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Presentación sem coord_be1

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Presentación de lo que debemos trabajar al estar en el Plan de Bibliotecas Escolares de Aragón.

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  • 1. Asesoría de E.P.- Competencia lingüística. Lengua Castellana en el CPR Juan de Lanuza, Zaragoza, curso 10-11 Plan de Bibliotecas Escolares de Aragón SEMINARIO PARA EL PROFESORADO COORDINADOR DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 1
  • 2.
    • FINALIDAD DE LA CONVOCATORIA
    • IMPULSAR LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES PARA:
        • MEJORAR LA ATENCIÓN A LOS USUARIOS DE LA BIBLIOTECA Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MISMA.
        • MEJORAR LAS ACTUACIONES DIRIGIDAS AL FOMENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LA ORALIDAD Y A LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO EN EL USO DE FUENTES DE INFORMACIÓN EN TODOS LOS SOPORTES, EN EL QUE, ADEMÁS DEL APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO, PARTICIPE UNA PARTE SIGNIFICATIVA DELPROFESORADO.
        • INCORPORAR LAS BIBLIOTECAS EN EL CURRÍCULUM Y EN EL AULA MEDIANTE ESTRUCTURAS METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN INNOVADORA QUE FACILITEN AL PROFESORADO LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA BIBLIOTECA EN EL P.E.C.
        • ACTUALIZAR LOS FONDOS DOCUMENTALES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA MEJORA DEL MOBILIARIO Y DEL EQUIPAMIENTO BÁSICO.
        • PONER EN MARCHA ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR QUE FACILITEN LA IMPLICACIÓN DEL ENTORNO ESCOLAR EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES DEL CENTRO Y FOMENTEN EL HÁBITO DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA, ASÍ COMO LAS INTERACCIONES NECESARIAS CON LA B.P.-B.M.
  • 3. se apoya en cinco líneas fundamentales Promoción de la Lectura y la Escritura Organización de la biblioteca: espacio, expurgo, ordenación, señalización Trabajo curricular con la biblioteca Trabajo sobre lectura y bibliotecas con familias Interacciones con la Biblioteca Pública El Plan Autonómico de Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura y la Escritura
  • 4. Sept. Oct Nov Dic En Feb Mzo Abr May Jun Organización de la biblioteca: espacio, expurgo, ordenación, señalización Promoción de la Lectura y la Escritura Trabajo curricular con la biblioteca Trabajo sobre lectura y bibliotecas con familias Interacciones con la Biblioteca Pública
  • 5. de índole Material y técnico Pedagógicos OBJETIVOS que debe alcanzar vuestra Biblioteca Escolar Crear un lugar adecuado, Establecer un horario, Actualizar la dotación, Asignar, con el presupuesto del centro, una dotación económica anual Catalogar según los criterios de la CDU Informatizar con el programa ABIES Fomentar la creación de redes de bibliotecas Interesar a todo el Claustro, Ser una fuente de recursos importante de la actividad docente para el desarrollo del currículo, Integrar las actividades, proyectos y programas del Centro, Constituir un grupo, un equipo para gestionar la BE y programar actividades, Compensar las desigualdades del entorno, Conseguir ser un exponente claro y operativo de normalización intercultural Potenciar una relación fluida y de colaboración con la BP-BM Favorecer la creación de un GL de docentes, Desarrollar programas de lectura con familias, Lograr sea un espacio vivo, cambiante, accesible, transportable
  • 6. LA BIBLIOTECA ESCOLAR... MOTOR DE CAMBIO EN EL CENTRO NÚCLEO INTEGRADOR DE LAS ACTIVIDADES, PROYECTOS Y PROGRAMAS
  • 7. Formación específica 1er.año Hasta 40h 40h 2º año 30h 3er.año 30h CURSO: 10h SEMINARIO: variable Curso “ABIES”: 20h CURSO: 10h SEMINARIO: variable CURSO: 10h SEMINARIO/ GT : variable Curso “ABIES”: 20h Naranja: OPCIONAL Negro: obligatorio En rojo: convocatoria 2010-11
  • 8. C.P.R. "Juan de Lanuza" asesoramiento y apoyo a los centros de su ámbito Seminario de coordinadores de B.E. 06-07 : 8/10 1 CEPA 5 EI-EP 2 IES + 2 centros que abandonaron 07-08 : 11 1 CEE 10 EI-EP 08-09 : 10 1 CEE 6 EI-EP 2 IES 1 EA 09-10 4 EI-EP + 1 centro que abandonó TOTAL: 29 1 CEPA 2 CEE 21 EI-EP 4 IES 1 EA Incorporados al Plan de BE Gracias al apoyo de los Equipos Directivos de vuestros centros y al Servicio Provincial 31 Concertados,1 EFA, 56 EI-EP, 2 CPEE, 6 CPEPA, 1 CRA, 1 CRIEZ,1 CONSEV. MÚSICA, 2 EOEP, 1 ESC. ARTE, 3 EOI, 1 ESC. SUPERIOR DE DISEÑO, 19 IES, 1 IFP ESPECÍFICA.= 126
  • 9. SEMINARIO DE COORDINADORES DE LAS B.E. 1 9 Sesiones 1 jueves al mes horario lectivo: 15 a 17h
  • 10. LA BIBLIOTECA Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El art. 9 de la L.O.E. establece que el Estado promoverá Programas de cooperación territorial con el fin de alcanzar los objetivos educativos de carácter general y reforzar las competencias básicas, mediante convenios o acuerdos con las C.C.A.A. Orden 9/05/07Currículo de Primaria en la Comunidad Autónoma de Aragón (objetivos de cada área contribuyen el desarrollo de las CCBB, contenidos adquisición de las CCBB, criterios de evaluación es el referente para valorar el desarrollo de las CCBB, PCC y PE orientado a facilitar el desarrollo de las CCBB, organización, funcionamiento,las actividades, las relaciones ... Facilitarán el desarrollo de las CCBB, lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las CCBB...)
  • 11. La responsabilidad del aula Las Órdenes por las que se aprueba el Currículo Aragonés, establece las medidas necesarias para que en todas las áreas y materias se desarrollen actividades que estimulen el hábito de la lectura y la escritura y el interés por ella. Art.4 (…) el uso de la biblioteca como uno de los medios imprescindibles para llevarlos a cabo.
  • 12. LA BIBLIOTECA ESCOLAR, ¿PARA QUÉ? ¿PARA QUIÉN? ¿CUÁNTOS SOMOS? RESPONSABILIDADES FUNCIONES PERIODOS HORARIO …
  • 13. UN ESPACIO DINÁMICO DE RECURSOS Y SERVICIOS UNA BIBLIOTECA VIVA
  • 14. COMUNICADA CON EL EXTERIOR COMUNIDAD docente, alumnado, familia, barrio, … TABLÓN DE ANUNCIOS BOLETÍN “...” HOJA: “La Biblioteca informa” PERIÓDICO ESCOLAR WEB DEL COLEGIO SECCIÓN LA BIBLIOTECA ESCOLAR BLOG ... C.C.P. CONSEJO ESCOLAR CLAUSTRO CICLO
  • 15. SER LECTOR SER ESCRITOR ¿QUÉ SE ENTIENDE? ¿QUÉ IMPLICA? ¿QUÉ SE PUEDE HACER O SE ESTÁ DISPUESTO A HACER?
  • 16. LA NECESIDAD DE OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN SER LECTOR COMPRENSIÓN LECTORA DOCUMENTACIÓN, ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO BUSCAR? ¿DÓNDE ENCONTRAR? ¿CÓMO TRATARLA?
  • 17. INVESTIGACIÓN QUÉ BUSCAR DÓNDE BUSCAR SELECCIONAR LAS FUENTES CÓMO LEER CRIBAR LA INFORMACIÓN TOMAR APUNTES, NOTAS LA REDACCIÓN LA PRESENTACIÓN...
  • 18. INTERACCIÓN CON LA BP - LA BM CONOCERSE SABER QUÉ SE HACE QUÉ SE PUEDE HACER CONJUNTAMENTE AUNAR ESFUERZOS … . .
  • 19. ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE? ... COLABORADORES EXTERNOS,
  • 20. LAS FAMILIAS Y LA LA BIBLIOTECA LAS FAMILIAS EN / CON LA LA BIBLIOTECA
  • 21. ¡Ánimo! Si todo esto lo creéis, conseguiréis formar un equipo y alcanzaréis los objetivos que os propongáis. Asesoría de EP_Competencia lingüística. Lengua Castellana : Marina Machado i López [email_address]

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