Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
887
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
13
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Raport anual CROS - 2010/2011Naşterea modelului alternativ de educaţie superioară
  • 2. „ Mulțumesc CROS pentru invitația în CROS Camp. Săptămâna trecută am înțeles conceptul de universitate alternativă și cred că nu e un vis „ ci o realitate care se întâmplă. Diana Certan - Director Executiv, Fundaţia Noi Orizonturi2
  • 3. Dragă prietene,Îţi mulţumim că ai deschis acest document care este bilanţul unui an pentru noi şi arputea fi o sursă de optimism pentru cititorii săi. Spunem acest lucru în speranţa că, la felca noi, şi tu crezi că în următorii ani avem de pus alte valori la baza educaţiei în Româniaşi în lume: Autonomie şi încredere în loc de control. Diversitate şi personalizare în loculstandardizării. Gândire critică în locul îndoctrinării. Conectare şi integrare în locul izolării şifragmentării.Acestei transformări profunde îi spunem “revoluţie în educaţie” şi ea este misiunea noastrăpentru următorii 20 de ani. Acum suntem în etapa inovaţiei, în care avem nevoie săpunem în practică modele alternative de educaţie bazate pe un nou set de valori. Acestemodele trebuie să îşi demonstreze atât capacitatea de a produce rezultate cât şi de adeveni sustenabile. Proiectele pilot pot juca rolul “inovaţiilor disruptive” care în lumeaafacerilor au transformat industrii întregi.Anul universitar 2009-2010 a fost pentru noi ca o explozie: sute de ore de training, 8proiecte începute, 25 de site-uri pentru organizaţii studenţeşti şi peste 650 de participanţidirecţi la proiectele CROS. În contrast cu el, în 2010-2011 am dublat energia adunatăde CROS dar am focalizat 90% din ea către 3 proiecte: HRemotion, New Media School şiCROS Camp. Cele 3 proiecte reprezintă implementarea unui model alternativ de educaţiesuperioară bazat pe autonomie, învăţare socială în comunităţi de practici şi voluntariat.Pentru noi, acest an a fost un succes. Modelul de educaţie alternativă ne-a dovedit căoferă rezultate foarte bune în practică şi că poate fi sustenabil. L-am implementat pentru120 de studenţi din 21 de organizaţii studenţeşti în 2 comunităţi de practici: HRemotionşi New Media School. Am derulat 9 procese educaţionale diferite pe perioada unui andintre care 4 pentru prima dată. Am organizat peste 100 de întâlniri ale comunităţilor,am format 26 de consilieri pentru autonomie în învăţare, am atras 20 de mentori şi 26 decoachi profesionişti care în total au susţinut peste 800 de întâlniri individuale cu membriicomunităţilor noastre. Am făcut acest lucru în parteneriat cu 40 de organizaţii între care21 sunt organizaţii studenţeşti, 5 companii multinaţionale, 2 companii prestigioase detraining şi consultanţă, un instiut internaţional dedicat profesioniştilor în educaţie şi unmuzeu din București.În urma acestui an extraordinar am luat decizia că, în toamna lui 2013, vom lansaUniversitatea Alternativă la care visăm. Sperăm să te avem alături în continuare.Cu prietenie, încredere, pasiune şi responsabilitate,Echipa CROS 3
  • 4. Ce înseamnă “model alternativ” Modelul alternativ de educaţie presupune oferirea unui mediu de învăţare bogat în resurse şi experienţe constituit din 3 spaţii, integrate: • un spaţiu al experienţelor în lumea reală oferit de organizaţiile studenţeşti; • un spaţiu individual în care fiecare student îşi conduce propria sa dezvoltare, ajutat de consiliere pentru autonomie în învăţare, mentorat şi coaching; • comunitatea de practici care este un spaţiu de reflecţie, conversaţii şi colaborare. În 2010-2011 am pus în practică acest model gestionând 9 procese de învăţare: 1. Programul de consiliere pentru autonomie în învăţare 2. Programul de mentorat 3. Programul de coaching 4. Programul de schimb de experienţă 5. Programul de traininguri şi cursuri 2.0 6. Administrarea platformei online şi a interacţiunii virtuale 7. Programul de dezvoltare a comunităţii (community building) 8. Programul “3 cărţi pe lună” (knowledge management) 9. CROS Camp Modelul CROS Sintetizând rezultatele anului 2010-2011, cele mai semnificative sunt: 1. Am pilotat modelul alternativ de educaţie CROS cu toate cele 9 componente ale sale; 2. Am creat un model de antreprenoriat social ataşat modelului educaţional; 3. Am coagulat în jurul proiectului Universităţii Alternative masa critică de susţinători de care are nevoie.4
  • 5. 1. Pilotarea tuturor proceselor de bază ale modelului alternativ de învăţare.Realizarea principală a anului este aceea de aintroduce 4 programe noi care, adăugându-secelor de până acum, întregesc modelul alternativde educaţie:1. CROS Camp - o tabără de 7 zile carereprezintă iniţierea în cele 2 comunităţi depractici CROS: HRemotion şi New Media School.CROS Camp a crescut de la 60 de participanţi în2010 la 120 de participanţi în 2011;2. Programul de consiliere pentruautonomie în învăţare este o inovaţie a CROS 4. Programul de mentorat a fost conceputpentru care nu am găsit încă echivalent în alte în urma studiului a numeroase modele descriseprograme educaţionale; Anul acesta am creat în literatura de specialitate. A rezultat uno metodologie de consiliere, am format 26 de program de mentorat care promovează relaţiileconsilieri pentru autonomie în învăţare care autonome şi naturale. În urma evenimentului deau susţinut, pe durata a 9 luni, 36 de tineri în lansare de 2 zile s-au creat peste 20 de relaţii dea-şi stabili singuri obiective de învăţare, în a mentorat.identifica strategii şi resurse de învăţare, în a-şişlefui capacitatea de a folosi diverse tehnici şiinstrumente de învăţare şi în a se autoevalua; Alături de aceste programe noi, am3. continuat întâlnirile de schimb de experienţă Cursurile 2.0 înlocuiesc cursul universitar (22), trainingurile (6), programul de coaching (30clasic îmbinând învăţarea bazată pe proiecte cu de programe 1-1), programul “3 cărţi pe lună”,trainingul, consultanţa şi învăţarea academică; am regândit şi simplificat platforma online şi amÎn acest an am pilotat 4 astfel de cursuri care organizat 14 sesiuni de training pentru folosireaau abordat 2 teme: Învăţarea şi dezvoltarea în acesteia şi am extins activităţile de formare aorganizaţii şi Formarea şi dezvoltarea echipelor; comunităţii experimentând pentru prima dată două jocuri sociale. • 800 de întâlniri unu la unu (coaching, Rezultatul global al implementării tuturor mentorat, consiliere) • 100+ evenimente în comunităţi (trainin- celor 9 procese de învăţare este acela că am pus guri, întâlniri de schimb de experienţă, în practică modelul alternativ CROS cu 120 de cursuri, etc) participanţi din 21 de organizaţii studenţeşti. • 20 de mentori Feedbackul primit atât de la participanţi cât şi • 30 de coachi acreditaţi de la alte persoane implicate ne încurajează să • 26 de consilieri şi 36 de relaţii consiliere pentru autonomie in învăţare credem că modelul CROS este începutul unei • 120 de participanţi la CROS Camp 2011 alternative puternice la învăţământul superior clasic. 5
  • 6. 2. Sustenabilitate şi model deantreprenoriat social. De la începerea programului HRemotion Este o metodă de responsabilizare a(2009) participarea a fost gratuită în comunităţile membrilor comunităţii.CROS. Acest an ne-a oferit argumentele şiîncrederea de a solicita o contribuţie de 200 Companiile interesate de modeluleuro fiecărui participant, reprezentând 10% din alternativ CROS au avut ocazia să se convingăvaloarea programului. Faptul că fiecare dintre că modelul pe care îl propunem este viabilcei 116 participanţi vor susţine comunitatea cu şi valoros pentru ele şi astfel am încheiato contribuţie are 3 semnificaţii: primele parteneriate cu companii care susţin Este o dovadă a faptului că programele financiar comunităţile CROS. Astfel, al doileaHRemotion şi New Media School sunt rezultat semnificativ al anului 2010-2011 esteconsiderate valoroase de către participanţi, sustenabilitatea financiară a modelului şi faptul Este un element important al că modelului educaţional i s-a adaugat unsustenabilităţii comunităţilor. model funcţional de antreprenoriat social.3. Masă critică de susţinători. Al treilea rezultat semnificativ al anului ca Unilever, Apa Nova, Coca-Cola HBC, JTI,2010-2011 este capitalul de încredere pe Omnicom.care proiectul Universităţii Alternative l-a Ne bucurăm de încrederea și sprijinulcâştigat. În urma acestui an în care am reuşit să unui număr mare de profesioniști în domeniileimplementăm toate componentele modelului, resurselor umane şi comunicării. Deasemnea,feedbackul general al particianţilor, mentorilor, ideile modelului alternativ CROS şi ale revoluţieicoachilor şi partenerilor este acela că au în educaţie au început să prindă contur şi înîncredere în proiectul universităţii alternative, spaţiul public prin articole în publicaţii cumcă îl înţeleg şi că îl susţin. sunt Forbes sau Cariere sau prin participarea la În acest an, am dezvoltat parteneriate conferinţe precum TEDxYouth. Astfel, în urmaeducaționale cu Human Invest, ITOL, Achieve acestui an, al treilea rezultat semnificativ esteGlobal și Interact. Au investit în dezvoltarea și acela că s-a format o masă critică de susţinătoriimplementarea modelului de învățare companii ai proiectului Universităţii Alternative.6
  • 7. IMPACT ÎN EDUCAŢIA DIN ROMÂNIA Dezvoltând “primul prototip” al de învăţare şi mai flexibilie, mai centrate pemodelului alternativ CROS şi demonstrând că student şi pe dezvoltarea deplină a tinerilor şiacesta este viabil educațional şi poate deveni mai deschise către experienţe practice şi mediulsustenabil, proiectul universităţii alternative a exterior.devenit o realitate palpabilă. În acelaşi timp, alţi antreprenori sociali vor Universitatea Alternativă va fi o fi inspiraţi de modelul Universităţii Alternativeuniversitate relativ mică (mai puţin de 1000 să creeze proiecte similare sau derivate.de studenţi), axată preponderent pe învăţare, Universitatea Alternativă are potenţialul de aavând o componentă puternică de dezvoltare deveni un laborator de inovaţie în educaţiepersonală. Deşi relativ nesemnificativă prin şi o sursă de inspiraţie şi bune practici pentrudimensiune, Universitatea Alternativă va fi învăţământul superior din România şi pentruremarcabilă prin faptul că va stabili un standard alţi antreprenori sociali în educaţie.în ceea cea ce priveşte: În al doilea rând, modelul alternativ CROS • Centrarea pe student, autonomia, şi apoi Universitatea Alternativă oferă experienţe flexibilitatea şi personalizarea; de învăţare extraordinare pentru o parte • Experienţa practică şi conexiunea cu consistentă a tinerilor cu potenţial care aleg să mediul socio-economic; studieze în România, formând un nucleu de • Integrarea dezvoltării personale şi a celei tineri puternici care au experimentat un model profesionale; alternativ de educaţie şi care pot susţine sau dezvolta proiecte de transfer de bune practici,Într-un scenariu optimist, alte universităţi, comunicare, formare, consultanţă, lobby şiconvinse de atractivitatea modelului alternativ advocacy sau antreprenoriat în educaţie, pânăşi de faptul că el a fost deja implementat în când procesul de transformare la scară largă aRomânia, vor deveni mai inovative în metodele educaţie va fi declanşat. 7
  • 8. Componentele modelului alternativ CROS1. Consiliere pentru autonomie în fiecare experiență; • acum văd procesul de învățare ca parte integrantăînvățare din viața mea; • sunt mai deschisă față de vorbirea în public; Acest program este procesul cu cel mai • am învățat să ascult, ca să pot înțelege;mare grad de inovare, fiind unul pentru care nu • am învățat să dau și să primesc feedback;am găsit modele de urmat. În implementarea sa • am conștientizat care sunt strategiile mele deam implicat 26 de persoane care pe parcursul a 2 învățare și le îmbunătățesc continuu;luni au învăţat despre autonomie în învăţare şi cum • am testat noi strategii de învățare;pot se pot dezvolta ei pentru a însoţi participanţiidin programele HRemotion şi New Media Schoolsă devină autonomi în învăţare. Programul a fostlansat pe 13 noiembrie şi întâlnirile de consilieres-au desfășurat pe perioada noiembrie 2010 - iulie2011. Participanții se numesc autonoMICI, iar ceicare îi consiliează – autonoMARI. S-au înscris 36 departicipanți, care au intrat într-un program de 1 an.Autonomia în învăţare presupune:• Capacitatea de a-ţi stabili singur obiective de învăţare;• Abilitatea de a-ţi construi o strategie de învăţare În cadrul unui concurs organizat de TechSoup Global care să valorifice la maxim resursele pe care le ai am realizat un clip video dedicate autonomiei la dispoziţie, stilul tau de învăţare şi contextul în în învăţare iar clipul CROS a câştigat premiul de care te afli; popularitate la nivel global.• Folosirea cu eficacitate şi eficienţă a tehnicilor http://www.youtube.com/watch?v=IwvaxtDEnzU de învăţare care ţi se potrivesc cel mai bine;• Autoevaluarea şi stabilirea de noi obiective. Următoarele citate evidentiază rezultateleprogramului din perspectiva participanților: 2. Programul de coaching• am învățat să mă autoevaluez;• mi-am identificat obiectivele; am reușit să le Programul de coaching a fost implementat în prioritizez și să le pun deadline-uri; acest an la a doua ediţie. El reprezintă o metodă• am o atitudine mult mai deschisă către învățare și non-directivă de a susţine oamenii în atingerea dorința de a învăța mereu ceva nou; obiectivelor de dezvoltare personală şi profesională,• am mai mult curaj-încredere în forțele proprii; de a face faţã provocărilor şi de a atinge performanţa.• am devenit mai echilibrată;• am devenit mai ordonată în modul de lucru și ştiu Înscrierea în program a avut loc la sfârşitul lunii să mă focusez mai bine; februarie şi au intrat în program 30 de participanţi.• mi-am însușit reflexul de a-mi pune întrebări despre mine și despre lucrurile pe care le învăț din Programul a fost susţinut de coachi profesionişti8
  • 9. care au trecut printr-un program de formare şi și dezvolte atât competențele profesionale cât șiacreditare. Pentru implementarea acestui program caracterul. Scopul acestui program este acela deam beneficiat de sprijinul oferit de câteva instituţii a readuce în actualitate acest tip de experienţă dede formare în coaching din Bucureşti: Noble învăţare, încurajându-i pe participanţi în obiceiul deManhattan, Competent Consulting, MetaSysteme şi a avea mentori, indiferent de momentul în care seAsociaţia Română pentru Coaching. află în viaţă.Pentru că ne-am dorit ca fiecare coach să înţeleagăcât mai bine şi mai facil mediul din care provinparticipanţii, profilul lor şi motivul pentru carene dorim sa implementăm acest program, amavut întâlniri cu fiecare dintre ei în care le-au fostprezentate proiectul şi modelul de învăţare. Totprin intermediul acestor întâlniri ne-am propus săcunoaştem fiecare coach în parte pentru a evaluamăsura în care se potriveşte cu valorile şi nevoilepractice ale programului de coaching. În programau acceptat invitația noastră 26 de coachi.Pe 15 - 16 martie a fost organizat un evenimentde formare a perechilor care le permitea atâtcoachilor, cât şi coacheelor să se cunoască. Invitaţiai evenimentului au fost Gerard O”Donovan,fondatorul Noble Manhattan şi Horea Murgu – Rolurile pe care un mentor le poate avea în relațiapreşedintele Asociaţiei Române de Coaching, cu mentee-ul sunt:prezenţe ce marchează susţinerea de care se bucură • Să faciliteze drumul pentru ca mentee-ul să-modelul alternativ CROS din partea comunităţii de și găsească elementul său, oferindu-i sfaturi,coaching din România. tehnici, lăsându-l să greșească și ajutându-l să învețe din greșeli; • Să-l încurajeze pe mentee, să-i dea încredere că poate realiza lucruri pe care el le crede imposibil de realizat; • Să recunoască în el talentul și pasiunea;3. Programul de mentorat • Să-l împingă pe mentee să-și depășească propriile limite;Mentoratul este pentru noi o relaţie în care unprofesionist cu experiență într-un anumit domeniu,susține o persoană cu mai puțină experiență să- “Dacă ar fi să-i pun experienţei de coaching un tag-line, cu siguranţă ar fi: “îţi dă aripi”. Mi-a dat aripi să cresc, să mă descopăr din punct de vedere al valorilor umane, al scopului pentru care fac orice în viaţa mea, să-mi pun obiective şi chiar să le ating.” Andreea Ciobotaru“M-a ajutat în modul în care îi privesc pe ceilalţi şi acum pot să pornesc de la 0, fără aşteptări sau preconcepţii.” Ioana Cepoi“Pentru mine a fost o experienţă deosebit de frumoasă; am avut ocazia să lucrez cu 2 coachee care au luat acest procesîn serios şi au obţinut rezultate foarte bune în viaţa lor. Eu am luat dinacest program entuziasmul şi dorinţa de a crea noiastfel de proiecte pentru tineri.” Ramona Lăcătuș - coach“Faptul că oferiţi unor persoane tinere un astfel de spaţiu pentru a-şi pune întrebările fundamentale în această etapăde evoluţie, cu privire la această cale pe care şi-o aleg în viaţă, mă apropie şi mai mult de voi. Mă bucură energia şideschiderea voastră. A fost o provocare minunată care m-a re-adus prezentă la pasiunea mea de a lucra cu tineri.” Gabriela Bujor - coach9
  • 10. În programul de mentorat avem 13 mentori din domeniul resurselor umane/training/învățare Dintre mentori: și 10 mentori din zona comunicării. În 18 și 19 februarie am organizat un eveniment de două zile care să faciliteze cunoașterea între mentori și mentee. În prima zi au fost scurte prezentări ale mentorilor și 3 sesiuni de “Bibliotecă Vie”. În cadrul acestor sesiuni mentorii și mentee au putut afla mai multe unii despre ceilalți. În ziua a doua au fost 16 sesiuni de discuții de câte Adela Jansen Tudor Totolici o oră facilitate de mentori. Majoritatea sesiunilor Director Resurse Online Marketing au fost axate pe povești de viață, pe discuții despre Umane BRD Consultant drumul parcurs de mentorii până în prezent. Doar în urma evenimentului de lansare au fost iniţiate 20 de relaţii de mentorat. Pentru a ne asigura de faptul că mentorii sunt cât mai prezenţi şi vizibili în comunitate, i-am implicat în alte programe din cadrul comunităţii având rolul de profesori în cadrul cursurilor 2.0 (Roxana Mocanu - fondator ITOL şi Radu Mărgărit - Roxana Mocanu Bogdana Butnar trainer Achieve Global) sau invitându-i la întâlnirile Industry Manager - Director ITOL de schimb de experienţă pentru a ne prezenta Google studii de caz (Luminiţa Keleş - Employer Branding Manager JTI, Mădălina Uceanu - Senior HR Advisor la Career Advisor, Marinela Bărbulescu - HR Business Partner Unilever). Prezentările programului de mentorat pot fi accesate aici: • http://issuu.com/cros/docs/mentorat-in-comunitatile-de- practici-cros • http://www.youtube.com/watch?v=wbfbWC2s4e0 Christian Scholtes Bogdan T. Olteanu Consultant HR Managing Director Borţun-Olteanu Diana Rosetka Cristi Lupşa Director Achieve Fondator - Decât o Global Revistă10
  • 11. 4. Întâlniri - schimb de experiență 5. Traininguri și Cursuri 2.0 În urma realizării unei analize de nevoi de învăţarePe tot parcursul anului - din septembrie până în mai- în rândul membrilor comunităţilor, am identificatau avut loc 22 de întâlniri de schimb de experiență. temele de training și cursuri 2.0 care ar putea fiÎntre temele discutate se numără: utile participanţilor. Am organizat patru cursuri 2.0: două pe tema “Formarea și dezvoltarea echipei”• Rolul departamentului de HR într-o organizaţie și alte două pe tema “Dezvoltarea membrilor din studenţească organizație”. La fiecare curs s-a format un grup de• Integrarea noilor membri maxim 7 persoane care și-au dorit să îmbunătățească• Identificarea și analiza nevoilor de învățare în organizația lor unul dintre procesele abordate• Sisteme de mentorat și învățare informală la curs. Timp de 4 luni s-au desfășurat 6-7 ședințe• Responsabilizarea membrilor într-o organizaţie și aproximativ 4-5 întâlniri în afara “orelor de curs”. studenţească Fiecare participant a implementat în organizația sa• Instrumente de managementul performanței lucrurile învățate în cadrul cursului.• Feedback – cum creezi o cultură a organizație bazată pe feedback? Profesorii cursurilor au fost traineri-practicieni în• Web design domeniul respectiv:• Branding • Roxana Mocanu și Alexandru Popa pentru• Strategii de social media Dezvoltarea membrilor.• Comunicarea între departamente • Radu Mărgărit și Christian Sholtes pentru• Managementul unei campanii de promovare Formarea și dezvoltarea echipei.La aceste întâlniri au participat în medie 15-20 dintre Exemple de rezultate ale cursurilor 2.0:membrii HRemotion sau New Media School. Ei au • “Am trecut de la un un leadership centrat pe rezultat la a fi atent la membrii echipei, la punctele lor tari şi a le acorda încredere.” • În VIP România și ASER au fost concepute şi introduse programe de dezvoltarea a coordonatorilor de departament și managerilor de proiecte; • Au fost realizate două manuale pentru organizații studențești. • Dizertație susținută la masterul de Formarea Formatorilor al Universităţii București, cu tema ”Conceptualizarea și evaluarea de impact a unui nou sistem de învățare - cursurile 2.0.”împărtășit bune practici legate de tema respectivăși au dezvoltat împreună sisteme sau instrumentenoi. ” HRemotion este cu siguranță locul în care omuleții din HR, sunt adunați, învațați și crescuți așa cum probabil niciunul din ei nu ar fi crezut. Dupa un an, simt că am înțeles, în deplinul sens al cuvantului, ce înseamnă HR. În ceea ce mă privește, cei din CROS, au luat o viziune încețoșată, au facut-o clară și au proiectat-o acolo unde ea se poate derula singură, dincolo de limitele ei.” Alexandru Popescu, Preşedinte ASAFF 11 Universitatea Politehnică București
  • 12. Pe lângă cursurile 2.0 am organizat următoarele În procesul de autonomie în învățare și în traininguri: întâlnirile de schimb de experiențe am promovat • Motivarea membrilor în organizații studențești; aceste cărți și am generat discuții despre lucrurile pe • Time Management; care le poți învăța dintr-o carte sau alta. Comparativ • Discurs în Public; cu anul trecut, anul acesta s-a dublat numărul celor • Leadership Situațional II care au citit cel puțin o carte din biblioteca CROS. • Fotojurnalism; Cartea ”Five Dysfunctions of a Team” de Patrick • Marketing online; Lencioni a fost cea mai citită carte a bibliotecii. 6. Programul “Trei cărţi pe lună” 7. Platforma online Noua variantă a programului “Trei cărţi pe lună“ beneficiază de Kindle - ebook reader-ul de Pentru anul 2010-2011 platformele wiki au la amazon.com care reprezintă o oportunitate de fost regândite, simplificate şi au un design grafic a face cititul mai atractiv şi programul Trei cărţi pe mai atragător. Pentru a ne asigura de faptul că avem lună unul de succes. Între cărţile achiziţionate în toate premisele pentru ca membrii HRemotion şi format Kindle se numără: New Media School să folosească instrumentele online ale platformei am organizat 14 sesiuni de • 1001 Ways to Reward Employees – Bob Nelson training pe tema “Folosirea instrumentelor web 2.0 • Five Minds for the Future – Howard Gardner pentru organizare, comunicare şi colaborare.” • Mobilizing Minds – Creating Welth from Talent in 21-Century Organization – Lowell L. Bryan Pe platforma wiki sunt arhivate minutele de la toate • First, Break All the Rules: What the World’s Greatest întâlnirile de schimb de experiență și traininguri. Managers Do Differently - Marcus Buckingham, Foarte mulți participanți și-au îmbunătățit Curt Coffman managementul personal prin folosirea gmail, • Linchpin: Are You Indispensable? - Seth Godin google calendar și google docs. Câteva organizații • Drive: The Surprising Truth about What Motivates studențești și-au implementat un sistem de Us - Daniel Pink management nou, folosind instrumentele online colaborative. 8. Dezvoltarea comunităţii Pentru ca toate experienţele de învăţare din HRemotion şi New Media School să fie cât mai eficace, unul din lucrurile de bază este ca participanţii să se cunoască, să se simtă confortabil unii cu alţii şi să dezvolte relaţii de încredere şi chiar prietenie. Acesta este condiţia principală a funcţionării comunităţilor de practici pe care le dezvoltăm. Pentru a facilita interacțiunea între Ținta programului Trei cărţi pe lună a fost participanţi am organizat periodic, pe tot parcursul să promovăm lectura şi mai ales să generăm anului, evenimente de socializare. conversaţii de substanţă între membrii comunităţii. Pentru a crește interesul și timpul dedicat de fiecare Anul acesta am experiementat şi două jocuri sociale participat lecturii, am organizat 3 întâlniri speciale numite “53+” şi “The Game”, care deşi nu au avut dedicate cărților. Deoarece în biblioteca CROS se află efectul scontat, ne-au învăţat suficiente lucruri câteva zeci de cărți ale membrilor, am creat o bază pentru ca în 2011-2012 să le putem pune în practică de date cu toate cărțile și le-am pus la dispoziția cu succes. HRemotion şi New Media School.12
  • 13. Feedback În luna mai, spre sfârşitul anului universitar am anunţat faptul că participarea la comunităţileHRemotion şi New Media School va presupune o contribuţie de 200 euro pe an şi am întrebat actualiimembri dacă vor să rămână şi de ce. Mai jos sunt doar câteva dintre răspunsurile primite:“Voi ştiţi cât de mult am crescut, câte am aplicat în Club din ce am învăţat de la voi. M-am transformat aşa, frumos şi re-pede, am fugit de la meditaţii să ajung la voi, mi-am facut temele de la Popic înaintea celor de la liceu şi vă simt lipsa cândsunt pauze aşa lungi - ca acum cu bacul. Îmi sunteţi dragi şi cred cu tărie că se vor schimba multe în România, tocmai prinvoi. Tuturor le vorbesc despre Universitatea Alternativă şi cum o să fie din ce în ce mai mulţi copii frumoşi şi deştepţi. Vreausă învăţ şi mai multe şi să vă fiu alături în realizarea Universităţii Alternative.” Irina Moldoveanu, HR Manager Club LMT“Îmi plac atât de mult felul în care lucrurile se întâmplă în CROS, “Pentru ca a fost o experienţă unică, care m-a transformat. Amatmosfera, oamenii, cauza, misiunea, ţelurile măreţe pe care învăţat multe şi vreau să continui şi anul acesta să învăţ, dar şile aveţi încât nici nu concep să nu fiu alături de voi în aceasta să dau mai departe ceea ce am învăţat.”revoluţie :)” Raluca Vasile, PR Manager DaAfaceri Irina Musteata, Talent Manager AIESEC “Două motive simple: pentru că aici am întâlnit unii dintre cei“Am fost absolut fascinată de tot ce s-a întâmplat anul acesta mai tari oameni şi pentru că aici am avut unele dintre cele maiîn comunitate!!! A fost un an în care am învăţat multe despre relevante experienţe de învăţare! “cei din jur, dar mai ales despre mine.” Andrei Pascale, Preşedinte Club LMT Oana Petcu, Club LMT “Pentru că am învăţat multe anul acesta, dar am şi mai multe de“Pentru că a fost cel mai frumos an pentru mine şi asta şi învăţat de acum încolo în New Media School, fiind o experienţădatorită experienţei din CROS, pentru că am crescut foarte autentică de învăţare, prin toate procesele implicate. Şi pentrumult şi vreau să ajut urmatoarea generaţie să aibă parte de oameni, resurse şi tot ce înseamnă - chiar cred că ar putea înlo-experienţe “amazing”, pentru ca îmi place enorm de mult să cui orice altă universitate “formală”. “ajut la dezvoltarea celor din jur, pentru că voi creşte, pentru Floriana Boldojar, Vicepreşedinte ASERcă oamenii din CROS sunt mult prea tari şi reprezintă o sursăconstantă de cunoştinţe. Cu alte cuvinte, simt că e timpul săîncep să ofer pentru că am primit enorm!” “Simt că HRemotion deja face parte 100% din viaţa mea. Ioana Cepoi, Vicepreşedinte ASER Programele de aici m-au ajutat să deschid ochişorii şi să văd ce vreau azi, ce vreau ACUM. Aici am pus bazele viitoarei afaceri pe care o s-o gestionez, aici am învăţat să fac paşi către autono-“Îmi plac foarte mult oamenii care fac parte din comunitate şi mia în învăţare. Simt că am datoria morală să dau mai departeam avut foarte multe lucruri noi de învăţat de la ei şi de la train- ce am învăţat şi să ofer comunităţii în semn de recunoştinţă ceeri sau mentori, programul de coaching m-a ajutat enorm (vezi am eu mai bun.”feedback:) şi cred că mai am multe de oferit.” Dragomir Alexandra - HR Manager ASCIG Oana Pascu, VP Communication AIESEC “1. Pentru ca dacă nu ar fi fost CROS CAMP-ul, dacă nu ar fi fost CROS, New Media School şi toate activităţile de-a lungul anului, eu nu aş fi reuşit să fac o treaba atât de bună la mine în organizaţie - pe partea de promovare şi relaţii cu publicul. 2. Pentru ca AUTONOMIZAREA a venit la fix. Pentru că Alexa aPentru că nu mă văd fără HRemotion. De ce? Pentru că mă ajută reuşit să mă scoată din ”buimăceala” în care trăiam şi pentru căsă fiu conectată cu tot ce este nou în domeniul HR, pentru că m-a impulsionat să acţionez, să cercetez, să citesc, să descopar, săfiecare întâlnire îmi dă energia necesară pentru a continua pe mă descopăr, să interacţionez, să fiu liberă în exprimare, să nu măacest drum pe care l-am ales și mă face să îmi amintesc de ce cenzurez, să fiu curajoasă.îmi place HR-ul și de ce vreau să fac asta. 3. Pentru ca mini-şedinţele de coaching pe care le-am facut în tim- Vancea Dorina, HR Manager ASPSE pul CROS CAMP au avut un impact extrem de puternic asupra mea. Pentru că numai aici mai pot interacţiona cu oameni minunaţi, precum dna Elisabeta Stănciulescu şi Feo. Pâna la dna StănciulescuPentru că a fost o experienţă foarte relevantă pentru mine. M-a (care a reuşit să urce pe munte cot la cot cu noi, puştii de 20 de ani)ajutat să-mi răspund la multe întrebări şi mi-a oferit toate resursele eu nu am mai văzut oameni atât de curajoşi.necesare. M-a ajutat să mă cunosc pe mine mai bine şi încă nu am 4. Pentru că oamenii din CROS mă inspiră.terminat de “absorbit” tot ce pot şi încă mai am multe de făcut în 5. Pentru că, deşi la anul voi fi anul IV, nu am de gând să mă las deASER iar HRemotion mă poate ajuta în acest sens. Plus că simt că aş voluntariat şi de PR. Tocmai de aceea, implicarea în NMS se îmbinăputea aduce şi eu o contribuţie şi să întorc cât reuşesc ceea ce am perfect cu celelalte activităţi ale mele.învăţat în acest an în program. 6. Pentru că îmi doresc să învăţ mult mai multe. Simt că sunt abia la Ana Secrieru , HR Manager ASER început.” 13 Lavinia Tanase, PR Manager ELSA
  • 14. Am înălţat zmee, am tre- cut cu tiroliana peste un râu “învolburat”, am scris poveşti, am jucat deja re- numitul şi mult aşteptatul “joc de noapte în pădure”, am relaţionat pe drumul spre comoară (Prietenia), am ascultat crâmpeie de viaţă, am luat lecţii, am reciclat şi am construit, am zburat cu gându- 9. CROS Camp rile atât de departe şi ne-am dat seama încă Anul acesta CROS Camp 2011 a avut loc o dată că lumea e a la începutul lunii august. A fost o săptămână în noastră. care celor aproximativ 120 de participanți le-am Raluca Vasile - anul II, New Media School propus să experimenteze 5 atitudini: Relating, Learning, Playing, Sharing, Dreaming. Fiecărei atitudini i-a fost rezervată o zi specială. La CROS Camp au participat noii recruți și participanții nivelelor doi și trei, atât din HRemotion cât și din New Media School. Alături de ei au participat un număr semnificativ dintre mentorii, coachii, trainerii sau partenerii comunităţilor de practici CROS. Cadrul creat a fost de așa natură încât ei să interacționeze, să își împărtășească experiențe, proiecte și să creeze relații autentice. La CROS Camp, rolul de participanți și membri ai comunităților îl au și mentorii, coachii, trainerii sau membrii echipei. Ei au avut parte de același nivel de interacțiune, au participat la toate activitățile și au preluat roluri active în conversațiile comunității din următorul an universitar. CROS Camp a fost despre atitudini și inspirație în domeniile Resurse Umane şi Comunicare și într-un cadru mai larg, cel al unei vieți conștiente și echilibrate. Scopul său - acela de a transmite atitudinile, atmosfera şi energia modelului alternativ CROS a fost atins - după cum ne sugerează relatările participanţilor: Alis Anagnostakis - A trip to Wonderland: http://www.alisanagnostakis.com/2011/08/13/a-trip-to-wonderland/ Raluca Vasile - CROS Camp 2011 http://ralucavasile.ro/2011/08/23/cros-camp-2011/ Adevărul - Învăţare prin visare http://www.adevarul.ro/scoala_educatie/facultate/Invatare_prin_visare_0_538746544.html14
  • 15. Back from CROS CAMP. A fost o experiență “life changing”. Mă simt un alt om - un om mai fericit, mai optimist, un om pregătit să înfrunte fiecare zi cu un zâmbet mare pe chip :). Mulțumesc CROS. Adriana Anchidin - anul I, New Media School ”Amazing” e un cuvânt potrivit pentru CROS Camp! A fost într-adevăr o experiență extraordinară, care m-a umplut de bucurie, energie și idei noi! Am cunoscut oameni frumoși, care m-au inspirat, într-un loc cu un farmec aparte. Alis Anagnostakis - fondator Mind Learners A fost și încă este Amazing Again. Nu am mai trăit experiența unei tabere în adevăratul sens, de vreo 8 ani.Credeam că mi-a trecut vremea pentru asta. Dar în CROS Camp 2011 s-a dovedit că timpul acestor experiențe nu trece niciodată. Și nu îmi pot umbri imaginea deschiderii zilei de Playing. Încă mă bântuie frumos. Tedy Necula - fondator FilmMaking.ro Sunt încă uimită de experiența CROS - CAMP şi tare entuziasmată de ceea ce urmează. A fost o săptămânaă magică, plină de oameni frumoşi şi de lucruri mici care m-au facut să zâmbesc constant :) Ancuța Corcodel - anul I, New Media School 15
  • 16. PARTENERI Modelul alterativ CROS a fost pus în practică ai comunităţilor profesionale de coaching, împreună cu 21 dintre cele mai active resurse umane şi comunicare. organizaţii studenţeşti din România şi a 5 companii multinaţionale. Modelul este În viziunea noastră modelul CROS se află conceput şi pus în practică cu sprijinul la intersecţia celor 3 medii reprezentate în Institute for Training and Ocupational diagrama de mai jos, fiind permanent în Learning - Central Eastern Europe şi a două contact cu ele: companii prestigioase de educaţie pentru afaceri: Achieve Global şi Human Invest. Principalii finanţatori al Modelului CROS sunt Fundaţia Dinu Patriciu, care a oferit un grant pentru pilotarea modelului în anul universitar 2010-2011 în cadrul comunităţii HRemotion şi Programul Tineret în Acţiune prin care a fost finanţat CROS Camp 2011. Ne bucurăm deasemenea de un parteneriat cu Muzeul Naţional de Artă Contemporană care Educație al găzduieşte Media Lab, în care se dezvoltă comunitatea New Media School. Beneficiem de implicarea unor reprezentanţi de seamă Organizații participante: Organizaţii Studenţeşti Partenere: Be a part of the Team Work for the future16
  • 17. Finanţatori principali:Sponsori şi finanţatori:Parteneri educaţionali şi prieteni: 17
  • 18. Raport Financiar În anul universitar 2010/2011 cea Venituri (Septembrie 2010 - August 2011) mai importantă sursă de venit au fost sponsorizările private care au provenit Categoria de venit Suma (RON) atât de la Fundaţia Dinu Patriciu cât şi Sponsorizări 117.217 din partea companiilor: Unilever, Apa Finanţări europene 46.706 Nova, JTI, Omnicom. Tabelul alăturat se Donaţii prin 2% 2.211 referă doar la fondurile care au intrat în Taxe 2011-2012 16.538 contul CROS până în luna august 2011. Prestări servicii 8.678 Finanţările publice care în alţi ani erau Total 191.352 principala sursa de venit acum ocupă locul II. Anul acesta am beneficiat de un Cheltuieli / Proiecte grant din partea Comisiei Europene prin (Septembrie 2010 - August 2011) programul Tineret în Acţiune. În aceeaşi perioadă am încasat aproximativ 40% Proiect Cheltuieli estimate (RON) din totalul taxelor pentru anul universi- HRemotion 65.000 tar 2011-2012 şi estimăm că am primit New Media School 15.000 aproximativ 30% din totalul veniturilor CROS Camp 60.000 pe care le aşteptăm din donaţiile indivi- duale realizate prin prevederea 2%. Cheltuieli / Categorii Deasemenea am realizat venituri prin (Estimare Septembrie 2010 - August 2011) prestări servicii în cadrul programului pi- lot “Rent a Team”. Categorie cheltuieli Suma (RON) Materiale 12.000 Proiectul care a necesitat cele mai Protocol 12.000 mari cheltuieli este CROS Camp, care pre- Transport 2.000 supune asigurarea masă şi cazare pen- Telecomunicaţii 2.000 tru 120 de persoane pe o perioadă de 7 Servicii bancare 500 zile şi alte cheltuieli legate de transport Salarii 40.000 şi materiale. Pe toată perioada anului Comunicare 5.000 universitar 2010-2011 CROS a asigurat CROS Camp 60.000 3 salarii full-time şi 2 salarii part-time Cheltuieli administra- 8.000 care au reprezentat a doua categorie tive importantă de cheltuieli. Deasemenea, Sponsorizări către 25.000 în cadrul parteneriatului cu Unilever am organizaţii studenţeşti intermediat sponsorizarea a 3 organizaţii Total 166.500 studenţeşti. Restul cheltuielilor cores- pund în cea mai mare parte organizării celor aproximativ 100 de întâlniri de pe parcursul anului şi cheltuielilor adminis- trative.18
  • 19. COMUNICARE În perioada 15 august 2010 - 15 august În cadrul unei competiţii globale2011 siteul cros.ro a înregistrat 23.221 vizite şi organizată de TechSoup şi dedicată ONGurilor,13.786 de vizitatori în timp ce hremotion.ro a CROS a câştigat premiul de popularitate şi oînregistrat 10.026 de vizite iar tabletă iPad. Faptul că am mobilizat un numărnewmediaschool.ro 5.749 de vizite. mare de voturi cu un efort relativ mic ne arată că suntem o organizaţie cu mulţi susţinători şiPagina de facebook a CROS a ajuns la 3700 fani, care a dezvoltat canale de comunicare eficienteiar contul de twitter 487 de urmăritori. cu publicul său.Pe site-urile cros.ro, hremotion.ro şinewmediaschool.ro au fost scrise 107 articoleiar pe facebook şi twitter am comunicat lafiecare câteva zile.Articole despre CROS au apărut în Forbes,Cariere, Business Magazin, România Liberă,Adevărul, Evenimentul Zilei dar şi în revistestudenţeşti sau de nişă şi publicaţii on-line.Reprezentanţi ai CROS au fost invitaţi în emisiunide radio şi televiziune la The Money Channelşi Radio România Actualităţi şi ca speakeri laconferinţe cum sunt:• TEDxYouth @Bucharest• Learning & Development Summit - ITOL• Şcoala de Vară - România Secolului XXI• Drum în Drept - ELSA Bucureşti• Se Poate - Lume Bună• Branding Romania - Club LMT• România 2020 - GRSP• Higher Education Days - AEGEE Bucharest 19
  • 20. www.cros.ro www.hremotion.rowww.newmediaschool.ro