Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia).

Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia). Mg. Eulíses Domínguez Dr. Elias Said Hung

Objetivo de la comunicación
Socializar las diversas experiencias que han venido implementando en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima con el
acompañamiento de la Universidad del Norte, en el proyecto “Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 a 1”, que adelanta el Ministerio de Educación Nacional y el Centro de Investigación de las Telecomunicaciones – CINTEL.

Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Antecedentes)
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han
incidido de manera significativa en todos los aspectos de la
vida del ser humano y el ámbito educativo no es ajeno a
esta realidad. Estas tecnologías tienen el potencial de
transformar la escuela y permitir que los estudiantes, profesores,
padres de familia y la comunidad educativa en general accedan a las
dinámicas propias de la cultura actual y las posibilidades de desarrollo
que éstas implican.
El Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de Información
y Comunicación tiene como objetivo promover el uso y apropiación de
las TIC al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la
educación y la competitividad de las personas y del país.
http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950

Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Propósito)
Lo que se busca con este proyecto es pensar y
dibujar diferentes escenarios de innovación
educativa que permitan transformar realmente la
escuela, los procesos de enseñanza y aprendizaje
y finalmente la comunidad y el sistema
educativo preescolar, básica y media en Colombia

Escenarios de innovación para incorporar computadores en las escuelas (Estrategias).
Escenario de computación 1 a 1: cada niño tiene un computador. Este modelo será piloteado utilizando los Classmate PC donados por Intel al Ministerio.
Escenario 1 computador en el aula: dicho modelo integra un computador al aula de clase y se puede valer de diferentes dispositivos tales como video beam y pizarras digitales, entre otros.
Escenario con 3-5 computadores en el aula: este escenario integra un número de máquinas en el aula de clase; al igual que en el modelo anterior, puede incluir el uso de diferentes dispositivos para el desarrollo de la estrategia planteada.

Escenarios: un computador por estudiante.
Alcances del proyecto:
D esarrollar en conjunto con grupos de
investigación escenarios técnicos y
pedagógicos para la incorporación de
escenarios de computación 1 a 1 en
instituciones educativas normales en Colombia.

Escuelas para implementación de proyecto piloto. Selección de escuelas en todas las regiones de Colombia, a cargo de cada grupo de investigación participantes en el proyecto piloto marco.

Escuelas y grupos de investigación en la Región Caribe Colombiana
Escuelas participantes en fase piloto:
I.E. Normal Marta Auxiliadora –Departamento del Magdalena.
I.E. Normal Montes de María – Departamento Bolívar.
I.E. Normal Nuestra Señora de Fátima – Departamento Atlántico.
I.E. Normal María Inmaculada – Departamento del Cesar.
Grupos de investigación:
Universidad del Magdalena.
Universidad del Norte.
Universidad de la Guajira.
http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/file.php?file=/303/Caracterizacion_Instituciones_Educativas_Normales_1_a_1.pdf

Escuela a cargo de la Universidad del Norte
I.E. Normal Nuestra
Señora de Fátima –
Departamento
Atlántico.
Ubicación:
Municipio Sabana Grande (Atlántico).
Recursos tecnológicos:
Dos sala de sistemas una con conexión de Compartel y otra con Comsat, conectividad satelital todo el tiempo.

Actividad desarrollada por la Universidad del Norte
Talleres de sensibilización sobre el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como apoyo a los procesos de aprendizaje, entre las estudiantes del I.E. Normal Nuestra Señora de Fátima.
http://1a1fatima.wetpaint.com/page/Taller+Estudiantes

Objetivos de los talleres
Conocer las recomendaciones sobre los cuidados que se deben tener durante el uso de ClassMate PC
Identificar los componentes de la interfaz de ClassMate PC
Conocer los programas y aplicaciones de Metasys Desktop instalados en el ClassMate PC
Conocer las recomendaciones para el uso seguro de Internet y para la prevención de delitos informáticos.
Identificar las pautas para la búsqueda de información en la Web
Participar en interacciones sincrónicas y asincrónicas utilizando herramientas de comunicación (Correo, Foros, Blogs y Chat)
Identificar los recursos educativos disponibles en la Web (Portales educativos, juegos y programas educativos, entre otros).
Comprender el funcionamiento de la aplicación v-Class Student
Participar en actividades de clase utilizando el ClassMate PC

Metodología empleada en los talleres
Área de la disciplina de la acción: Educación y TIC.
Fecha de realización de los talleres: noviembre de 2008.
Dirigido a : Niñas de 6 grado de educación primaria del colegio participante en proyecto.
La estrategia seleccionada para este curso se centra en el
concepto de “aprender haciendo”, lo cual implica que cada
estudiante dispondrá de su computador portátil
“ Classemate” para realizar las actividades propuestas por
el profesor y recibir la retroalimentación correspondiente.
De esta forma se busca involucrar plenamente a las
estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Esta estrategia contemplará charlas breves y puntuales sobre los
objetivos de cada actividad y los aspectos conceptuales más relevantes
y los talleres como eje dinamizador del proceso de aprendizaje y la
construcción de conocimiento.

Plan de trabajo en los talleres 14 Horas Horas de trabajo 60 min. 60 min. 1. Uso de la aplicación v-Class Student 2. Simulación de una clase utilizando el ClassMate PC Taller 7 60 min. 60 min. 1. Revisión de portales educativos. 2. Uso de juegos y programas educativos en red. Taller 6 40 min. 40 min. 40 min.
Uso de herramientas de comunicación
Correo electrónico
Mensajería instantánea
Blogs y Foros escolares
Taller 5 30 min. 30 min. 60 min. 1. Uso seguro de Internet. 2. Prevención de delitos informáticos. 3. Realización de búsquedas de información Taller 4 40 min. 40 min. 40 min.
Recursos multimedia
Programa para edición de imagines
Programas para video y audio
Video y Audio en la Web
Taller 3 40 min. 40 min. 40 min.
Suite de Office
Procesador de texto
Hoja de calculo
Presentaciones
Taller 2 60 min. 60 min. 1. Cuidados y uso de ClassMate PC 2. Reconocimiento de la Interfaz y aplicaciones de ClassMate PC Taller 1 Duración Temática

Algunos recursos pedagógicos empleados en talleres
Decálogo para cuidar el portatil .
Portal “ Internet sano ” del Ministerio de Comunicaciones.
Portal de Discovery Channel .
Portal “ Colombia Aprende ”.
Portal de la “ Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana ”
Blog ¨ Escenario de innovación Educativa 1 a 1 ¨
Portal ¨ Enrédate con Unicef ¨.
Portal ¨ Educalia ¨.
Portal ¨ Supersaber ¨.
Portal ¨ Portal Colombia Aprende ¨.
Portal ¨ Childtopia ¨.

Resultado de talleres con estudiantes (I)
¿Qué aprendieron las estudiantes en los talleres?
100 TOTAL 4 Uso de las TIC en procesos sociales y comunicaciones con otras personas 19,43 Procesos de enseñanza y adquisición de conocimiento, a través de las TIC 21,14 Mantenimiento y cuidado de los soportes TIC y navegación por internet 50,29 Conocimiento general e incentivo para el uso de las TIC 5,14 Reconocimiento de relaciones entre las TIC y el desarrollo social PORCENTAJE TIPO DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO A TRAVÉS DE LOS TALLERES

Resultado de talleres con estudiantes (II)
Algunos comentarios:
Anónimo dijo...
“ El proyecto uno a uno es el mejor que ha pasado por la institución para mi, este proyecto consiste en dar un computador classmate pc a cada estudiante, es maravilloso todo lo que nos han enseñado sobre el cuidado y uso de los computadores”.
Anónimo dijo...
“ En el proyecto uno a uno hemos aprendido a comprendido a comprender mas la tecnología de estos computadores ya que yo no me interesaba tanto la tecnología nos enseñaron a abrir paginas en internet a abrir un coreo electrónico y los cuidados que se deben tener al entrar al internet los clasmate pc tienen diferentes programas ventanas y muchas cosas mas”.
Anónimo dijo...
“ Los profesores de la universidad del norte nos han enseñado a manejar los computadores,a corregir los errores, a entrar en los programas, a entrar en internet, a enviar y recibir archivos y tareas ademas con este proyecto aprendemos acerca de la tecnologia y también es una nueva alternativa para nuestro aprendizaje
http://www.1a1fatima.blogspot.com/

Resultado de talleres con estudiantes (III)
¿Qué dificultades o problemas tuvieron las estudiantes en los talleres?
100 TOTAL 2,27 Seguimiento de la dinámica pedagógica de los talleres de los talleres 9,09 Ningún problema o dificultad 15,91 Problemas técnicos (conexión a Internet, entre otros) 11,36 Falta de habilidades en el empleo de recursos TIC 22,73 Manejo general del ordenador 15,91 Insuficiencias de equipos 9,09 Proceso de escritura en ordenadores 13,64 Desorden e interrupciones en los talleres PORCENTAJE TIPO DE DIFICULTA O PROBLEMA

Resultado de talleres con estudiantes (IV)
Algunos comentarios:
Anónimo dijo...
¨Que no trabajamos uno con un computador cada uno entonces así no podemos trabajar "uno a uno“¨
Anónimo dijo...
¨Las dificultades que yo he tenido son que como no entiendo tanto de la tecnología a veces se me dificulta hacer los ejercicios pero con la ayuda de mis compañeras se que puedo lograrlo¨
Anónimo dijo...
¨Las dificultades que he tenido es que no se andar el computador y le tengo que preguntar a mis compañeras como lo tengo que manejar otra dificultad que hemos tenido a veces no sabemos como manejarlo¨.
Anónimo dijo...
¨Las dificultades que hemos tenido frecuentemente ha sido mas bien con la conexion a internet y hacia el trabajo en grupo por lo que hay muchas discuciones entre nuestras compañeras por el computado¨
http://www.1a1fatima.blogspot.com/

Conclusiones generadas a partir de los talleres
Se cumplió con el objetivo de los talleres de sensibilización de las TIC aplicado.
Pese a las ventajas claras que puede traer el proyecto de iniciativa pedagógica 1 a 1 en Colombia, se requiere solventar los actuales problemas de disponibilidad de ordenadores y soportes técnicos en las Escuelas.
Se observó un alto nivel de participación y receptividad de las estudiantes participantes, en torno a los contenidos y actividades dados en los talleres.
Se apreció una alta sensibilidad de las estudiantes participantes en torno a las potencialidades de las TIC en procesos pedagógicos y sociales.
Existe un alto nivel de brecha digital entre las estudiantes participantes ya que muchas tuvieron su primer contacto con ordenadores y programas informáticos desde este proyecto.
Un alto porcentaje de estudiantes presentan problemas en el uso eficiente de los ordenadores (hardware y software). Ello hace necesario la inclusión de talleres como los realizados desde los programas académicos.

Contacto
Autor de comunicación/Responsable de talleres :
Mg. Eulises Domínguez.
Departamento :
Unidad de Nuevas Tecnologías – Universidad del Norte.
Grupo de investigación a cargo de talleres :
Informática Educativa.
Líder de grupo de investigación :
Dr. Fernando Segundo Iriarte Díaz-Granados.
Email: [email_address]
---------
Co-Autor de comunicación :
Dr. Elias Said Hung
Departamento :
Comunicación Social – Universidad del Norte.
Email: [email_address]

http://www.slideshare.net	14
http://encuentro2009.fundacionctic.org	11
http://encuentro2010.fundacionctic.org	5

Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia).

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