTA È MIA CASA Angel Miranda
  • 31. “... ella lo sabía todo, todo lo observaba, y me dejaba hacer” Don Bosco. Memorias del Oratorio Angel Miranda
  • 32. Angel Miranda
  • 33. Angel Miranda
  • 34. c hie ri Angel Miranda
  • 35. Angel Miranda
  • 36. Afflictis lentae, celeres gaudentibus horae Angel Miranda
  • 37. “¡... s i e s to s muc hac ho s tuvie ran fue ra un amig o que s e pre o c upe de e llo s ... quizás s e re duc iría e l núme ro de lo s que vue lve n a la c árc e l!” Don Bosco Angel Miranda Memorias del Oratorio
  • 38. “... casa que acoge, parroquia que evangeliza, escuela que encamina hacia la vida, y patio donde se comparte Constituciones SDB. la amistad y la alegría “ Articulo 40 Angel Miranda
  • 39. “Os debo la vida. He prometido a Dios que hasta mi último suspiro será para mis queridos jóvenes ”. Angel Miranda
  • 40. … un contrato Angel Miranda
  • 41. Angel Miranda
  • 42. “Nuestra finalidad al acoger y educar estos jóvenes artesanos es formarlos de manera que al salir, una vez terminado su aprendizaje, hayan aprendido un oficio con el que ganarse honradamente la vida, se hayan educado bien en la religión y tengan los conocimientos técnicos propios de su profesión” Actas Capitulo General 1883 / 1887 Angel Miranda
  • 43. Promo ...un cionar mundo más humano OS E STR ES NU GEN Í OR Acoger Prevenir Angel Miranda
  • 44. ¡Esta es la mejor fotografía de Don Bosco! D.E.Viganó Angel Miranda
  • 45. Y vi... Una tierra nueva... Angel Miranda
  • 46. CONFIANZA ALIANZA J.M. PETITCLERC, SDB Angel Miranda
  • 47. . La experiencia de Don Bosco . Nuestros destinatarios . Claves de la Formación . El mundo del trabajo Angel Miranda
  • 48. Angel Miranda
  • 49. DE LA ADMIRACIÓN… …AL INTERROGANTE Angel Miranda
  • 50. DATOS DATI 85.000.000 DESEMPLEADOS SIN TRABAJO CHÔMEURS 400.000.000 NUEVOS EMPLEOS NOUVEAUX EMPLOIS NORTE/SUR Negocio Supervivencia Desarrollo conseguido En vías de desarrollo Alto nivel de instrucción Sistemas educativos débiles Riqueza Pobreza Juventud preferentemente urbana Altas cotas de juventud rural Nivel social en crecimiento Bajo nivel social Alto emprendedurismo Bajo emprendedurismo Empleo orientado al “conocimiento” Empleo orientado a la “producción” Angel Miranda
  • 51. EVOLUCIÓN DE LOS SECTORES Angel Miranda
  • 52. CRECE : TERCIARIO – SERVICIOS Educación y salud, Servicios sociales, asistencia domiciliaria, Medio ambiente Biotecnología - Farmacia Seguridad Nanotecnología y nuevos materiales Transporte y logística Ocio, turismo y tiempo libre, Comunicación y productos audiovisuales Banca y seguros Industria aeroespacial y defensa BAJA : PRIMARIO Y SECUNDARIO Angel Miranda
  • 53. Angel Miranda
  • 54. Angel Miranda
  • 55. Angel Miranda
  • 56. . La experiencia de Don Bosco . Nuestros destinatarios . Claves de la Formación . El mundo del trabajo Angel Miranda
  • 57. CREC IMIEN O T PERSONA PROF E AL UNA NUEVA VALORE S FILOSOFíA DE LA NO FORMACIÓN D CIU Angel Miranda
  • 58. EVAL UACI N Ó OBJETIVOS FUN DA TO F U T CONTEN U R IDO S IVA INI SDE DE C Angel Miranda
  • 59. A IV IC IA T EMPRESA IN DE D E S U U O R T F EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA ESCUELA INIC Angel Miranda
  • 60. IA CONOCIMIENTO C N E R E F E R DE D E S U U O R T F EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA SABERES INIC Angel Miranda
  • 61. ESCUELA Y AD ES EMPRESA EN TI D DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC ESCUELA Angel Miranda
  • 62. TODA LA N TO S VIDA M OM E DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC HOY- CURSOS Angel Miranda
  • 63. C T IV A LA VIDA E P S R E P DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC CURSOS Angel Miranda
  • 64. C T IV A LARGO PL. E P S R E P DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC CORTO PL. Angel Miranda
  • 65. C T IV A L.L.L. E P S R E P D D E S E U U O R T F EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC INICIAL Angel Miranda
  • 66. PUESTO DE E T N O IZ H O R TRABAJO D D E S E U U O R T F EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC PROFESIÓN Angel Miranda
  • 67. E N T O SOLUCIONAR PROBLEMAS M A D N U F D D E S E U U O R T F EVALIACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC APRENDER Angel Miranda
  • 68. MÓDULOS S O ID N E T N O C D D E S E U U O R T F EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC ASIGNATURAS Angel Miranda
  • 69. FLEXIBILIDAD TEN ID O S MÓDULOS CO N DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS RIGIDEZ IVA INIC PROGRAMAS Angel Miranda
  • 70. INVERSIÓN O M ÍA EC O N DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC GASTO Angel Miranda
  • 71. AC I Ó N ESTADO+I.PRIVADA IN AN C I DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC ESTADO Angel Miranda
  • 72. E S DE C LAV D O DEMANDA M ERC A DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC OFERTA Angel Miranda
  • 73. A INTEGRACIÓN EN C I R EF ER INSTITUCIONAL DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS FRAGMENTACIÓN IVA INIC INSTITUCIONAL Angel Miranda
  • 74. TO UC O D AL COMPETENCIAS P R IN F DE H A C A I EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC SABERES Angel Miranda
  • 75. TO UC O D AL COMPETENCIAS P R IN F D D E S E U U O R T F EVALUACIÓ N O B J E T IV O S FUND A TO CONTENID OS IVA INIC FUNCIONES Angel Miranda
  • 76. . La e x pe rie ncia de Do n Bo sco . N ue st ro s de st inat ario s . Clave s de la Fo rm ació n . El m undo de l t rabajo Angel Miranda
  • 77. TENDENCIAS DE CAMBIO GLOBALIZACIÓN ORGANIZACIÓN -PRODUCCIÓN FORMACIÓN-EDUCAR- INSTRUIR Angel Miranda
  • 78. Entorno Apertura Comercial Avance Tecnológico Flexibilización Interna / Externa Estabilidad – Desrregulación Infraestructura Angel Miranda
  • 79. 1. Nuevas tecnologías 2. Nuevos actores 3. Organización de la producción a escala mundial 4. Creciente poder de los mercados financieros 5. Falta de sincronización entre el desarrollo económico y empleo 6. Cambios en la demanda y ciclos de vida más cortos de los productos Angel Miranda
  • 80. Todo esto exige… Capacidad de: s Innovación s Adaptación s Aprendizaje continuo Angel Miranda
  • 81. ORGANIZACIÓN -PRODUCCIÓN Inversión Proceso Productivo Crecimiento Empleo-Bienestar económico Competitividad s Desarrollo tecnológico s Organización Recursos s Formación de Humanos recursos humanos Mejores (educación y condiciones capacitación) laborales Angel Miranda
  • 82. Cambios en la Organiza ción Social del Trabajo PANCHO Angel Miranda
  • 83. NUEVOS PARADIGMAS ORGANIZACIONALES E R A IN D U S T R IA L ERA D EL C O N O C IM IE N T O VALORES PREDOMINANTES VALORES PREDOMINANTES $poder $descentralización $control $negociación $disciplina $trabajo en equipo $seguridad $innovación $previsión $calidad $especialización $polivalencia $estructura jerarquizada $información Angel Miranda
  • 84. ACTITUDES ANTE EL TRABAJO S ig lo S ig lo XX $Responsabilidad individual. XXI $Responsabilidad compartida. $División pensantes/ ejecutantes. $Todos piensan y ejecutan. $Especialización de tareas. $Responsabilidad / versatilidad. $Control de dirección. $Visión compartida. $Salario por trabajo. $Desarrollo personal/profesional. Angel Miranda
  • 85. EL NUEVO MODELO DE LA COMPETITIVIDAD DESARROLLA INNOVACIÓN R EL CAPITAL TECNOLOGIC HUMANO A VENTAJAS COMPETITIVAS GENERAR Y DIFUNDIR CONOCIMIENT O Angel Miranda
  • 86. Desarrollo del conocimiento… UTILIZACIÓN DISTRIBUCIÓN TRANSFORMACIÓN ALMACENAMIENTO ADQUISICIÓN Angel Miranda
  • 87. ż QU PIDE LA É EMPRESA A LA ESCUELA? Angel Miranda
  • 88. COMPETENCI COMPONENTES A PROFESIONA 1.- COMPETENCIA TÉCNICA L Capacidad para desarrollar Conocimientos Destrezas roles y situaciones de trabajo Aptitudes en los niveles requeridos por el empleo. 2.- COMPETENCIA METODOLÓGICA Procedimientos 3.- COMPETENCIA SOCIAL Se expresa mediante las Conducta realizaciones profesionales Colaboración y el dominio profesional 4.- COMPETENCIA PARTICIPATIVA que informan sobre Organización Relación el “buen hacer profesional" Responsabilidad en un campo ocupacional. Angel Miranda
  • 89. COMPETENCIAS CLAVE •Capacidad de comunicación •Trabajo en equipo •Planificación – organización •Responsabilidad laboriosidad, calidad, trabajo bien hecho •Creatividad y capacidad innovadora •Orientación al cliente •Aprendizaje continuo – Interés tecnológico •Identificación con una misión/visión •COMPETENCIAS DE GESTIÓN COM •Capacidad de generar empowerment, confianza •Toma de decisiones - Resolución de problemas PETEN •Sentido ético del trabajo y las relaciones •Polivalencia - Movilidad CIAS •Competencias lingüísticas - Informática Angel Miranda
  • 90. Valores Centrales (core values) Integridad • Demuestra los valores en las actividades y conductas cotidianas • Actúa sin considerar el provecho personal. No abusa del poder ni de la autoridad • Resiste la presión indebida para la toma de decisiones • Firmeza en las decisiones que son del interés de la Organización, aun cuando sean impopulares • Reacciona en forma rápida frente a casos de conducta no profesional o no ética. Profesionalismo • Muestra orgullo por su trabajo y logros • Demuestra competencia profesional y dominio de las materias • Conciencia y eficiencia ante compromisos tomados en reuniones: plazos, resultados • Está motivado por preocupaciones profesionales y no personales • Muestra persistencia frente a problemas y desafíos • Mantiene la calma en situaciones de tensión. Respeto por la diversidad. VA • Trabaja en forma efectiva con personas de distintos orígenes • Trata a todas las personas con dignidad y respeto • Trata a los hombres y a las mujeres en igual forma LO • No discrimina a ningún individuo o grupo. Muestra respeto y comprensión ante otros puntos de vista • demuestra esa comprensión en el trabajo cotidiano y la toma de decisiones • Analiza sus propios enfoques y conductas para evitar respuestas estereotipadas RES Naciones Unidas. Competencias para el futuro (United Nations. Competencies for the future, noviembre 1999) Angel Miranda
  • 91. 6 Organizar y planificar s cia ten 5 Trabajar en equipo pe om 4 Trabajar en forma autónoma zc die 4 Gestionar la información s era rim 3 :P Comprometerse en la calidad do ina 3 Adaptarse a nuevas situaciones mb co ing 2 Aplicar los conocimientos en la práctica nk Ra 1 Resolver problemas 1 Capacidad de aprender Instrumental 1 Realizar tareas de análisis y síntesis Sistémica Interpersonal Angel Miranda
  • 92. NIVEL PROFESIONAL empresa Unidad Unidad competencia competencia R 5 Unidad Unidad R 4 competencia competencia R3 R2 Unidad R1 Unidad competencia competencia Unidad Unidad competencia competencia Unidad Unidad competencia competencia Unidad Unidad competencia competencia REALIZACIÓN1+REALIZACIÓN2+REALIZACIÓN 3+... = COMPETENCIA Angel Miranda
  • 93. Especificaciones que determinan el comportamiento de quien ha adquirido el nivel de profesionalidad empresa requerido por un área ocupacional concreta. Describen los resultados de la competencia profesional. Contestan a la pregunta ¿esta persona está cualificada en esta realidad profesional concreta? Distinguen al “competente” del que no lo es. Sirven para evaluar el nivel de adquisición de una competencia concreta. S ERIO CRIT E La realización profesional D IÓ “plenamente competente” debe I ZAC R EAL satisfacer todos sus criterios de realización. N Angel Miranda
  • 94. ESPECIFICACIONES PROFESIONALES empresa Realización Criterio de Profesional realización Dominio Profesional Resultante Campo de aplicación o logro aceptable Nivel aceptable de la realización Profesional de realización. en situaciones (equipos, materiales, personas...) o roles de trabajo Guía para la evaluación Angel Miranda
  • 95. ż QU DEBE DAR É LA ESCUELA A LA EMPRESA? Angel Miranda
  • 96. U F+ na P fundamentada en competencias Raíces… Angel Miranda
  • 97. CAPACIDAD DESGLOSE DE TERMINAL CAPACIDADES 1.- CAPACIDADES COGNITIVAS Expresión de Conocimiento una conducta adquirida, Comprensión observable y medible, 2.- HABILIDADES COGNITIVAS relacionada con el aprendizaje Análisis de la profesión Síntesis Evaluación Describe aquello que 3.- CAPACIDADES PSICOMOTORAS el alumno es capaz de realizar Destrezas Habilidades manuales cuando ha terminado, con éxito, 4.- CAPACIDADES ACTITUDINALES un aprendizaje relacionado Actitudes con su profesión. Valores Normas Angel Miranda
  • 98. NIVEL ESCUELA ACADÉMICO Módulo Módulo Profesional Profesional CT 5 Módulo Módulo CT 4 Profesional Profesional CT 3 CT 2 Módulo CT 1 Módulo Profesional Profesional Módulo Módulo Profesional Profesional Módulo Módulo Profesional Profesional Módulo Módulo Profesional Profesional CAPACIDAD TERMINAL 1+C.T. 2+C.T. 3+...TÍTULO PROFESIONAL. Angel Miranda
  • 99. Especificaciones que determinan el comportamiento de quien ha cursado, con éxito, un contenido evaluable dentro de un módulo profesional concreto. Describen los resultados del aprendizaje profesional. Contestan a la pregunta ¿el alumno ha conseguido los objetivos marcados para esta fase de aprendizaje? Distinguen al “que es capaz...” del que no lo es. S ERIO CRIT E Sirven para evaluar el nivel de asimilación de una capacidad concreta D U ACIÓ E VAL La asimilación de una capacidad debe N satisfacer todos los criterios de evaluación. Angel Miranda
  • 100. ESPECIFICACIONES ESCUELA FORMATIVAS Capacidad Criterio de terminal evaluación Capacidades que el alumno Capacidades simples debe tener adquiridas al que concretan acabar el módulo. Contenidos la capacidad terminal, delimitando su alcance, Manifestaciones claras de su nivel y contexto. que el alumno posee la Instrumento para alcanzar Deben ser evaluables competencia que determina en la realización. las capacidades previstas su perfil profesional Guía para su evaluación Angel Miranda
  • 101. DANKE MULTUMESC Eskerrik asko !! !! S GRAZIE DZIĘKUJĘ BARDZO HVALA LIJEPA A THANK YOU DANK U WEL C I GRAZIE A HVALA LEPE OBRIGADO R DĔKUJI MNOHOKRAŤ MERÇI GΕUΧΆΡΙΣΤΩ NAGYON KÖŚZÖNÖM Angel Miranda