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Desarrollo de habilidades mentales
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Desarrollo de habilidades mentales

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El aprendizaje supone una constante evolución en las maneras de pensar, sentir y actuar.

El aprendizaje supone una constante evolución en las maneras de pensar, sentir y actuar.

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Transcript

  • 1.
    • MODULO 2
    • ANA PATRICIA LINDARTE T.
    • LIDA CONSUELO RUIZ R.
  • 2.  
  • 3.
    • 1. ¿Cómo desarrollar el análisis a través de los juegos interactivos?
    • 2 .¿Como orientar la CMI en los estudiantes de ciclo 1,2 y 3?
  • 4.
    • "El aprendizaje supone una constante evolución en las maneras de pensar, sentir y actuar"
    • Cuando los estudiantes se implican en el reto de poner en cuestión sus conocimientos, se logran mejores aprendizajes"
  • 5.
    • Según (Pere Marquès):  ... INFORMACIÓN + PROCESO (comunicación, actividades interacción) = APRENDIZAJE ... PODER (tener capacidad y medios) + SABER (experiencia, orientaciones) + QUERER = PARA APRENDER / PARA RENOVAR ENSEÑANZA ... INFORMACIÓN (fuentes, síntesis, ejemplos) + GUÍA (orientación, asesoramiento) + MOTIVACIÓN = ENSEÑANZA ... RECURSOS (hard, soft, conenidos) + FORMACIÓN (didáctica, de la asignatura, técnica) + ACTITUD (necesidad, utilidad, ajuste dedicación) = PARA RENOVAR ENSEÑANZA
  • 6.
    • La motivación es la voluntad para hacer un esfuerzo y alcanzar ciertas metas.
    • Impulso de una persona para realizar determinadas acciones y persistir hasta el cumplimiento de los objetivos.
  • 7.
    • De acuerdo a nuestra experiencia de 15 años en educación trabajando con los diferentes ciclos, hemos encontrado que los estudiantes que llegan a cursos superiores muestran dificultades en sus procesos de desarrollo de habilidades mentales. Por ello sabemos lo FUNDAMENTAL de iniciar el desarrollo de estos procesos en los primeros ciclos y en la actualidad aprovechando las nuevas herramientas tecnológicas.
  • 8. RECURSOS DESCRIPCIÓN PERTINENCIA TIPO DE RECURSO wwwyoutube.com/ math sensibilización Como desarrollar habilidades perceptivas Rompecabezas y cubo Rubik. www.wikipedia.com Conceptos. Procesos mentales. Consulta. www.facebook.com Interacción de información. Autoevaluación, y Co-evaluación. Compartir información. http://www.teachingideas.co.uk/maths/contents01mental.htm Actividades para incrementar habilidad mental. Juegos lúdicos matemáticos Juegos interactivos.
  • 9.
    • En este paso logramos identificar algunos tipos de fuentes adecuados para resolver nuestras preguntas, adicionalmente usamos palabras claves encontrando así otros enlaces que nos complementaban la información.
  • 10.
    • 1.Para desarrollar el análisis a través de los juegos interactivos , realizamos actividades lúdico-creativas, donde los estudiantes innoven juegos manuales utilizando materiales reciclables y en ellos aportando procesos de identificación , comparación y análisis.
    • En esta experiencia se compartirá el conocimiento de cada uno como herramienta para llevarlos a crear juegos aplicando la tecnología.
    • 2.Nosotros como docentes debemos orientar a nuestros estudiantes , desarrollando talleres de sensibilización sobre la importancia de utilizar las TICS para su propio aprendizaje.
    • Realizando búsquedas a través de palabras claves para discriminar o retomar la información necesaria; a continuación se compara en otros sitios web y de acuerdo a su propios intereses selecciona la información adecuada para resolver su tarea.
  • 11.
    • Para resolver las preguntas secundarias, tuvimos en cuenta nuestra experiencia y sabemos que todo desarrollo de actividades experimentales aportan habilidades de conocimientos , con los previos de cada individuo para innovar su creatividad.
  • 12.
    • Si de los estudiantes surgen inquietudes y preguntas desde su propio conocimiento a través de sus experiencias académicas y cotidianas, logran desarrollar desde estos procesos habilidades mentales que le aportaran a su propio aprendizaje.
  • 13.
    • De acuerdo a los pasos propuestos en el modelo gavilán y llevándolo a cabo a través de una corta experiencia hemos analizado que dentro de nuestra practica pedagógica de una u otra forma hemos vivido en el aula con nuestros estudiantes un acercamiento a este modelo; pero ya llevándolo a cabo minuciosamente paso a paso nos damos cuenta que nos ha contribuido con una visión amplia y organizada para mejorar los procesos de enseñanza –aprendizaje y así motivar a nuestros estudiantes a la reflexión.